学前教育毕业论文-春节

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！目录一．活动主题........。233四动过程.........3（一）歌曲闹春节......4（二）5（三）布置春节教室（四）7771一．活动主题1.主题由来露甜美可爱的笑容，嘴含温馨的祝福语，过年的欢歌笑语就在我们身边出现了，一股浓浓的新年情结便油然而生。2.主题开展“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录.随着孩闹过春节》的课程.让幼儿提前感受到节日到来的气氛.3.设计思路氛。在这课程里，通过听歌体验春节的热闹，然后通过制作贺卡，写下自己的新小宇宙，同时体验团体合作的重要性.通过拜年情境活动互动，让幼儿明白礼仪及过年用语的重要性，洋溢一种欢乐的氛围。二．活动目标些基本有趣内容，如买年货、做年糕、贴春联等.2。让幼儿通过动手制作愿望贺卡，写下他们各自的新年愿望，培养幼儿的自信心。自由发挥的贺卡,同时促进幼儿的想象力与创造力，让幼儿的大脑得到不同程度的开发。3.幼儿通过团体布置春节教室，体验春节家家户户浓郁的春节环境.此过程可让幼儿进一步对春节更了解。4.幼儿愿意与朋友老师进行祝福语交流，向他人表达自己的愿望。三．活动前期准备1。准备歌曲《鞭炮声》、《喜洋洋》、《新年好》、《过新年》。2。样板愿望贺卡、每人一张彩色纸、一把剪刀,彩色笔多套、胶水。3.每人一张剪纸、彩带、对联、鞭炮、春节饰品多样、糕点、糖果多量4.拜年视频，春节画面视频.2四．活动过程（一）歌曲闹春节1.要求幼儿听春节歌曲,感受中国人的文化习俗。幼儿能简单回答关于春节的一些内容，回答正确派发糖果作为奖励.2.导入老师播放《鞭炮声》、《喜洋洋》、《新年好》、《过新年》歌曲，电脑屏幕播放春节的一些有趣的画面供幼儿欣赏.音乐结束后,开始有奖问答。3.提问老师:“小朋友们，你们听了刚才的歌曲，也看了部分画面，知道我们今天的主题是什么吗？答对有奖喔。"幼儿：“知道,春节。”老师：“小朋友你们知道春节大家一般会做些什么迎接春节呢？"幼儿：“大扫除”老师：“很棒，那还有什么呢？”幼儿:“买年花，买好多好多吃的”老师：“对啦，那些统一叫做买年货，象征一年到头五谷丰登。”幼儿：“那么大家还知道除夕那天大家要做什么吗？”幼儿：“吃团圆饭。"老师：“很棒，大家都知道春节寄托团团圆圆，寄托着希望，都知道春节的一些基本习俗了。由于大家回答积极,接下来我派给大家每人一颗糖果作为奖励。"音吗?"(老师播放《鞭炮声》歌曲）幼儿：“鞭炮声，爆竹声!”老师：“没错，这就是鞭炮声，但是大家知道为什么过年要放鞭炮呢？大家知道它的来历吗。”幼儿：“只知道有声音，热闹，什么来历？老师赶紧跟我们说说。”老师：“好，别急，我慢慢讲."4.春节来历——故事老师：“春节时候放鞭炮、贴对联等是因为来源于一种传说。在很久很久以前,中国有一种怪兽，名字叫“年”,它头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕会爬上岸，吞食牲畜,甚至伤害人命。兽的伤害.有一年除夕,村外来了个乞讨的老人。乡亲们都忙着逃难，村里一片恐慌景3避“年”兽。那老人摸着胡子笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年'兽撵走。”老婆婆不相信，仍然继续劝说老人,而老人笑而不语。老婆婆只好一人向深山逃难去了。半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同。村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。当“年"将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪"的炸响声,“年”浑身战栗,再不敢往前走色，狼狈逃回海底了。原来，“年"最怕红色、火光和爆炸响。十传百，很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法.从此每年除夕,村里家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一早上，还走亲串友道喜问好.后来，这风俗越传越广，最终成了中国民间最隆重的传统节日。5。小结观看春节图片,聆听歌曲，老师讲春节播放爆竹声的传说故事，现场开始活确后的喜悦可在幼儿身上体现出来。幼儿们初步感受到中国传统习俗的热闹。（二）愿望贺卡制作1.要求发挥自己的想象力,在贺卡上画各种各样有趣的东西。2.导入老师：幼儿们，很快我们就要过春节了，在新的一年里，大家有没有对自己或者对家人的一些愿望呢？幼儿：有，我想快点长大，帮爸爸妈妈捶背。幼儿:我想在新年里拿更多的压岁钱。幼儿:我想让爸爸妈妈带我去游乐园玩.幼儿：我想拥有一个布娃娃..。.。。。幼儿：好老师：大家可以使用彩色笔,各种颜料装饰一下贺卡，可以在上面画上你喜欢的图案，例如花朵,动物，糖果，大家也可以把自己的愿望用画画的形式表示出来喔.(老师开始给每个小朋友分发贺卡和彩色笔等用具）43.幼儿操作（1)老师让幼儿选择自己喜欢的彩色笔。（2)幼儿按照各自学到的字与语言，把自己的愿望和祝福写在贺卡上福字，幸运结等。4.小结设计美化贺卡,让幼儿的大脑得到初步开发，锻炼其动手操作的能力。（三）布置春节教室1.要求对联、用红纸装饰桌椅、把各自的贺卡展现在教室展示墙里.2。导入让愿望树带给我们愿望成真呢？幼儿：想老师：好,那么接下来我们除了把愿望贺卡挂在书上，还有一个特别重要的任务喔。那就是把我们的教室布置成过年那种节日气氛,这样愿望树才会增加几率让我们的愿望成真喔。幼儿：好,老师，我们需要怎么做呢？老师：现在我派发一些春节饰品给你们，你们可以尝试在桌椅，墙上，窗上粘贴,发动你们的小大脑，一起把教室装饰好，好不好？幼儿：好！3.布置教室开始老师播放《过新年歌曲》现场开始布置教室幼儿：老师,这个东西叫什么呀？老师:对了，这个叫做窗花，是一种传统的装饰品，意义带来美好喔，这个是贴在窗上的.来，你们来涂胶水，我来贴,好不好，这个比较高。幼儿开始动起手来贴窗花，有的幼儿开始把饰品贴在墙上,有的幼儿开始给愿望树换上红色的纸，有的在用红纸剪各种各样的小图案贴在桌上等等。这时，老师问幼儿：幼儿们，觉不觉得门上少了点东西呢？幼儿:对，是春联！老师：对了，就是它,真棒。老师拿着对联过来，几个小朋友一起帮忙贴春联。教室布置完毕.4。小结通过大家一起动手布置春节气氛的教室,孩子们的积极性得到很大提高,孩5子的想象力也得到提高,朋友与朋友之间的合作得到体现.幼儿们亲自感受了春节的气氛。（四）拜年用语及礼仪互动1。要求得如何注意过年用语及对宾客的礼貌.2.导入老师：你们过春节的时候大家一般喜欢做什么事吗？老师：没错，小朋友们真棒！大家都知道走访亲朋好友,这是拜年，而在拜等需要注意哪些用语吗？大家知道过程中需要注意哪些问题吗？幼儿：恭喜发财，红包拿来，嘻嘻.老师：既然幼儿们都知道一些大概，不如这样,我们就来玩个互动游戏，好不好？幼儿:好说一些不吉利的话喔。祝你天天开心。...。.老师派发过年喜庆糖果等，互动游戏开始。3.小朋友互动果聊天。两个一组的小朋友都在学习互相拜年，互相说祝福语,互相礼让请对方吃糖果.现场气氛和谐融洽。4.小结度的提升。五．活动延伸与反思经过这个课程设计,幼儿们的语言表达能力,手写能力，动手能力得到不同程前能