语文教学计划集锦6篇

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日子宛如白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期望吧！为此需要好好地写一份筹划了。那么我们该怎么去写筹划呢？以下是我帮大家整理的语文教学筹划范文集锦6篇，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。

语文教学筹划范文集锦6篇1

一、教材分析

本单元教材围绕“人生感悟〞这一专题编写。五篇课文从不同的角度表明了人生的哲理。?文言文两那么?表达了学习理应潜心致志和对付事物理应有不同角度的道理；?匆促?表达了对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；?桃花心木?借物喻人，说明人的成长理应经受考验，学会独立自主。?顶碗少年?蕴含着“失败乃告成之母〞的哲理。?手指?表明“团结就是气力〞的道理。

二、教学目标

1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；

2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，巩固语感；

3、引导学生在把握内容的根基上，体会表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

三、重点难点

引导学生在把握内容的根基上，体会表达感悟的不同方法。

四、教学措施

1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；

2、加强生活指导，积累运用。

3、引导阅读课外读物，感悟表达方法。

五、教时安置

13——15课时

语文教学筹划范文集锦6篇2

一、指导思想

根据学校工作筹划和指导处工作安置，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力〞为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的根基上，举行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。

二、工作目标

1、备课：开学初，专心学习新课程标准，钻研教材、熟谙把握好新教材的学识点、技能和教学重难点，制定实用的教学筹划。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立斟酌、研究，根据测验班和普遍班的实际，修改好适用自己班级的教案，提防对一年级学生主动探究、想像、思维、表达等才能的培养。课后专心写好教学反思和教学案例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并实时服务、运用于实践。

2、上课：专心对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培养。关切学生的内心需求，开发学生的多元智能；提防语言积累，培养学生研究性学习的才能；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能〞的课。

3、作业：培养学生良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字模样和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做作业态度。作业格式正确模范、簿本感激。老师批改实时专心。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

4、研究课题：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累崭新阅历。

5、研究课：有筹划地开展听课、评课活动，平日互听随堂课，相互学习，共同研究。每人上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出提升观法，用新理念评课，主动邀请学校领导、信得过老师听课。专心合作学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂〞的表示活动。

6、做好备课组的`常规工作：〔1〕、专心制定好教学筹划和复习筹划。〔2〕、每单元轮替出好一张形式活泼多样的练习卷。〔3〕、每位教师每学期听课20节以上，写好听课体会。〔4〕、提防备课组资料的积累。

7、努力工作，让每位老师的教学才能都有所提高，力争优秀教研组。

三、研究重点

1、备课、上课：面对新教材，不断钻研，尽早熟谙，优化教学目标、教学手段、教学布局。每课备好训练点，提防各种才能培养，让小挚友产生“我爱学语文〞的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教导技术，让学生在课堂中高兴地、主动地、探究性地学习，从而进展学生的学习素质。

2、培养学生良好的学习习惯：〔1〕掌管正确的读写模样。〔2〕保护学习用品。

3、培养学生借助拼音识字的才能，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

四、概括措施

1、备课：结合校随堂课评比，专心备好每堂课。备课在资源共享的根基上，能表达个人的教学观点和风格，多独立斟酌、多彼此学习探讨。每课巧设训练点，更加是识字的方法要多样、好玩、有效，充分表达学生的主动学习的才能，进展学生的思维、表达才能，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、别致、高效，富有时代气息。专心写好教学反思和教学案例,为今后的教学积累名贵阅历。。

2、上课：专心开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展议论学习，学会借鉴。专心对待每节随堂课，上好研究课与公开课。每节课前专心做好各项打定。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券鼓舞，言语激励，断定评价等)，让学生热爱上语文课、热爱识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，提防学识的拓展，保证学生识字、读书、斟酌的时间，培养独立的阅读才能，重视低幼版课外读物的推举，实现学识的横向迁移。

3、作业：

(1)书面作业:着重培养学生良好的写字习惯，养成专心书写的态度。写字时，老师加强指导与巡查，对模样端正、作业端正、美丽的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(2)阅读：每周读确定量的课外读物，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累确定数量的词语。

4、研究课：主动邀请学校领导共同举行集体备课、听课活动，群策群力，专心对待。并学着自己制作些多媒体课件辅佐教学，提高上课效率和教学根本功才能。课后，实时举行评课，评课要有课程理念意识。

5、研究课题：多学习?语文课程标准解读?，多提防平日的研究积累，多翻阅些相关的文，资料，教学中有理念意识指导。

6、听课：备课组内中青年教师每人上“互观课〞，组内教师彼此听课，取长补短。珍惜每次的听课机遇，不少于20节，听后要有随感，写好优缺点及体会。

7、教学根本功：加强课件和班级网站的制作，多途径吸收新学识、新技能，从而更好地服务于自身教学。

语文教学筹划范文集锦6篇3

一、班级学生处境分析

本班共有学生人，男生人，女生人。大片面学生天资聪颖，采纳才能也较强，对语文学习弥漫兴趣。但有个别男生的行为习惯更加不好，学习没有自觉性，所以影响整个班级的学习风气。对于这片面学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐步养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种好学的空气，促使大家共同提高。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美观的秋天，丰富多彩的学校生活，喜欢祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，养护环境、保护动物，喜欢科学。每个专题的涵盖都对比广泛，制止了局限性。教材内容对比贴近儿童生活，表达时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字〞、四～五篇课文以及“语文园地〞。各片面相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留神。“语文园地〞包括四个栏目：我的察觉–––激励学生探究察觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌管识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，举行语文根基学识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；表示台–––给学生供给表示课内外学习所得的舞台。

三、教学目标

1.复习稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写模范、端正、感激。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。

4.热爱阅读，对阅读有兴趣，学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。

7.熟悉课文中展现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普遍话的习惯和容许与人交流的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，陈述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳定识字。留神校正学生的写字模样，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，扶助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生专心斟酌，开展丰富的联想和想象，积极参与交流、议论和语文实践活动。。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，举行语文根基学识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、激励学生彼此释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。

语文教学筹划范文集锦6篇4

一、内容

?小学生古诗词诵读经典?中要求背诵的古诗我们年级的学生从一年级开头有筹划地背诵，至今已全部背完，并且在本学期全部复习一遍。本次竞赛，我们从中选出十六首，采用不同方式引导背诵，抽查背诵效果。

二、组织形式

1、三年级全体学生参与。

2、评委：语文教师、班级小干部。

三、竞赛形式

1、全班齐背。

2、大组抽背。

3、指名随机抽背。

4、自由背?小学生古诗词诵读经典?之外的古诗。

四、赏赐手段

1、各班评比出“背诗大王〞。

2、每班“背诗大王〞1名、二等奖2名、三等奖3名。

3、获奖者照片上网公布。

五、奖品：奖状、钢笔。

六、评比标准

1、正确、流利、有感情。

2、背对要求之外的诗一首得一颗星，累计得星处境。

3、背诵混乱不得星。

七、时间安置

略。

语文教学筹划范文集锦6篇5

一、指导思想

以素质教导思想为指针，以贯彻语文课程标准为契机，领会其精神实质，转变教学观念，以学生为本，以质量为魂，优化备课活动，围绕培养学生自主、合作，创新精神，开展活动，全面提高学生的语文素质，扎扎实实提高教学质量，开创我校语文教学工作的新局面。

二、工作目标

1、学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践才能，努力提高学生语文素质。

2、充分发挥学科带头人，骨干教师的示范作用，不断提高青年教师的业务素质。

3、开展形式多样的竞赛，促进激发学习语文的兴趣，促进天性和谐开展。

三、工作重点

1、组织学习课程标准，切实把握语文课程的性质、地位、根本理念及目标任务。

2、优化备课活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念下的课堂教学新模式。

3、组织各项质量检测和竞赛活动，提高学生的语文综合素质。

四、概括措施

〔一〕、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、树立以学生为本的思想，崇敬学生，树立对等民主的师生关系营造积极、健康、和谐的教学空气，给学生以人文关切、热心激励学生。

2、变更学生的学习方式，教师的授课方式，让学生在教师的指导下独立地提出问题，分析问题、解决问题，在主动的过程中积累感悟，形成天性化的学习方式。

3、教学过程中，突出学生的主体地位，留神培养学生的探索创新精神，大胆质疑，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本对等的对语，培养良好的学习习惯。

4、重视扫视教师的角色，加强自身学习，丰富文化底蕴，不断更新学识，厚实内功。

〔二〕、强化常规工作，优化备课，提高教学质量。

为提高教学质量，我们应努力做到常规工作十字方针：备课要“深〞，上课要“实〞，作业要“精〞，手段要“新〞，考核要“严〞，辅导要“细〞，负担要“轻〞，质量要“高〞。

1、备课：组内教师共同研究，共同探讨“自主、合作、探究〞的教学模式，资源共享，吃透教材，以便更深入地与学生举行交流。

2、上课：学识交代要准，才能训练实，教学形式要活，教学方法要新，师生情感要真。

3、评改、辅导：批改要切实，实时，字迹要端正，符号要模范，辅导因材施教，要让