多彩数独教案黄怡敏

博才咸嘉小学数学创意思维课程教案活动主题多彩数独行活动目标1.使学生熟悉五彩数独的游戏规则，并学会步步为营法。2.在游戏过程中，进一步培养学生根据已知，合理推断未知的能力，使学生的逻辑推理能力有所提升。3.通过游戏的练习，使学生了解要想完成任务或目标，需要具备清醒的头脑，合理地进行推断，切忌不能感情用事。活动准备五色数独教具16套、玩法说明的材料、投影仪。活动对象四年级学生活动安排4人小组合作课时安排1课时活动过程一、活动引入。（2分钟）（以一道与本次课主要内容相关联的问题引入主题。）问：下列颜色的摆放位置是有规律的，请仔细观察，说出空格中的颜色。【解答】图中共四种颜色，按照不同行、不同列不含有相同颜色（即每行每列都出现了四种颜色）的规律摆放，所以空格位置应该填入●（红色）。二、活动探索。=1\*GB1⒈五色数独简易版游戏=1\*GB2⑴介绍五色数独简易版的游戏规则（3分钟）玩法：根据规则将所有的棋子安排到准确的洞内。规则：5种颜色的棋子必须出现在每一条直线上(5个横向，5个纵向)=2\*GB2⑵学生活动，教师巡视指导（5分钟）、注：由于五色数独简易版游戏有很多种摆法，所以学生会很快地完成任务，教师可鼓励学生固定第一行或第一列，让学生摆出越来越多的种类。这一环节很简单，之所以有它，主要是让学生熟悉摆放规则，为下面的讲解做准备。=2\*GB1⒉步步为营法=1\*GB2⑴介绍五色数独的游戏规则（5分钟）玩法：根据规则将所有的棋子安排到准确的洞内。规则：5种颜色的棋子必须出现在每一条直线上(5个横向，5个纵向)，而且相同颜色的棋子不能出现在同一条直线（横行、竖行或斜行）上=2\*GB2⑵学生活动，教师巡视检查（10分钟）=3\*GB2⑶教授步步为营法（5分钟）=1\*GB3①将5种颜色的棋子按任意顺序摆放到第一行。如：●●●●=2\*GB3②确定中心位置的棋子颜色。如：●●●●●●或●由于中心位置的棋子不能是●、●和●，因而只能是●或●。不妨将中心位置的棋子定为黑色，由此整个局盘的棋子就可以一一确定了。●●●●●●=3\*GB3③按照规则，依次确定其他位置的棋子颜色。如：●●●●●●●●●●……●●●●●【解答】●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●=4\*GB2⑷学生练习步步为营法=1\*GB3①问：如果中心位置的棋子是橘黄色，那么棋子又将怎样摆放呢？（5分钟）【解答】●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●=2\*GB3②以组为单位进行游戏（8分钟）游戏规则：按照五彩数独的游戏规则，两个人一组，每个同学为对手摆好第一行和中心位置上的棋子，看谁最先将棋盘按规则摆好。活动总结（点明游戏窍门）师：今天我们学习了五彩数独游戏，给大家介绍了步步为营法，请大家想一想，这个方法最重要的一点是什么？就是不断地根据已有棋子颜色的摆放，推断出没有摆放的棋子颜色，最终将棋子按照规则摆放好。这个游戏如同我们的目标一样，如果想要完成，那么就需要我们保持清醒的头脑，合理地进行判断，切忌不要感情用事。希望同学们下去后能好好练习。活动反思数学游戏的主旨并不是仅仅找寻规律，而是在找寻规律的过程中训练思维、团队合作、脑洞大开、从不同的角度去感受那些图形、数字、逻辑、规则带给学生的欣喜和满足，观察能力、逻辑思维能力和推理能力也进一步提高。把数学知识概念融合在游戏中用活动课来呈现，让学生感受到“数学有魔力，努力生乐趣”，对激发他们的数学学习热情很有帮助，对今后