【卡罗尔和她的小猫教案】卡罗尔和她的小猫获奖优秀教案3篇

【卡罗尔和她的小猫教案】卡罗尔和她的小猫获奖优秀教案3篇

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【卡罗尔和她的小猫教案】卡罗尔和她的小猫日月潭教案(人教版二班级下册)

8、卡罗尔和她的小猫

教学目标：

1学问：会认15个生字。

2力量：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3情感：感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：

会认15个生字。学习默读课文。

教学难点：

朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学预备：

生字卡片

教学时间：一课时

一导入：

1你最喜爱什么小动物？

2有个小女孩，板书：卡罗尔；特别喜爱小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。同学齐读课题。

3今日老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。

二初步感知课文。

1学法指导：默读要求：集中留意力，不出声，不指读；边读边想。

2默读标注：标出自然段。标诞生字、新词。

3师生沟通自学状况：

（1）开火车认读生字卡片（必需快速记准字音），举手抢答组词。

(2)去拼音读，不熟悉的字可向四周的同学请教。

（3）沟通自己画出的美词。

（4）教学多音字:

dāi待在jiān黑白相间

待{间{

dài等待jiàn中间、心间、房间

三朗读感悟。

1再次默读：思索：你认为哪些地方好玩？画出来。

沟通：同学畅所欲言

2你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。

3小组派代表上来考同学：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！

同学畅所欲言，沟通所得

4卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。

四小结：

假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

试着写写以关爱为主体的公益广告词

五作业

朗读课文

板书设计：

8*卡罗尔和她的小猫

送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来

兴奋难过流泪兴奋

9、日月潭

【教材简析】

《日月潭》这篇课文描绘了台湾闻名风景区日月潭的秀丽风光。通过指导朗读，让同学理解课文内容，培育语感，抒发感情。进一步体会对祖国宝岛台湾，对祖国壮美河山的喜爱之情。

【教学重点】

１、感悟并感情朗读描写日月潭景色的句子；

２、想象、体会出日月潭的美。

【教学流程】

一、创设情境，激趣引入

１、（课件播放日月潭漂亮的风景）

老师引入：连绵起伏的群山绿树葱郁，在密密层层的枝叶的掩映下，楼台亭阁，交相辉映。一阵微风吹来，清亮碧绿的湖水荡起了一圈圈涟漪。你们觉得这里的景色美吗？这就是我国台湾省最大的湖──日月潭。

老师用生动美丽的语言将同学带入情景，在同学的脑海了呈现了美的画面。以抒情的氛围定本课学习的基调。

２、让我们一起到漂亮的日月潭去巡游。

（板书课题，同学齐读课题）

二、初读课文，自主识字

１、默读课文，圈诞生字词，用多种方法自主识字。

（看拼音识字、问老师同学识字、查字典识字、联系上下文猜字）

２、同桌同学开展“你追我赶”的识字嬉戏，相互抽认生字并正音。

３、联系上下文理解不懂的词语。

识字力量是同学终身学习的一种力量，是同学独立阅读的基础。老师指导同学充分利用学习资源关心识字，使同学慢慢学会用自己喜爱的方法识字，逐步培育独立识字的力量。

三、品读感悟，体会课文描绘的美景

１、认真读第一自然段：

思索：你读懂了什么？

⑴指导看图，理解“群山环绕、名胜古迹”的意思。你知道日月潭四周还有哪些名胜古迹吗？

⑵指导有感情地朗读第一自然段。

过渡：你知道日月潭是什么样子的吗？

２、抽生读第二自然段：

⑴把描写日月潭样子的的句子用“──”勾画出来，自己读一读。

⑵比较句子：

读一读，你喜爱哪一句，为什么？

北边像太阳，叫日潭。

北边像圆圆的太阳，叫日潭。

南边像月亮，叫月潭。

南边像弯弯的月亮，叫月潭。

同学通过比较朗读，感悟到弯弯的月亮似的月潭伴着那圆圆的太阳般的日潭，青翠的树木衬托着碧绿的湖水，使日月潭成为漂亮的绿色世界。

⑶有感情地朗读第二自然段。

３、自由选择学习，共同观赏美景：

⑴师：日月潭早晨和中午的景色各异，表现了不同的特点。你喜爱哪一种美景，你就读哪一段。

⑵同学自由选择段落学习，和同学沟通：你从哪些语句中体会到了日月潭此时的漂亮？

这一环节的设计为同学在课堂上的学习增加了宽阔的自由度，同学可以选择自己喜爱的学习内容，不仅突出了同学的主体地位，而且将多种读书思索方法逐步转化为同学自主阅读的一种力量。通过相互沟通启发，培育了合作精神和合作力量。

⑶沟通第三自然段：

①指导同学从“薄薄的雾、天涯的晨星、点点灯光、隐模糊约”这些词句中感受到日月潭早晨的美景。

②理解“隐模糊约”的意思，重点指导把“薄薄的雾、天涯的晨星、点点灯光”读美。

“薄薄的雾”读出雾轻柔飘逸的感觉；“天涯的晨星”让同学想象挂在遥远的天涯的星星；“点点灯光”想象在浓密的树林里透射出的灯光星点；“隐模糊约”让人感受到所以的景物都若隐若现，体会出整个日月潭朦胧的美。

你能用朗读表现出这种朦胧的美吗？抽生朗读，老师相机指导，自己体会、品读。

⑷沟通第四段：

①师生共同沟通：

同学谈自己喜爱的段落，并说出为什么喜爱的缘由。在和同学沟通的过程中，指导同学理解“清楚、朦胧”等词语的意思。发觉“清楚”和“朦胧”是一对反义词。选其中的一个词练习说话。同学在理解、体会、感悟的过程中，采纳不同的方式朗读，如：邀请好伴侣读；和同桌一起读；表演读；挑战读等。老师相机进行指导，读出日月潭朦胧的美。

②课件呈现日月潭不同时候的美景，同学再一次观赏，老师范读第三、四自然段：

在悠扬的乐曲声中，让同学专心感悟漂亮的景色，并加上自己的丰富的想象，同学情感和课文语言合而为一，让同学真正走进课文，亲身去体会那如诗如画的情景。

③再一次用自己的朗读体会美景。

（配乐朗读）

④你能试着背一段吗？

（老师指导，同学练习背）

《卡罗尔和她的小猫日月潭教案(人教版二班级下册)》全文共2687字

【卡罗尔和她的小猫教案】人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教案

人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教案

一、教学目标:

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔和善的童心，并从中受到情感熏陶。

二、教学重难点:

1、认记生字.

2、学习默读课文的方法.

3、体会人与动物的和谐相处,人与人之间的相互关爱.

三、课时支配：二课时.

四、教学过程:

第一课时

教学内容：识记生字,初步感知课文.

教学过程：

一、导语：

小伴侣、你家养过小动物吗？谁能来说一说自己家的小动物？是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许很多多的欢乐。你也想有一只属于自己小动物吗？有个叫卡罗尔的小女孩也始终想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些好玩的事呢？今日让我们一起来学习第八课《卡罗尔和她的小猫》(板书课题)读课题

二、识记生字：

1、依据拼音自读课文,勾画诞生字词。

2、再读课文,用自己喜爱的方法识记生字。

3、小组沟通识字方法。

4、同学汇报识字状况，老师要抓住同学认读的难点予以指导。

1)字音：“罗、洛”是边音；

“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；

“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；

“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

2)猜谜识字：不上不下————卡。兔子差点不见了————免(无尾兔)

3)形近字比较熟悉：热——垫、兔——免。活(适).

4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨；尸+世=屉

5)用动作演示记“蹭”字。

三、积累运用，巩固识字

1、字词练习

（1）以字扩词。

涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；

卡车卡片卡尺；免费避开难免

（2）开火车。

（3）读读说说。

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿

冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿

2、句子或段落积累。（将生字放到句子里）

（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

四、再读课文。

五、作业：

思索：1、卡罗尔得到小猫了吗？

2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？

《人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教案》全文共1388字

【卡罗尔和她的小猫教案】人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计大全

《卡罗尔和她的小猫》教学设计教材简说

《卡罗尔和她的小猫》是一个非常好玩的儿童故事，情节曲折好玩。“卡罗尔始终想有一只小猫”，正因为她“始终”想，爸爸就给她出办法登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人络绎不绝，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜爱小猫的卡罗尔特别难过，可就在这时，卡罗尔惊喜地发觉自己最喜爱的小猫伯洛留下了，“卡罗尔最终有了一只她自己的小猫。”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在学校阶段第一次消失的略读课文。

下面一起来观赏各位语文老师亲自编制的《卡罗尔和她的小猫》精彩教学设计吧《卡罗尔和她的小猫》教学设计文章大全列表《卡罗尔和她的小猫》教学设计(人教版二班级下册)《卡罗尔和她的小猫》教学设计之三(佚名)《卡罗尔和她的小猫》教学设计之一(佚名)《卡罗尔和她的小猫》教学设计之二(：荫营学校赵海燕)《卡罗尔和她的小猫》教学设计之五(浙江省奉化市宁波东方外国语学校（315500）陈静郁)《卡罗尔和她的小猫》教学设计之四(宜昌市试验学校杨艳)《卡罗尔和她的小猫》（A、B案）(佚名)人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教案人教版学校语文二班级第四册《卡罗尔和她的小猫》说课稿人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计《人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计大全》全文共635字

【卡罗尔和她的小猫教案】人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计

人教版学校语文二班级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计

教学目标:

1.会认15个生字。

2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔和善的童心，并从中受到情感熏陶。

二.教学重难点:

1.认记生字.

2.学习默读课文的方法.

3.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的相互关爱.

三.课时支配:

二课时.

四.教学过程:

第一课时

教学内容:识记生字,初步感知课文.

教学过程:

一.导语:

小伴侣,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许很多多的欢乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也始终想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些好玩的事呢?今日让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫(板书课题)读课题

二.识记生字:

1.依据拼音自读课文,勾画诞生字词.

2.再读课文,用自己喜爱的方法识记生字.

3.小组沟通识字方法.

4.同学汇报识字状况,老师要抓住同学认读的难点予以指导。

1)字音:“罗、洛”是边音；

“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；

“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；

“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

2)猜谜识字：不上不下————卡。兔子差点不见了————免(无尾兔)

3)形近字比较熟悉：热——垫、兔——免。活(适).

4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨；尸+世=屉

5)用动作演示记“蹭”字。

三．积累运用，巩固识字

1．字词练习

（1）以字扩词。

涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；

卡车卡片卡尺；免费避开难免

（2）开火车。

（3）读读说说。

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿

冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿

2.句子或段落积累。（将生字放到句子里）

（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

四．再读课文。

五．作业：

思索：1、卡罗尔得到小猫了吗？

2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？

第二课时

教学内容：默读感悟课文。

教学过程：

一、复习导入：

1、检查生字。

2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？

二、默读感悟：

1.提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟。

2.同学自主默读课文。

3.同学自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有许多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！”“那一群小猫太好玩了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”老师对同学初读课文的感受赐予适当的确定和赞扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文