生信息浏览行为的现状调研

生信息浏览行为的现状调研第一页，共二十八页，2022年，8月28日信息的检索vs浏览

在学术界，一种认识是将二者区分为两类截然不同的行为。另一种观点认为浏览是将“检索”涵盖在内的上位概念。1第二页，共二十八页，2022年，8月28日2Herner(1970)曾说

Bates(1989)倾向于将浏览视作与目标导向的检索相对立的另外一种行为，是一种“随意的、不知所措的行为”，如期刊翻阅、书架区段浏览等第三页，共二十八页，2022年，8月28日3许多我们曾认为是“检索”的，仔细考虑时，其实主要是浏览：在习惯上我们将浏览与检索区分开来，将后者视作与浏览划分为不同的两级行为。第四页，共二十八页，2022年，8月28日4总之

第五页，共二十八页，2022年，8月28日>检索是一种有明确目标、有计划、能清楚表达信息需求的信息查询行为；而浏览是没有具体信息需求目标或难以清除表达信息需求的信息查询行为。为了-----

5第六页，共二十八页，2022年，8月28日3rd

largesteconomyworld’s

避免重复研究或走弯路isthe节省研究人员的时间>>6第七页，共二十八页，2022年，8月28日world’sisthe提倡获取新知识的捷径我们的题目是：大学生信息浏览行为的现状初探7第八页，共二十八页，2022年，8月28日在调研中通过问卷网回收有效问卷92份

男性42名，女性50名，分布均匀8基本信息第九页，共二十八页，2022年，8月28日

研究生38名（41.30%）本科学历（58.70%）9基本信息第十页，共二十八页，2022年，8月28日10SAMPLESOFGRAPHICCHART图一：日均上网时间基本信息第十一页，共二十八页，2022年，8月28日11信息浏览行为的描述统计分析第十二页，共二十八页，2022年，8月28日12表4：大学生经常使用的网络信息服务类型信息浏览行为的描述统计分析第十三页，共二十八页，2022年，8月28日13表5：大学生查询信息的网站类型（多选）信息浏览行为的描述统计分析第十四页，共二十八页，2022年，8月28日14图二：大学生对数字图书馆的使用情况信息浏览行为的描述统计分析第十五页，共二十八页，2022年，8月28日15图三：大学生浏览的信息类型（多选）信息浏览行为的描述统计分析第十六页，共二十八页，2022年，8月28日15图四：浏览某一主题时最多点击的超链接数信息浏览行为的描述统计分析第十七页，共二十八页，2022年，8月28日16图五：遭遇信息迷航问题的频率（单选）遭遇信息迷航问题的频率（单选）信息浏览行为的描述统计分析第十八页，共二十八页，2022年，8月28日17反应答案个案百分比%频数百分数%想回到原来“走”过的“路”6147.2966.3不管它，顺着新的链接“走”下去2821.7030.43焦虑1914.7320.65迷茫1713.1818.48其他43.104.35合计129100．00140.21表6：对信息迷航现象的反应（多选）信息浏览行为的描述统计分析第十九页，共二十八页，2022年，8月28日18图六：回到原来“走”过的“路”上的方式（多选）信息浏览行为的描述统计分析第二十页，共二十八页，2022年，8月28日19图七影响大学生选择浏览网站的因素（多选）信息浏览行为的描述统计分析第二十一页，共二十八页，2022年，8月28日20图八：对网络信息可信度的认知（单选）信息浏览行为的描述统计分析第二十二页，共二十八页，2022年，8月28日21图九：浏览信息后的满足度（单选）信息浏览行为的描述统计分析第二十三页，共二十八页，2022年，8月28日我们的建议1.培养信息素养，养成良好的信息浏览习惯2．加强对电子资源及数据库检索的良好认知3.构建良好的信息资源环境22第二十四页，共二十八页，2022年，8月28日connectivism

Thecapacitytoknowmoreismorecriticalthatwhatiscurrentlyknown.关联主义原则第四条如下说：“知道更多”的能力比“目前知道多少”更为重要；“我们对明天所需知识的学习能力比我们对今天知识的掌握能力更重要。第二十五页，共二十八页，2022年，8月28日但是，你知道吗？2002年，淘宝网尚未存在。今天，你淘宝了吗？第二十六页，共二十八页，2022年，8月28日当我们学习到第三年时，我们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。新的科学技术知识大约每2年翻一番。你知道吗？对研究生来说，要用三年的学习时间获得文凭，而且，知识的增长速度还在不断攀升……数字化时代，