大班语言活动母鸡萝丝去散步

2016.11.22武进区前黄中心幼儿园区开放活动2016.11.22大班语言活动：母鸡萝丝去散步前黄中心幼儿园周琦设计意图：语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，书中的文字与画面形成一种非常滑稽的对比。文字讲述的是母鸡萝丝去散步的经过，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了让幼儿能够在一个自由宽松的环境中理解故事内容讲述隐藏在文字背后的故事，我设计了三个环节（集体看图听故事学动词一一自主阅读、大胆讲述一一作品欣赏与经验分享）来引导幼儿理解故事情节，并体验故事所带来的乐趣。活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆讲述、推测母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、幼儿学说故事中的动词，如：绕过、越过、穿过、钻过等。3、感受作品的诙谐、幽默，激发阅读的兴趣。活动准备：《母鸡萝丝去散步》课件、插图若干张活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。P2-3（出示母鸡萝丝）师：我们先来认识一个新朋友，这是一只住在农场里的母鸡，它的名字叫萝丝。瞧，她要出门散步了，谁能请用一句好听的话来形容萝丝的模样？（幼儿模仿萝丝散步的样子）P4-12师：母鸡萝丝出门散步都经过了哪些地方？（它走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房，最后按时回家吃晚饭了）（强调让幼儿说准其中的动词）二、引出狐狸，大胆讲述、猜测故事内容。.集体阅读P13-14师：呀！这是谁啊？原来母鸡萝丝散步的时候，她的背后竟然还跟着一只狐狸，这只狐狸它想干嘛呢？P15师：哎呀！在萝丝走过院子的时候，狐狸扑向了她，可是母鸡萝丝却还不知道呢，会发生什么事情呢？P16-17师：到底发生什么了，我们一起来看！怎么了？（狐狸一脚踩在钉耙上，他的脸都被打歪了，这只狐狸可真倒霉。可是，母鸡萝丝一点都没有发现身后发生的事情）P18师：狐狸没被钉耙打倒，自己爬起来，继续跟着母鸡萝丝，想要抓住她。当萝丝绕过池塘时，狐狸也赶来了，正准备往母鸡身上扑，青蛙呱呱地叫着、小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在提醒母鸡萝丝，可是母鸡萝丝听不懂，继续散步。完了，这下肯定要被捉住了，你们觉得呢？P19师：嘘！“扑通”怎么啦？狐狸？（扑通一声，狐狸没扑到母鸡萝丝，反而自己掉进了池塘里，（湿漉漉的落汤鸡）吓的小青蛙跳走了，小鸟也飞走了，而母鸡萝丝却什么也没发现，继续往前走着）师：这只狐狸的运气太差了！你们觉得失败了两次的狐狸会放弃么？那他会跟着萝丝又经过哪些地方呢？P20师：是的，狐狸跟着母鸡萝丝越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，又会发生什么有趣的事情呢，他还会这么倒霉吗？.自主阅读幼儿仔细观察图片，和旁边的小朋友讨论一下，互相讲讲接下来发生的故事。.幼儿讲述，教师播放PPT。师：谁愿意来讲讲后面发生了什么事？小结：最后，母鸡萝丝按时回到家吃晚饭，而狐狸被蜜蜂追赶着灰溜溜的逃跑了。三、完整欣赏，体验故事带来的快乐。师：这个故事的题目就叫《母鸡萝丝去散步必这个故事有趣吗？这个有趣的故事还有一段动画视频呢！我们一起来看一下吧。师：这个故事里的狐狸一共有几次吃母鸡的机会？分别是什么时候？最后狐狸为什么没有成功？（他一心就想着吃掉母鸡萝丝，其他什么都看不见了，所以才发生了这些滑稽又搞笑的事情，真是一只贪心又倒霉的狐狸。）2016.11.22武进区前黄中心幼儿园区开放活动2016.11.22小班音乐游戏：《网小鱼》前黄中心幼儿园 黄丽娜设计意图：刚入园两个多月的孩子接触的音乐种类比较少，对音乐的感受力也弱，也是秩序感建立的关键期。我选择了《网小鱼》这首节奏明显，旋律轻快的音乐，主要是想为幼儿营造轻松、愉悦的游戏氛围，激发幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿亲身体验、大胆参与，并在感受音乐的同时，逐渐感知建立规则意识，体验有序活动的快乐。活动目标：1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游动、鱼吃食的音乐，并用自己喜欢的动作表现出来。2、能愉快的随音乐做游戏，体验活动的快乐。活动准备：.PPT课件（水草、鱼、小虫）.披肩一条。活动过程一、谈话导入，引出主题。师：宝贝们，今天我来做鱼妈妈，你们来做鱼宝宝，和妈妈一起出去做游戏吧！（幼儿听音乐进入活动场地）二、出示图片，创编动作.师：哇，这里真漂亮，你看到些什么呀？.播放PPT，引导幼儿创编小鱼游的动作。.播放PPT，引导幼儿创编小鱼吃食的动作。熟悉音乐，快乐律动。.播放音乐第一段，引导幼儿听音乐表演小鱼游。.播放音乐第二段，引导幼儿听音乐表演小鱼吃食。.播放音乐第三段，引出游戏《网小鱼》教师介绍游戏规则。完整游戏，体验快乐。教师引导幼儿听辨音乐并及时转换动作。五、结束游戏。师：宝宝们，你们玩累了吗？快和妈妈一起回家休息吧!武进区前黄中心幼儿园区开放活动2016.11.22小班数学：按颜色分类武进区前黄中心幼儿园区开放活动2016.11.22小班数学：按颜色分类前黄中心幼儿园卞小飞设计意图:小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。活动目标：.认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。.培养幼儿初步的归类能力。.乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。活动准备：.课件：红、黄、绿三种颜色的小猪各一只，房子各一座。.红、黄、绿三种颜色的色卡若干重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。活动过程:一、认识红、黄、绿三种颜色今天，老师为小朋友请来三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。出示课件，红、黄、绿三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：红红猪、黄黄猪、绿绿猪。二、学习按颜色分类.依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，请小朋友帮它们找到自己的家。（学说：“红红猪住进红房子，黄黄猪住进黄房子，绿绿猪住进绿房子。”）师：今天，小猪要告诉我们一个好消息，它们要搬新家了，我们一起来看一看小猪的新房子。（出示红黄绿房子，幼儿说红红猪住进红房子，黄黄猪住进黄房子，绿绿猪住进绿房子。）.小结。小朋友们真棒，小猪们都搬到了自己的新家，将相同颜色的物体放在一起这就叫按颜色分类。三、游戏：喂小猪小猪们肚子饿了，想要吃东西，红红猪说只喜欢吃红色的食物，黄黄猪说只喜欢吃黄色的食物，绿绿猪说只喜欢吃绿色的食物。请小朋友帮小猪们找到自己喜爱的食物吧！幼儿操作，将颜色相同的食物送到相应颜色小猪的盘子里。四、游戏：小猪爱锻炼.幼儿自由选择自己喜欢的颜色色卡并说出颜色。.带领幼儿到户外，并引导寻找还有那些玩具和物品是自己的颜色。2016.11.22武进区前黄中心幼儿园区开放活动2016.11.22大班综合：小鹿历险记武进区前黄中心幼儿园 周姣设计思路：《小鹿历险记》这个故事富有科学性，在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展了幼儿的知识面。最后提出思考，让幼儿思考在我们生活中，要是遇到了危险应该怎样来保护好自己。整个活动既来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。活动目标：.倾听故事，理解故事内容。.知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。.萌发探索动物奥秘的欲望。活动准备：课件活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：今天老师给小朋友带来一个故事一一《小鹿历险记》，“历险”是什么意思呢？一天，小鹿出门玩，没走多远就遇到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去……二、分段欣赏，理解内容。（1）小鹿遇见了小壁虎，会对小壁虎说什么？小壁虎会帮助小鹿吗？怎么帮？教师以故事中的话总结，并提问：小鹿会这样做吗？为什么？师幼一起学说故事中的对话。（重点突出小鹿求救的语气表情和动作）（2）小鹿又向前跑去，它又会遇见谁呢？它会对黄鼠狼说什么？黄鼠狼会怎样帮助小鹿呢？小鹿能不能做到？师幼一起学说故事中的对话。（3）小鹿又会遇见谁？花狐狸会怎样帮助小鹿呢？我们一起来学一学。这次小鹿成功了吗？三、创编故事，拓展思维。小鹿还可能会遇见谁呢？故事又会怎样发展下去呢？幼儿创编故事情节。四、继续欣赏，情感升华。小鹿遇见了小青蛙，小青蛙又会怎样帮助它呢？小鹿明白了什么？它会怎么做呢？小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？它用的是什么办法呢？小结故事中动物自我保护的方法。五、断续观看，拓展知识。你还知道其它动物自我保护的方法吗？六、提出思考，自我保护。当小朋友遇到危险时应该怎样保护自己呢？2016.11.22武进区前黄中心幼儿园区开放活动2016.11.22中班科学：有趣的睡觉武进区前黄中心幼儿园朱映霞设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，幼儿对动物也是比较了解的。但动物睡觉的方式却很少有人会注意。因此我设计了这个活动，通过这个活动，让幼儿初步了解几种小动物的睡觉方式，知道不同的动物睡觉姿势是不同的，培养幼儿探索的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。活动目标：.初步了解不同动物睡觉方式是不同的，激发幼儿的好奇心和求知欲。.学习用“我是xx,我是xx睡觉的”句式来表述。活动准备：课件ppt，糖果一瓶，小动物胸饰每人一个。活动过程：一、听声音，引发幼儿的兴趣。.师：什么声音？是谁在睡觉？.师幼做《小猪睡觉》。师：它是怎样睡觉的？二、听故事，了解动物的睡觉方式。教师边讲故事边播放PPT。第一段设疑，引发幼儿好奇心：.猫头鹰睡觉了吗？什么样子的？.小马睡觉了吗？什么样子的？.小羊睡觉了吗？什么样子的？.小乌龟睡觉了马？什么样子的？第二段解惑，激发幼儿求知欲：.师：他们为什么不理睬小猪呢？听听他们是怎么说的。.初步了解不同动物睡觉方式是不同的。集体模仿动物睡觉的方式。.小结：不同的动物，它们的睡觉方式是不同的，它们睡觉的方式真有趣！第三段游戏，学习用完整句式表达。.教师讲解游戏规则。.幼儿游戏，要求用“我是xx,我是xx睡觉的”句式来表述。三、看图片，引发幼儿探索的兴趣。.师：小鱼怎样睡觉的？引导幼儿看图片，继续了解其他动物的睡觉方式。.分享糖果，结束活动。

武进区前黄中心幼儿园区开放活动大班语言：名字的秘密2016.11.22武进区前黄中心幼儿园区开放活动大班语言：名字的秘密2016.11.22前黄中心幼儿园辅晟宇设计意图：中国人的名字蕴含着丰富的传统文化，并且每个人的名字都是独特的，幼儿通过了解自己的名字感受自我的独特。大班孩子对文字敏感且感兴趣，熟悉名字中的汉字满足孩子的认知需求，借助活动，理解自己的名字，激发孩子探索名字中蕴含的传统文化的探索欲望。活动目标：.在认识自己名字的基础上，初步了解自己名字的含义，能在集体面前大胆地表述。.发现名字中隐藏的秘密，感受中国传统文化的美妙。活动准备：.认识自己和同伴的名字，了解自己名字的故事（即爸爸妈妈为什么给我起这个名字？）.知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样。.名字卡、姓氏卡、人物贴图、展示板等。活动过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。我们是大班的小朋友了，板凳上的数字换成了名字，你们现在认识了吗？二、认识名字，探寻名字秘密。（一）探索姓的秘密。.知道自己的姓。我们的名字有两个字的有三个字的，谁知道，你姓什么吗？小结：我们中国人的名字是姓和名组合在一起的，姓在前面，名在后面。我的名字叫辅晟宇，我姓辅。.找一找名字和姓。辅老师把小朋友的名字排在了黑板上，请小朋友说一说你的名字在那一排第几个？小朋友非常的聪明，辅老师在小朋友名字的反面奖励了一颗五角星，现在请小朋友把五角星贴在你的姓上面。.找同姓朋友我们的姓有很多，下面我们来找一找，坐在这的小朋友，有没有姓是一样的。.发现姓的传承。我们刚刚找到了自己的姓，也找到了和我们一样姓的小朋友，那么小朋友你们知道你们的姓是怎么来的吗？小结：中国人的传统是孩子一般跟爸爸姓，有的也跟妈妈姓。爷爷把姓传给了爸爸，爸爸又把姓传给了我们，姓是一代一代传下来的。（二）探索名的秘密。现在我们都知道，中国人的名字是姓和名组合在一起的，姓在前，后面的就是名。名字还有很有有趣的秘密，我的爸爸妈妈给我起这个名字，是希望我以后能够健健康康的，也能顺顺利利的。小朋友们我的名字有趣吗？那请小朋友也来分享一下你名字里面的有趣秘密！小结：我们的名字，藏着爸爸妈妈对我们的希望，包含着爸爸妈妈对我们的爱。我们的名字真是太奇妙了，藏着这么多的秘密。.交流互动，介绍名字：.跟客人老师介绍自己的名字。.跟其他小朋友介绍自己的名字。回家以后，跟爸爸妈妈一起再找找，名字里还有什么秘密，比如，男孩女孩的名字有什么不同？武武进区前黄中心幼儿园区开放活动 2016.11.22中班绘本：《啪啦啪啦一一砰!》前黄中心幼儿园 钱卓设计意图：在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦一一砰!》是一个很有趣的故事，通过这个故事让孩子们去想，去感受一个未知的地底下的世界。《指南》中指出要为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”，“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受'。因此我考虑到孩子们的年龄特点，采用情景阅读的方式，运用多媒体课件，创设情境，引导幼儿开展阅读活动。通过小鼹鼠找家时发出的〃啪啦啪啦一砰〃的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。活动目标：.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦一一砰”的声音线索，了解并学会讲述地底下各种不同的植物名字。.尝试大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。.体验挖地洞中碰到各种植物的乐趣。活动准备：.PPT课件；实物：红薯、花生、萝卜、胡萝卜、土豆、生姜等地下植物。.纸箱四个。活动过程：一、听一听：认识不同声音。师：今天钱老师带来了一只喇叭（课件）什么颜色的？师：这个喇叭里面藏着好听的声音。我们来听听看是什么声音。二、说一说：故事中的精彩。（一）小鼹鼠搬家的原因：师：