小学音乐人教二年级上册（2023年新编）第四单元音乐中的动物-小鸡的一家教案

《小鸡的一家》一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》。二、教学目标：1、能够用轻松、正确的发声方法演唱《小鸡的一家》；2、能够与他人合作，用打击乐器和形体动作表现《小鸡的一家》。三、教学重点：用正确的发生声方法，有情趣地演唱歌曲。四、教学难点：1、附点节奏、休止符的解决；2、与他人合作完成音乐表演。五、教学过程（-）组织课堂，师生问好（二）师：同学们，今天我们先来做几个节奏练习师：首先我们来复习一下之前学过的节奏也X|XXXII看明白了吗？请大家把小背坐直，拿出双手，我怎么做，你们怎么做。（板书）XXX大家一起来练习一下。师：接下来老师的节奏有变化了，注意我动作的变化，请大家I认真看I仔细听。XXXXIXXXXII（板书）XXXX准备一起来练习一下师：同学们的小耳朵特别灵敏，模仿力也很强。注意听老师接下来的节奏和刚才的是不是一样的？NXX|XJ（JLXII_学生：不一样。师：不一样在哪里呢？我们一起来看一看。（板书））GXXX跟着老师一起把节奏念一下。师：刚才学习了三种节奏，接下来我们用合作的形式，将它们连着表现出来。（注意我的要求：蓝色部分的节奏由我来念，黄色部分的节奏，请同学们用你们的小乐器敲击节奏来表达。）听明白了吗？请准备……同学们，太棒了。（三）师:今天的主角迫不及待的想要登场,它给大家带来了一首好听的歌曲。请大家认真聆听，歌曲中都唱到了谁，他们在做什么游戏？（放歌曲《小鸡的一家》）大家都听到了谁呀？学生：大公鸡、老母鸡、花小鸡。（板书：大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：原来是《小鸡的一家》（揭示课题，并板书）那他们都在干什么呢？一起说。它们一家正在幸福快乐的唱歌。（板书：在唱歌）师：请同学们二次聆听歌曲，小鸡一家的每一位成员唱的都是不一样的歌词，你们听出来了吗？（板书：大公鸡“喔喔喔”，老母鸡“咯咯咯”，花小鸡“叽叽叽”）师：我们一起有节奏的读一读歌词，请大家调整坐姿，小背坐直，把声音位置挂的高高的。大公鸡IM喔II老母鸡I唱咯咯II花小鸡|M叽II师：你们发现没有，小鸡一家歌声的节奏和我们在课前练习的节奏是一样的。那请大家迅速拿起你们的响板念到这的时候为它们做一下伴奏，好不好？师：下面我们加上音乐唱一唱，同样注意你们的坐姿，背坐直，肩放松，嘴里像含了半口水一样。（用花小鸡叫声的旋律做移调发声练声。）师：同学们刚刚做的练习太棒了。接下来请大家听听大公鸡是怎么样唱歌的？它在唱什么？（放音乐）谁来说一说？学生：大公鸡伸长脖子在唱歌，它在唱：天亮了！师：我们一起有节奏地朗读第一段歌词，注意“伸”字的节奏就是我们之前的练习过的，它要念得长一点。师：老母鸡呢？学生：（老师加入碰钟做伴奏）。师：花小鸡呢？学生：师：我们大家一起朗读花小鸡这一段的歌词，请注意你们只读XXX这种节奏下的歌词，并且用乐器做伴奏，其它部分由我来读。（四）师：从同学们刚刚的朗读中，老师已经知道大家完全掌握了这首歌曲的节奏，接下来我们一起来学唱这首歌曲的第一段歌词。1、请同学们认真聆听，有表情地张口默唱，不发出声音。大家调整坐姿,注意把位置挂的高高的。请准备。2、大家做的真棒，老师也想和大家一起唱一唱。（请注意，你们唱这种节奏注X下的歌词，其它的我来。听明白了吗？）纠正唱的不好的地方（休止符），重新演唱一次。3、我们跟着琴声小声的跟唱第二段歌词，请大家注意一下，遇到休止符,同学们可以用刚才的方法去演唱。4、我们从大屏幕上可以看到，前两段歌词旋律和节奏都是一样的。第三段歌词最后一句“虫子找到喽”跟上面两段唱的一样吗？学生：不一样。这里有三个小房子，第一段歌词结束时我们唱的是1房子里的内容，第二段歌词我们唱2房子，到了第三遍我们要唱3房子里面的歌词。我们来练习一下这一句，请调整坐姿。5、接下来，请同学们完整的演唱第三段歌词。6、同学们太厉害了，唱的真好。这首歌曲学会了吗？我们跟伴奏完整的演唱歌曲，好吗？背坐直，肩放松，把声音挂得高高的轻声演唱，注意不能大喊大叫。（四）我将大家分为两组，我们每一位同学手中都有件乐器。我想请我们的同学为歌曲配上节奏。你们看看我手上的碰钟适合哪一种节奏？你们手上的响板又适合那一种节奏呢？给大家一分钟时间按座位分组讨论一下，你们这一组的怎样为歌曲伴奏，待会儿我想请同学们分组表演一下。计时开始（板书）x-XX讨论好了吗？那我们开始表演了？我邀请没有伴奏的这一组同学起立，小声的演唱歌曲并加上动作，好吗？师：