安全健康教学计划安全健康教学计划

安全健康教学计划

第1篇：健康安全教学计划

健康安全教学计划

健康安全教学的开展有利于提升学生们对健康安全问题的认知能力，下面健康安全教学计划是我为大家整理的，在这里跟大家共享一下。

学校要成立“学校健康教育领导小组”;严格根据《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。

健康教育作为学校教育的重要组成部分应当得到重视并加强，学校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康学问知晓率及格率达100%，健康行为形成率达100%。健康资料规范、齐备存档。

1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。

2、留意培育学生正确的饮食和卫生习惯。要留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，依据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8——10小时，睡前后留意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿态习惯。坐、立、行、走姿态要正确。

6、平常生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。

7、积极开展预防教育。

坚持每天进行晨、午检，准时发觉和把握学生身体状况，做好记载，准时处置，杜绝学生疾病相互传染。组织学生参与体育熬炼，每天保证做两操。严格掌握学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。

加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。

总之，学校卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

第2篇：二级安全与健康教学计划

2021-2021第二学期安全健康教学计划

一、指导思想：

安全与健康教育工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺当开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。为做好本学期的安全教育工作，特制定工作计划如下：

二、学情分析

二年级有59人，通过上学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，针对学校学生的实际状况，以安全与健康教育学问为载体，加强学生教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。让学生把握基本的生活学问和安全学问。

三、教材分析

学问目标：通过安全教育课程的学习，培育学生科学生活态度，使学生日常生活和学习种按科学规律办事，形成安全意思，通过传授基本的安全学问和自我自救的基本技能，提高危急情景下的应急能力。

能力目标：紧密联系学习生活，从学生的生活经验生活需要和实际能力动身，多些简洁易学的方法，学会自我保护，调动家长积极性，发挥家庭和家长作用，，使家庭生活中得到保障，学会结合实际何况，创造性进行安全教育。

思想教育目标：健康、安全、成才是每个家庭和社会对学生关注的三大重点问题，而安全是学生健康成长的重要保证，为保证学生平安健康成长，作为家长和教师要为学生创设安全温馨的生活，时时向学生进行安全的教育。

四、教学目标

1.引导学生留意出行安全，知道上学放学路上的交通安全学问。

2.熟悉生活中的安全标志。知道指示标志、警告标志、禁令标志的含义。避免意外伤害事故的发生。3.懂得良好卫生习惯的重要性。知道一些口腔卫生、用眼卫生、生活卫生学问。培育学生讲究环境卫生的良好习惯。

4.了解校园中人为伤害事故的可怕。知道校园中楼梯走廊上、课间玩耍时、试验手工课上、体育课上的安全留意事项。

5.了解常见传染病的学问。甲型H1N1流感的预防学问。

6.知道生活中常用的急救电话号码110、120、119、122.并知道他们的用途，及拨打时的留意事项。

7.了解生活中的一些其他安全学问，提高学生安全防范意识，提高自我保护的能力。

五、教学措施

1.要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定好教学内容和教学形式。

2.重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起留意。3.要利用好课堂时间进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危急物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育。

4.教学要讲究方式和方法，有针对性的对学生开展教育，利用学生喜闻乐见的形式教学，引发学生兴趣，强化学生意识。

5.放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。六、领导审核意见

第3篇：健康教学计划

一年级

一、状况分析：

一年级学生刚从幼儿园来到小学，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培育学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

（1）培育学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。

（2）懂得均衡的养分，对生长发育的影响和帮助。

（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。

4、了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全留意事项及保健常识。二年级

一、状况分析：

二年级学生都健康活泼，有一定的健康基础学问。由于学生间的个别差异性，在接受新学问的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地把握本学期的健康卫生保健学问。

二、指导思想：

加强学生的健康教育，定期检测学生的健康状况，使学生养成良好的卫生习惯，坚持预防为主，，加强对传染病，常见病的预防和治疗；定时对学生进行心里辅导，保证学生的身心健康。

三、工作目标：

1.做好传染病防治工作，增加学生体质。

2.加强学生的卫生常规工作，培育学生的卫生意识，养成学生良好的卫生习惯。

3、使学生有一个健康的心里。三年级

一、状况分析：

三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础学问，但由于学生间的个别差异性，在接受新学问的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地把握本学期的卫生保健学问。

二、教学目标：

1、学生熟悉健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。

2、学生简洁了解一些常见病预防，把握简洁的自我急救的学问。

3、培育学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。

第4篇：健康教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，以下是我收集的健康教学计划，欢迎查看！

健康教学计划

1一、学情分析：

日常生活中我们的孩子都有一些简洁的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但究竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，依据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步。

二、目标与要求：

健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发觉问题的根源，详细问题详细分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康欢乐成长为主要目标。

三、方法与措施：

充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观看学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿熟悉社会，学习生活全面发展。

健康教学计划

2当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育游玩，训练行为，培育习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行

最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

经过两年半的幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下计划：

（一）、总目标：

1、会听信号变速跑或转变方向跑，在20至30米距离内快跑，在200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌着地。

2、跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。

3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，能在有间隔的物体上行走。

4、喜欢投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。

5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。

（二）、详细措施：

1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的健康学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的健康教育问题。

（三）、逐月目标：

二月、三月：

1、发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性。

2、进行球的各种玩法。

四月：

1、学习助跑跨跳。

2、练习头顶沙袋走平行线。发展平衡能力。

五月：

练习侧身向右传球，发展幼儿身体的敏捷性及合作能力。

六月：

1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。

2、练习立定跳远的动作。

3、连续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的精确性。

（四）、课程支配：

详见各主题支配。

二：心理健康

心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期，积极健康的人际关系是幼儿心理健康发展的基础。幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在加强幼儿身体熬炼的同时，注意幼儿心理健康的教育

总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的孩子应当不怕困难，不怕挫折，英勇顽强，敢于维护自己的正值利益，我们将从以下五个方面来培育：

二、三月：

1、培育幼儿的开心的心情。

2、培育幼儿的自我掌握能力。

四月：培育幼儿抗挫折能力。

五月：培育幼儿自信念。

六月：培育幼儿的独立性。

第5篇：幼儿园安全健康教育教学工作计划

幼儿园安全健康教育教学工作计划

一：教师应做到：

2.开饭时留意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服、漏服现象的发生。

4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时纠正。

5.保证教室的通风、洁净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

7.严格书写检查记录，准时清点人数和物品。

8.户外活动时,教师专心检查活动场地的安全性，准时排解担心全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

9.培育幼儿的自我保护能力,与家长亲密协作,加强防范意识.11.上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及珍贵物品要入库。

12.教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。

二：在幼儿方面要做到：

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培育，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培育幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提示自己或他人留意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们期望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花嘉奖

1.加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2.确保上下楼的安全，幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3.幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西，懂得不能任凭离开大人或集体。

4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。5.户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿相互监督，拿器械时相互帮忙，保证幼儿安全。

6.知道不能碰电插座等电器，用剪刀时留意安全，知道正确的使用剪刀。

7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。1、加强安全制度建设，提高依法管理意识

(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改