四年级上册Unit1教案3

课题Unit1Nicetomeetyou课型对话新授课第1课时教材分析本单元的话题为学校和日常生活(School

and

daily

life).问候的场景在以前的学习中出现过多次,日常教学中,师生间也经常会运用到问候语进行交流,所以学生对本单兀的学习会感到比较熟悉轻松。结合问候场景,介绍他人的场景也不会让学生感到陌生。在教学中教师可以创设多种情境,采用小组活动或者角色扮演的形式,让学生运用本单元的单词和句型来进行巩固和拓展学习。本课所授内容为A&B部分。学情分析B部分的问候语在三年级已学过,学生较熟悉,教师可通过设置有趣的游戏和创设真实情境加深学生对知识的理解和巩固。对于A部分的重点句型“This

is...”,学生并不陌生,可通过师生互动和游戏,让学生进一步熟悉其用法,发音上有些困难,教师应着重教读带读,增强学生对this发音的表达。教学目标1.能听、说、认读新单词meet。2.能运用所学单词和句子与人打招呼并相互问候；能区分“Gladtoseeyou.”和“Nicetomeetyou.”的用法区别；会用“Thisis...”句型简单地介绍他人。3.在生活中能够礼貌地与人打招呼。教学重点掌握三会单词meet,能用英语与人打招呼及应答。教学难点能正确发音并灵活运用“Thisis...”句型；能在真实情境中用本课所学内容进行对话，并做到发音准确、语调自然。拟用学法情景教学法、目标导教法、任务型教学法媒体资源或教具英语书，单词卡片，教学课件，学生的照片、写有学生名字的标牌。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step

1

Warm-up

&

Revision

1.

Greetings

2.

SingasongHello!Howareyou?Step

2

Presentation

&

Practice

B

Let’s

Learn

1.教师走到教室中间，与学生展开对话。T：Howareyou?S1:I’mfine.T:Gladtoseeyou!S2:Gladtoseeyou,too!T:Nicetomeetyou!S3:Nicetomeetyou,too!教师重读其中的单词meet,然后板书、教授、带读。讲解句子“Gladtoseeyou!”“Gladtoseeyou,too!”的含义，并领读句子。创设情境，学生提出疑问，教师辅助答疑。情境一：S1和S2互相熟知。请两名学生模拟暑假结束后在学校见面的场景。S1：Gladtoseeyou!S2:Gladtoseeyou,too!情境二：S3和S4互不认识。另外请两名学生模拟开学初次见面的场景。S3:Nicetomeetyou!S4:Nicetomeetyou,too!操练单词meet。举一反三。教师读一遍，学生读三遍。金手指。教师伸出一根手指，学生读一遍；伸出两根手指则学生读两遍；伸出拳头则不读。以此类推。教师用多媒体播放B部分动画2-3遍，学生体会并跟读。同桌之间表演B部分对话。A

Let’s

Listen

and

Say1.教师请一名学生（Anne）上台与自己对话。（时间设定为早上）T:Goodmorning,Anne.Anne:Goodmorning,MissLi.T（面向全班）：Goodmorning,boysandgirls.ThisisAnne.S（教师引导）：ThisisAnne.（教师提醒学生观察自己的口型，听清单词this的发音。）

and

say.教师依次展示几张本班学生的照片,引导全班一起说“This

is...”.如:出示Peter

的照片,师生一起说“This

is

Peter.”.

drill.教师走到教室中间,任意指向一名学生,引导其他学生一起说“This

is..”.然后指向另一名学生......

and

answer.教师让学生合上书,播放A部分录音。

听前教师给出问题:你听到了几个名字?

and

check.学生阅读课文,检查自己刚才的回答是否正确。

and

act.播放录音2~3遍,学生听音跟读并记忆对话,然后请三名学生上台分角色表演。

work.四人一组,模拟初次见面的情景,并轮流介绍身边的同学。

教师在小组间巡视,适时给予表扬,并及时纠正错误。

Step

3

Consolidation

&

Extension

:抛“绣球”.教师背对学生抛“绣球”,抛出后转身,

接到球的学生和教师进行对话。T:How

are

you?

S:I’mfine.:撕名牌大战.每人身前贴一张名牌(写有他人的名字),名牌代表该学生。

8人一组站一排,依次快速向大家介绍左边的同学(名牌名字)。

说得太慢或说错的学生将被撕掉名牌并淘汰。一轮游戏结束后,剩余组员交换位置进行下一轮,看谁是最后的“幸存者”!Step

4

Summary

&

Homework

1.师生共同总结本节课所学知识。

2.布置作业:(1)跟读A,B部分录音;(2)收集自己感兴趣的卡通人物图片，向家人介绍他们。GreetingSingasong.Learnthewords.Pairwork.DrillsListenandread.ActPartBLookandsayLookandsayChaindrillListenandanswerReadandche