《文学批评》课程教学大纲

第页《文学批评》课程教学大纲课程名称：文学批评

课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学

考核方式：考查

总学时、学分：

32

学时

2

学分

其中实验学时：

0

学时

一、课程目标1.

了解文学批评的学科性质、对象、学科史。2.

掌握主流的批评方法、批评流派、批评模式。3.

运用有关文学批评方法自觉分析相关作品。4.

通过对文学批评的学习有意识的渗透到理论、哲学层面，树立正确的人生观、审美观、价值观二、课程教学要求课程要求同学全面掌握文学批评的理论基础和基本知识点，并对文学批评学科的当代研究状况有所了解，为进一步的研究性学习打下坚实的基础。三、先修课程文学概论、美学、外国文学四、课程教学重、难点1.重点：文学批评的历史、英美新批评、叙事学批评2.难点：在讲授的基础上，注意对学生的引导，以一些热点问题或者重点问题为题目，引导学生查阅资料、组织学生讨论，撰写读书报告，以培养、提高学生的分析问题、解决问题的综合能力。五、课程教学方法与教学手段课堂讲授与具体文本批评相结合。六、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标学科素养3-1：了解中国语言文学学科的基本性质，扎实掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态，熟练掌握中国文学文化经典。课程目标1、2综合育人6-1：理解学科育人的价值，掌握中国语言文学学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值观，初步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。课程目标4沟通合作8-1：充分理解学习共同体在教育教学工作中的重要作用，系统掌握团队协作的相关知识与技能。课程目标3七、课程教学内容第一章文学批评的性质及历史（4学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）文学评论的性质；（2）文学批评历史回顾。2．重、难点提示（1）西方文学批评史线索；（2）中国文学批评史线索。第二章精神分析学批评（4学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）弗洛伊德主义的文学阐释；（2）精神分析学批评方法及其贡献；（3）精神分析学批评在中国的接受及案例分析。2．重、难点提示（1）精神分析学的基本概念；（2）学会使用精神分析学批评方法进行文学评论。第三章原型批评（4学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）原型批评的理论来源；（2）弗莱的神话——原型批评；（3）原型批评的操作方法。2．重、难点提示（1）弗雷泽的人类学理论；（2）原型的特点；（3）原型批评的案例分析。第四章英美新批评（5学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）英美新批评理论的历史；（2）英美新批评理论的核心概念；（3）新批评的操作方法——细读法。2．重、难点提示（1）英美新批评的操作方法；（2）“文学性”与“陌生化”；（3）张力、悖论与反讽。第五章叙事学批评（6学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）叙事学的兴起；（2）叙事学的核心理论及案例分析。2．重、难点提示（1）斐迪南德•索绪尔与结构主义语言学；（2）茨维坦•托多洛夫与叙事学；（3）叙事聚焦与叙事结构。第六章女性主义文学批评（5学时）（支撑课程目标2、3）1．教学内容（1）女性主义文学批评概述；（2）弗吉尼亚·伍尔夫：《一间自己的屋子》、桑德拉·吉尔伯特、苏珊·格巴：《阁楼上的疯女人——女作家与

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世纪文学想象》；（3）女性主义文学批评的核心概念。2．重、难点提示（1）女权运动与女性主义文学批评；（3）女性主义批评的操作策略。第七章文学批评的写作方法（4学时）（支撑课程目标3、4）1．教学内容（1）文学批评的方法及写作原则；（2）文学作品的分析方式。2．重、难点提示（1）故事以及讲述方法；（2）文学批评的写作程序及其目标。八、实验教学内容（无此项内容）

九、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一文学批评的性质及历史4

二精神分析学批评4

三原型批评4

四英美新批评5

五

叙事学批评6

六女性主义文学批评5

七文学批评的写作方法4

总计

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十、课程考核方式1.考核方式：笔试；开卷2.成绩构成平时成绩+考察作业十一、选用教材和参考书目[1]《中国当代文学批评史料编年》（12卷），吴俊总主编，华东师范大学出版社出版，2017年；[2]《中国现代文学批判史》，温儒敏著，北京大学出版社，2013年；[3]《20世纪西方文论新编》，陈太胜主编，北京师范大学出版社，2011年；[4]《文学批评原理》，王先霈著，华中师范大学出版社，2004年；[5]