2023年六年级下册数学教学计划人教版(3篇)

2023年六年级下册数学教学计划(人教版(3篇)六年级下册数学教学规划(人教版篇一

</span本班共有45人。从上学期教学和考试成绩分析，大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正;对根底学问、概念、定义等把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有局部学生自觉性不够，马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强，有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

二、本册教材教学目标的要求：

1、思想教育要求：

(1)进一步感受数学思索确实定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。

(2)进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。

(3)进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。

(4)进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。

(5)进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一步增加学好数学的信念。

2、学问、力量、习惯等方面的要求：

(1)让学生经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量;在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

(2)让学生通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法;在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。

(3)让学生联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

(4)让学生通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。

三、本册教材的重点、难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

四、本人或教研组讨论的专题：

小学数学教学中引导学生“自主探究“学习方式的讨论

五、提高教育质量拟实行的措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

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六年级下册数学教学规划(人教版篇二

</span一、指导思想

仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级学生状况分析

六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通;在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。

三、教材分析

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学;在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容;通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。

本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践力量。

四、努力方向：

1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

2、课堂上连续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。

3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。

5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。

6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取毁灭不及格。

7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节;课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。

5、加强力量的培育，主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。

8、制定好总复习规划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。

六年级下册数学教学规划(人教版篇三</h3一、教学指导思想

依据数学学科特点，在新课程理念引领下，以课堂为主阵地，在进展学生思维力量的同时，要培育学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。在学习中，关注学生学习兴趣和阅历，表达数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境;使学生在获得数学根底学问、形成根本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培育，促进学生的全面而富有共性的进展。

二、教材分析

1、加强了操作环节，让学生在熟悉图形的特征上进展学生的空间观念，从实物→模型→标准图形这一熟悉总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。

2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表答复有关的实际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。

3、突出比和比例教学，加强学问间的有机联系，重在概括教学上，为初中学习更多的数学学问打下根底，要用学问联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。

4、总复习安排：非常加强数学学问复习和整理，使学生所学学问系统化，并且掩盖面大，本册分四部进展(数与计算;常见数量关系和应用题;比和比例;量与计量;简洁统计图表;几何图形)每课时复习内容都分成学问整理和练习两局部，而在练习中既留意计算力量的培育，又有综合内容。

三、学情分析

这两个班的大局部学生学习态度端正，学习目的明确，上课能用心听讲，也有少局部学生的学习主动性不强，需要在教师的催促下才能仔细听讲，完成作业，有几个学生根底比拟差，学习比拟吃力，需要加强辅导。

本学期的教学工作重点是连续加强课堂常规教育，使学生养成良好的学习习惯和学风。教学中连续实行教、学相兼、以优带差的教学方法，兼顾全体学生。

力求使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。一少局部学生的学习方法不够敏捷，对学问缺乏理解，喜爱死记硬背，特殊是在解题方法上缺乏对学问的敏捷应用。从上学期的期末考试状况与平常的练习来看，学生的思维定势较严峻，马虎大意，非智力因素失分较多;概念理解有偏差，对特别状况不会分析;应用题中，理解不深刻，数据不同平常实际问题不会解答，缺乏敏捷性。

四、教学目标要求

1、从生活中熟悉负数，能正确读写，会用负数表示一些生活中的实际问题，会比拟正数、0、负数的大小。

2、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

3、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、使学生会看和制作含有百分数的简洁的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

7、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

8、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进展思想品德教育。贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、详细措施与方法

1、突出比例的概念，加强比例尺与比例，正比例和反比例这两组概念之间的联系。在运用比例学问解应用题中，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、重视通过观看、操作讨论图形的特征，进一步进展学生的空间观念;重视圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的探究过程，培育学生的探究意识;重视联系学生四周的生活实际，使学生体验数学的用处。

3、注意看懂和分析简洁统计图表的训练，留意要求适当。

4、重