新年使者送祝福(说课稿)

新年使者送祝福——曲线工具的使用选题原因：我校五、六年级学生大部分来自进城务工人员家庭，条件所限，不能广泛接触到电脑，所以信息技术操作基础比较薄弱。因此，我根据我校五、六年级学生的整体情况，以课本为中心，着重让学生掌握基本的软件操作。所以，我选择这样一个简单，但非常实用的知识点。教材分析：本课选自湖南电子音像出版的小学信息技术教材第四单元第八课。本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，学会曲线的三种画法，对画图知识学习的延伸，让学生深入学习电脑绘画，从而能够让学生熟练掌握画图工具结合思维创作。尤其是学生在学习了新的一种绘图工具的基本操作要领之后，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。基于此点，我结合即将来临的元旦佳节，设计了这一课时，目的在于让学生进一步掌握另一种绘图工具使用的同时，培养学生用已掌握的电脑操作应用于生活中，充分发挥想象，更环保的传递自己地祝福。教学目标本节内容侧重于学生的实际操作能力的培养，为使学生有效将知识应用于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学内容的理解、分析，并结合学生的实际情况，制定如下教学目标：1、通过自主学习，能正确掌握三种不同曲线的绘制方法：单曲线、双曲线、封闭式曲线。2、能将“曲线”工具应用于绘画作品创作中，综合三种曲线创作元旦贺卡。3、激发学生学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力教学重点、难点本节课重点，希望学生通过自我探究，学会单曲线、双曲线和封闭曲线三种曲线的绘制方法。教学的难点：结合主题，灵活运用曲线工具绘图。说教学方法本课以“任务驱动，学生自主探究”为主，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的主观能动性。侧重学生掌握“接受任务—探究尝试—归纳总结—综合运用”的学习方法。课堂上教师把握精讲多练的原则，把更多的时间留给学生去实践和探究。说教学过程本节课内容偏重于具体操作，为使学生有更充裕的时间进行实践操作，且在课堂教学中充分体现学生的主体性。我对教学过程的主要环节做如下设计：时间分配：导入新课（2min）、自主探究（15min）、实践演练（18min）作品展示（5min）教学流程如下：（一）谈话导入，揭示课题1、猜谜游戏1）有人尊我为皇上，有人夸我海中王，有人画我怕点睛，说时点了会飞翔。（龙）2）身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。（灯笼）3）一个小淘气，身上穿红衣，辫子着了火，蹦到半空里。（炮竹）[设计意图]通过猜谜游戏，一是让学生感受新年的浓厚气息，活跃课堂气氛；二是更直观呈现本课内容，三种曲线形式。二、探索新知，自主学习1、认识曲线引导学生观察三种曲线的形态，让学生更深入了解三种曲线的不同，并总结它们的特点。2、感知曲线美一是让学生寻找生活中所见到的曲线，二是教师直观PPT显示一些图片欣赏。让学生发现“曲线是无处不在”，如果缺少曲线，生活也变得单调乏味。曲线也是组成世界的一部分。[设计意图：是通过观察、欣赏，让学生意识曲线与我们生活息息相关，激发学生的学习欲望，同时散发学生创作思维，为后面的创作做铺垫。]3、呈出任务，自主探究通过三个任务，借助课本P52页或帮助锦囊，让学生自主探究三种曲线的绘制方法。同时，老师下堂巡视，发现如有普遍存在的问题，就在归纳小结时着重讲解。4、归纳小结，知识内化选取代表性学生上台，演示三种不同曲线的画法。师生共同解决如下问题：1）单曲线为什么会“跑”了？（强调单曲线第二次原点单击，为定点，确定曲线绘制完毕）2）比较单曲线和双曲线的画法有什么异同点？（通过比较形态和画法，加深对这两种曲线的画法。）3）教师着重强调封闭式曲线的画法：封闭式曲线画法，过于抽象，教师借助三角形帮助学生直观理解它的画法。想象在三角形的顶点点击3次。三、拓展提升，实践运用元旦佳节即将到来，运用今天所学，为元旦贺卡配上插图，借助QQ传送给你想送的朋友。[设计意图：调动学生创作热情，让他成果能够展示，有种成功的喜悦。]四、作品展示，学生互评每组内推选一幅优秀作品，学生互评，教师点评。评价方向：1、作品创新思维曲线的合理运用画面整体搭配（颜色、布局等）你的改进建议教学反思：1、以激发学生的主动性为切入点，课堂中采用学生为主体，教师为辅导。2、学生水平有高有低，不管学生画得如何，我都鼓励学生送出自己的作品给朋友，让他享受成功的喜悦，让他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。存在的不足：1、主动学习不够：自主探究学习时，大部分学生是盲目的操作，老师不断提醒有问题可借助书本或锦囊，学生才会有意识。2、教学设计欠缺深思，存在一定的问题，如拓展提升题，难度过大，大部分学生很难在规定时间内出作品，也就无法展示作品