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文档简介

音乐嬉戏：我是一只小老鼠〔小班〕音乐嬉戏：我是一只小老鼠〔小班〕

教学目标:

1.连续培育幼儿倾听的习惯，并愿意参与集体活动。

2.学着感受音乐的上下、快慢、强弱，及有典型特征的乐段。

教学预备：

音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

事先学习歌曲?我是一只小老鼠?，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

教学流程：

第一遍嬉戏――其次遍嬉戏――第三遍嬉戏――争论

教学重点及难点:

重点：培育幼儿倾听的习惯。

难点:感受音乐变化

教学过程

一．第一遍音乐嬉戏，老师与幼儿共同做老鼠。

1．小老鼠们，今日鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，留神别让猫给抓走了。

1〕复习歌曲?我是一只小老鼠?

2〕感受音乐的变化。

u小老鼠吱吱叫

如：音乐声55|555|那么幼儿学老鼠叫吱吱|吱吱吱|

u小老鼠找东西吃。

如：听到高音，幼儿将手做嘴状，在高的地方“吃东西〞

听到中音，幼儿将手做嘴状，在胸前“吃东西〞

听到低音，幼儿将手做嘴状，在低的地方“吃东西〞

u小老鼠处处玩一玩。

老师领着幼儿听音乐朝一个方向迈步。音乐渐快，步伐渐快；音乐渐慢，步伐渐慢。15|15|15|15|……

注：可依据幼儿状况提出更高要求。

如速度慢时绷脚，并高高撩起，轻轻放下。

速度最快时踮脚，做小碎步。声音要轻。

2．“猫来了〞

1〕放音乐〔低音，含减七和弦〕

老师：怎么了？〔猫来了〕你怎么知道是猫来了？这个音乐听上去什么感觉？

好，那我们蹲下来不要动，这样猫就不会发觉我们了。

2〕放猫走路声〔低音，强〕155|1|155|1|……

强至减弱。问：现在猫走了吗？〔没有〕

你怎么知道猫还没有走？

减弱至无声。问：现在猫走了吗？〔走了〕你怎么知道猫走了？

3〕放一段欢快的音乐。

小老鼠们，你们觉得听了这段音乐，心里有什么感觉？〔快乐……〕

你快乐的时候是什么样子，把它表演出来吧。〔幼儿听音乐自由做动作〕

4〕放摇篮曲。

现在这段音乐，你听了有什么感觉？

你想做什么动作也把他表演出来吧。

二．其次遍嬉戏，老师做猫。

小老鼠们，现在妈妈要去工作了，你们自己出去玩吧。不过要留神别让猫给抓了。假如大家发觉猫来了，不管你在干什么，肯定要蹲下来，一动也不能动，这样猫就不会发觉你了，听到没有啊？

〔老师戴上头饰，做猫，进行其次遍嬉戏〕

三．第三遍嬉戏，幼儿做猫。

四．延长局部

争论：万一你让猫抓住了，你该怎么办呢？

1=D〔自编〕歌曲：我是一只小老鼠

1113555|66665|

我是一只小老鼠，吱吱吱吱吱，

扭扭脖子扭扭屁股，吱吱吱吱吱，

4444333|2

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