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《亚洲及欧洲》教学设计第2课时一、教学目标学生能学会换算不同地点的时间二、教学重点1.学生能够区分时区和区时的概念2.学会24个时区的划分3.能够区分北京时间和“北京时间”的不同4.掌握越过日期变更线后时间（日期）的变化三、教学设计（教学导入）：我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？（1）展示：北京、曼谷、伦敦不同时间的图片（2）观看视频（3）两个同学“论早”来说明学会换算不同地点的时间（讲授新课）板书

二、学会换算不同地点的时间（了解几个概念）1．地方时讲述：把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。2．时区和区时国际上规定，经度每隔15°划为一个时区，全球可分为24个时区。各时区都以中央经线的地方时作为全区共同使用的时间，叫区时。3．时区划分及换算（讲述）：全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。地球自转一周（360°）约24小时，（360°÷24=15°）即一小时转过经度15°，一个时区就是15°，因此国际上规定，每隔15°划为一个时区，全球分为24个时区，刚好一个时区对应一个小时。每相差一个时区，就相差一小时。其中零时区（也叫中时区），从西经7.5度～东经7.5度。东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。（学生阅读材料）：学会换算不同地点的时间学生小组讨论：

1．为什么会产生“地方时”？2．时区是怎样划分的？3．什么是“区时”？4．我国采用的是哪个时区的区时？5．地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？举几个例题让学生来做，看学生掌握的情况，针对学生做题中出现的问题再进行讨论。并提醒学生注意的事项。（讲述）：1.越过日期变更线后时间（日期）的变化，并举例说明例如：一艘航行在太平洋豪华游轮上，一个孕妇刚在10分钟前生下一个女孩，之后又有一个男孩诞生。若干年后，人们发现，女孩叫男孩为哥哥，怎么回事？2.北京时间和“北京时间”的不同，对我们生活的影响。（1）区分：“北京时间”并非北京的地方时。北京位于东经116°19′，北京地方时比“北京时间”（即东经120°）地方时晚15分钟。（2）比如：我国最东、最西端相差五个时区（即相差五个小时），最东边黑龙江的乌苏里江（东九区）已是旭日东升（早上6:00），最西边新疆的帕米尔高原（东五区）还是繁星满天（凌晨2:00），北京（东八区）（5:00），南宁（东七区）（4:00），不同地方的地方时不一样。因此，我国举行的大型庆典活动都是在“北京时间”上午八点以后。（3）由于我国经度跨度较大，为适应太阳光照条件，各地作息时间有所差异。按照“日中为午”的习惯，兰州的午饭时间一般在下午1时，拉萨则在下午2时，

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