幼儿园大班美术公开课教案《线条想像画》含反思

-6-小朋友园大班美术公开课教案《线条想像画》含反思【--大班美术教案】大班美术公开课教案《线条想像画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义，要求小朋友知道什么是线条想象画，让小朋友想象构思随便画出来的乱线，进展小朋友的观看力及想象力，快来看看小朋友园大班美术公开课《线条想像画》含反思教案吧。活动概要：1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.小朋友依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的力量。状况分析：针对小朋友作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导小朋友乐观思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现力量。教学目的：1.要求小朋友知道什么是线条想象画。2.要求小朋友正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。3.让小朋友想象构思随便画出来的乱线，进展小朋友的观看力及想象力。4.进一步学习在的范围内匀称地进行美术活动。5.鼓舞小朋友乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。教学重难点：1、重点：知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画2、难点：依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象教学预备：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，引起小朋友的爱好今日，老师让小朋友看一段特别好看的录相，请看吧！小朋友看过录相后，引导小朋友说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领小朋友依据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想熟悉他们吗？（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使小朋友知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、动听。（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地转变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。（3）老师引导小朋友观看、想象1.引导小朋友看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。3.引导小朋友观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）小朋友进行线条想象画的创作活动1.小朋友听音乐作画，要求小朋友依据音乐的变化而运用各种线条来作画。2.小朋友绘画涂颜色。（5）评讲作品，嬉戏结束。活动反思：为了上好这堂课，我大量的查找资料，看了网上各种关于线条的教案和课件，再经过几个夜晚的思索，以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力，所以我打算上一堂线条设计课。其目的是：1、通过学习螺旋线，再结合已有阅历，尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣，培育小朋友的线条造型力量和创新思维。本节活动课我结合了多媒体课件，之所以实行多媒体课件是由于运用多媒体课件教学激发小朋友的学习爱好，变被动学习为主动猎取，使小朋友乐观思索，想象丰富，并且调动他们的学习爱好。而传统的美术教学模式，老师出示范例-讲解范例-小朋友仿照-老师讲评，对他们来说，枯燥的形式缺少审美的感知，小朋友的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地呈现在小朋友的面前，小朋友在其中根据自己的意愿和爱好来表达自己的体验和情感，获得满意，激发表现美、制造美的爱好。果不其然在活动中，小朋友对我和我老公一起制作的课件非常感爱好，上课的时候也比较仔细，思维也比之前活跃多了，而那些淘气的小孩也相对于之前仔细许多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。在本节活动中我主要是以飞飞为线索来贯穿的，使小朋友看了一目了然，可以说层次还是可以的，我一开头以飞飞能用它美丽的舞姿飞出各种线条来让小朋友复习各种线条以及学习新线条螺旋线，紧接着我让小朋友观看图片，让小朋友通过观看课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线，提高了他们的观看力量，使小朋友熟悉并且了解到原来线条无处不在，同时还拓宽了同学视野，丰富了同学对美术的熟悉。而在整个教学过程中，示范教学发挥着不行替代的作用。老师通过示范，向小朋友形象地贯彻教学意图，明确教学方向，提出教学要求；小朋友则通过范画理解和把握教学要点，正确熟悉作画过程，加深小朋友的理性熟悉，大幅度地提高教学效果。在本课教学中，我实行了这一环节：以飞飞从家里带来的空白花瓶。让我们用线条学问进行装饰，我主要利用多媒体课件进行示范，使示范形象直观的呈现在小朋友的面前，然后以飞飞还带了许多空白花瓶让小朋友还装饰为要求，让小朋友装饰，在装饰中，小朋友对各种外形的花瓶很感爱好，他们在绘画线条时也很仔细，这样既使小朋友体验装饰画活动的乐趣，又培育小朋友的线条造型力量和创新力量。当然在此次活动中还有不足之处。教案设计是对这堂课的一个预设，而在实际操作上，要求老师有机灵灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强，在第一部分中我让小朋友跟着飞飞表演，有些小朋友只顾乱飘舞自己手而疏忽了飞飞所飞出的线条了。还有在其次部分，我让他们讲出某些建筑物的名称时，他们只会讲他们看到的线条了，这完全背离了我的教案中的预想，但回头想想这些建筑物他们都熟悉，也不需要太刻意让他们说。本堂课是一堂美术设计课，但我还要求小朋友可以填颜色，这样使得时间拖沓，许多小朋友由于要涂颜色，使得画完成了一半，这与我的意愿背道而驰。有个别小朋友在绘画过程时不知道怎么画，有时候经常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔。细想我可以在小朋友绘画前，介绍几种简洁的事物，勾画基本轮廓，用