高中生物第六章生物的进化第3节第2课时隔离在物种形成中的作用第二册生物教案

第2课时隔绝在物种形成中的作用课程标准要求核心修养对接学业质量水平1.生命观点——理解隔绝的定义、种类，说明隔论述变异、选择和水平二离在物种形成中的作用。隔绝可致使新物2.科学思想——运用概括与综合的思想方法，概种形成。水平二括出物种形成的两种过程的观点模型。物种和隔绝———————————————自主梳理———————————————1.物种的观点能够在自然状态下互相交配并且产生可育后辈的一群生物。隔绝[典例1](2019·石嘴山三中期中)以下对于物种和隔绝的表达，错误的选项是()物种是生物分类的基本单位二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种不一样的物种之间必定存在着生殖隔绝固然马和驴交配能产生骡，但其属于不一样物种分析二倍体西瓜与四倍体西瓜之间存在着生殖隔绝，属于不一样的物种，B错误。答案B[对点练1]以下对于物种和隔绝的表达，错误的选项是()种群基因库的差别是产生生殖隔绝的根根源因隔绝阻挡了种群间的基因沟通不一样的物种之间必定存在着生殖隔绝对全部物种来说，地理隔绝必定致使生殖隔绝分析地理隔绝是一个量变的过程，只有足够长时间后才能产生生殖隔绝，D错误。答案D联想怀疑★骡子为异源二倍体，两个染色体组分别来自马和驴，无同源染色体，不可以进行减数分裂产生配子，没法经过有性生殖产生后辈。隔绝在物种形成中的作用———————————————自主梳理———————————————新物种形成的过程结论：隔绝是物种形成的必需条件。四倍体西瓜是一个独立的新物种吗？为何？提示是。因为四倍体西瓜之间能够自由交配，并能产生可育后辈。四倍体西瓜形成过程中，有没有经过地理隔绝？提示没有。三倍体西瓜能否是一个独立的新物种，为何？提示不是。因为三倍体减数分裂时会联会杂乱，没法产生正常的有性生殖细胞，所以没法自由交配并产生可育后辈。[典例2](2019·蚌埠二中期中)某大峡谷中的松鼠被一条河流分开成两个种群，一万年后，两个种群已经发生显然的分化。经过长久演化两个种群可能形成两个物种，以下说法错误的是()A.物种的形成一定经过a才能最后达到cB.b表示自然选择过程C.①②③④⑤⑥为生物进化供给原资料D.c表示生殖隔绝分析图中a表示地理隔绝，c表示生殖隔绝，地球上新物种的形成常常要先经历地理隔绝，最后达到生殖隔绝，但其实不都是这样，如二倍体西瓜经秋水仙素办理形成四倍体西瓜，A错误；图中b表示自然选择过程，决定了生物进化的方向，B正确；图中①②③④⑤⑥表示生物可遗传的变异，包含基因突变、基因重组和染色体变异，能够为生物进化供给原资料，C正确；图中c表示生殖隔绝，是新物种形成的标记，D正确。答案A[对点练2](2019·赤峰二中月考)无子西瓜的培养过程以下图。依据图解，联合你所学过的生物学知识，以下表达中正确的选项是()①过程只好用秋水仙素办理，它的作用主若是克制细胞有丝分裂先期纺锤体的形成由三倍体种子发育成无子西瓜，与中心体有亲密的关系四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔绝，它们属于同一物种无子性状的产生属于可遗传变异，但不可以经过有性生殖传达给子代分析①过程可用秋水仙素办理，也能够用低温办理，它们的作用原理同样，都是克制细胞有丝分裂先期纺锤体的形成，引诱染色体数目加倍，A错误；三倍体无子西瓜为高等植物，不含中心体，B错误；四倍体与二倍体杂交产生的三倍体高度不育，所以二者间存在生殖隔离，属于不一样物种，C错误；三倍体无子西瓜育种的原理是染色体数目的变异，属于可遗传的变异，所以其性状能够遗传给后辈，但因为三倍体减数分裂时联会杂乱，所以不可以产生配子，故无子西瓜的性状不可以经过有性生殖传达给子代，D正确。答案D【概括总结】(1)渐变式物种形成过程的观点模型：(2)迸发式物种形成过程的观点模型：(3)物种、种群与隔绝之间关系的观点模型：联想怀疑【概括总结】地理隔绝和生殖隔绝的比较图中A属于地理隔绝，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群从头相遇，能够再交融在一同。图中B属于生殖隔绝，一旦形成就保持物种间基因的不行沟通性，从而保证了物种的相对稳固。地理隔绝是物种形成的量变阶段，生殖隔绝是物种形成的质变阶段。能进行交配的就是同一个物种吗？提示不必定。长久的地理隔绝能否必定会形成生殖隔绝？提示不必定。只需基因库的差别没有大到使种群个体间不可以交配或能交配不可以产生可育后代，就不会形成生殖隔绝。新物种的形成必定要经过地理隔绝吗？提示不必定。新物种的形成包含渐进式和迸发式两种方式，前者必定要经过地理隔绝，后者则不经过地理隔绝。讲堂小结随堂检测1.以下对于隔绝的表达，不正确的选项是()阻挡了个体间的基因沟通对全部的生物来说，地理隔绝必定致使生殖隔绝种群基因库间的差别是产生生殖隔绝的根根源因不一样的物种之间必定存在着生殖隔绝分析地理隔绝和生殖隔绝无显然的因果关系，有地理隔绝不必定形成生殖隔绝。地理隔绝是物种形成的量变阶段，可造成种群基因频次的改变；生殖隔绝是物种形成的质变阶段。但是有时没有地理隔绝也能产生新物种，如植物中多倍体的形成。答案B2.以下对于物种的表达，正确的选项是()不一样种群的生物必定不属于同一物种物种是能互相交配的一群生物个体隔绝是形成新物种的必需条件在新物种形成过程中一定有地理隔绝和生殖隔绝分析同一物种的个体不只好互相交配，并且一定产生可育的后辈，两个条件一定同时知足；不一样种群的生物若能交配并能产生可育后辈，说明它们属于同一物种；迸发式形成新物种时能够不经过地理隔绝。答案C3.以下有关种群和物种的表达，正确的选项是()种群是生物进化的基本单位，物种是生殖的基本单位物种基因库一般比种群基因库的基因丰富同一种群不存在生殖隔绝，不一样种群存在生殖隔绝不一样物种不可以够交配分析种群是生殖的基本单位；同一物种的不一样种群不存在生殖隔绝；不一样物种不必定不可以交配，即使能交配，但后辈不育。答案B有人将欧洲家兔带到某小岛上，若干年以后，这些兔子的后辈不可以与欧洲家兔杂交产生后代。以下表达错误的选项是()地理环境决定了两个种群产生不一样的变异不一样的环境对这两个种群的变异进行了选择两个种群已产生生殖隔绝，成为不一样的物种生殖隔绝是形成新物种的必需条件分析生物的变异是不定向的，环境只好从众多变异种类中将适应环境的变异个体选择出来，这类选择是定向的，可是环境不可以决定生物的变异；生殖隔绝是形成新物种的必需条件，新物种形成不必定需经地理隔绝。答案A5.(2019·天水期末)如图表示生物新物种形成的基本环节，以下表达错误的选项是()自然选择过程中，直接受选择的是基因型，从而基因频次会改变自然选择使种群基因频次定向改变种群基因库的差别是产生生殖隔绝的根根源因种群基因频次的改变是产生生殖隔绝的前提条件分析自然选择过程中，直接接受选择的是表现型，从而致使基因频次的改变，A错误；生物进化的实质是种群基因频次的改变，自然选择决定生物进化的方向，所以自然选择使种群基因频次发生定向改变，致使生物向必定方向进化，B正确；依据图中信息可知：种群基因库的差别是产生生殖隔绝的根根源因，种群基因频次的改变是产生生殖隔绝的前提条件，C、正确。答案A课时作业(时间：30分钟)加强点1物种和隔绝1.(2019·扶沟县高级中学高一期末)以下对于现代生物进化理论的表达，不正确的选项是()生殖隔绝是物种朝不一样方向发展的决定性要素生物进化的实质是种群基因频次的改变两个种群间生殖隔绝一旦形成，这两个种群就属于两个物种发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频次发生变化分析自然选择决定生物进化的方向，故自然选择才是物种朝不一样方向发展的决定性要素，A错误；生物进化的实质在于种群基因频次的改变，B正确；生殖隔绝是形成新物种的标记，故两个种群间的生殖隔绝一旦形成，这两个种群就属于两个物种，C正确；生物体内的基因突变可使种群的基因频次发生变化，D正确。答案A2.(2019·凌源月考)兰花是常有的赏析植物。生物兴趣小组收集到同样数目的春兰、建兰和墨兰种子，在同样且适合的条件下培养一年，其首次长花时间和花期以下表所示。以下表达正确的选项是()首次长花时间花期春兰2～3月30天建兰8～9月20天墨兰11～12月40天春兰、建兰和墨兰的种群基因库有部分同样春兰、建兰和墨兰花期的差别表现出群落的多样性表中信息能推出春兰、建兰和墨兰间不存在生殖隔绝春兰、建兰和墨兰差别的根本根源是突变和基因重组分析春兰、建兰和墨兰会含有一些同样基因，它们种群的基因库有部分同样，A正确；表中信息显示：自然条件下的春兰、建兰和墨兰的花期不重合，说明它们之间不可以进行基因交流，存在生殖隔绝，属于不一样物种，表现出的是基因多样性和物种多样性，B、C错误；春兰、建兰和墨兰差别的根本根源是基因突变，D错误。答案A3.(2019·南开中学月考)某草原一条公路两旁生活着甲、乙两个地鼠种群，种群个体数和基因型以下表所示，有关表达正确的选项是()基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt甲个体数(总2022420123982数100)基因型AATTAaTTaaTT乙个体数(总19616836数400)甲、乙两个种群因地理隔绝而属于不一样的物种甲、乙两个种群中a的基因频次相等假定地鼠有104对基因，每个基因的突变率均为10－5，则乙种群每一代出现的基因突变数是40种群中基因突变的可遗传性阻挡了生物进化分析甲、乙两个种群固然存在地理隔绝，可是没有达到生殖隔绝，则属于同样的物种，A错误；甲种群中a的基因频次为：(22＋8＋12＋6＋8＋4)/200＝30%，乙种群中a的基因频率为：(168＋72)/800＝30%，故甲乙两个种群中a的基因频次相等，B正确；种群的基因突变数＝基因突变率×基因数×个体数。假定地鼠有104对基因，每个基因的突变率均为10－5，则乙种群每一代出现的基因突变数是2×104×10－5×400＝80，C错误；基因突变是产生生物进化的原资料，自然选择使种群基因频次发生定向改变，从而决定生物进化的方向，故基因突变的可遗传性有益于生物进化，D错误。答案B加强点2隔绝在物种形成中的作用4.(2019·宜春二中月考)以下图表示某种小鼠的进化过程，X、Y、Z表示新物种形成的基本环节。以下说法正确的选项是()A.小鼠性状的改变，必定会很快惹起该种群的进化B.X表示基因突变及染色体变异，为进化供给原资料C.Z表示生殖隔绝，但新物种的形成能够不经过Z环节D.Y使该种群基因频次发生定向改变，决定生物进化的方向分析小鼠性状的改变不必定致使基因频次的变化，所以不必定会惹起该种群的进化，A错误；X除了表示基因突变和染色体变异外，还表示基因重组，B错误；Z表示生殖隔绝，新物种的形成一定经过生殖隔绝，C错误；Y表示自然选择，自然选择使种群的基因频次发生定向改变，决定生物进化的方向，D正确。答案D5.(2019·淮北期末)很多年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分开成甲、乙两个种群，两个种群所发生的变化以下图。以下表达错误的选项是()A.a表示地理隔绝，长久的地理隔绝可能出现生殖隔绝B.b表示突变和基因重组，能为生物进化供给原资料C.c能够定向改变种群的基因频次，致使生物定向进化D.渐变式和迸发式的物种形成方式，不必定都经过d分析a表示地理隔绝，长久的地理隔绝可能出现生殖隔绝，A正确；b表示突变和基因重组，属于可遗传的变异，能为生物进化供给原资料，B正确；c表示自然选择能够定向改变种群的基因频次，致使生物定向进化，C正确；d是生殖隔绝，生殖隔绝是新物种形成的标志，所以渐变式和迸发式的物种形成方式，都要经过d，D错误。答案D6.(2019·凌源月考)一岛屿上有某植物种群a，因为地壳运动，种群a被切割成两个不一样的种群b和种群c，若干年后，植物种群b和种群c的花期以下图。以下表达正确的选项是()A.因为花期不一样，种群b和种群c不可以互相传粉B.若种群b和种群c植株的形态没有明显差别，则二者仍属于同一物种该实例说明，长久的地理隔绝是新物种形成的必需条件突变和基因重组、自然选择、地理隔绝是新物种形成的三大环节分析b、c的花期不一样，故没法互相传粉，A正确；b、c没法进行基因沟通，故可能存在生殖隔绝，即属于不一样的物种，B错误；该实例不可以说明地理隔绝是新物种形成的必需条件，C错误；突变和基因重组、自然选择、隔绝是新物种形成的三大环节，D错误。答案A7.(2019·安庆一中期末)以下有关现代生物进化理论的表达，正确的选项是()生殖隔绝是生物进化的标记自然选择是生物变异的随机裁减和保存一个种群的基因突变和基因重组会影响另一个种群的基因频次隔绝在物种形成中的主要作用是阻断不一样种群间的基因沟通分析生殖隔绝是新物种形成的标记，A错误；自然选择是生物不利变异的裁减和有益变异的保存过程，自然选择决定生物进化的方向，B错误；因为不一样种群存在地理隔绝，所以一个种群的基因突变和基因重组不会影响另一个种群的基因频次，C错误；隔绝包含地理隔绝和生殖隔绝，地理隔绝和生殖隔绝都能阻断不一样种群间的基因沟通，D正确。答案D8.(2019·鄂尔多斯一中期末)某小岛上有两种蜥蜴，一种脚趾是分趾性状(游泳能力衰)，由显性基因W表示；另一种脚趾是联趾性状(游泳能力强)，由隐性基因w控制。以下图显示了自然选择致使蜥蜴基因库变化的过程，对该过程的表达正确的选项是()基因频次的改变标记着新物种的产生当蜥蜴数目增添，超出小岛环境容纳量时，将会发生图示基因库的改变当基因库中W降落到10%时，两种蜥蜴将会发生生殖隔绝，形成两个新物种蜥蜴中全部基因W与基因w共同构成了蜥蜴的基因库分析基因频次的改变标记着生物发生了进化，生殖隔绝的出现标记着新物种的产生，A错误；当蜥蜴数目超出小岛环境容纳量时，强烈的种内斗争使适合环境的基因频次上涨，不适宜环境的基因频次降落，从而发生图示基因库的改变，B正确；基因库中W的基因频次降落到10%，表示生物进化了，但其实不可以成为两种蜥蜴将会发生生殖隔绝的依照，C错误；蜥蜴的基因库不只包含基因W与基因w，还包含蜥蜴的其余基因，D错误。答案B9.(2019·齐齐哈尔联考)明朝张谦德的《朱砂鱼谱》记录：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，每日去其不好者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。”此中“每日去其不好者”和“分数缸饲养”的作用分别是()A.自然选择，地理隔绝B.人工选择，生殖隔绝C.自然选择，生殖隔绝D.人工选择，地理隔绝分析依据题干信息“每日去其不好者，”可知这类育种方法属于选择育种，是人为选择去除生长状态不好的个体，属于人工选择；在育种中，采纳隔绝举措，可防备个体间互相交配而使基因混淆，对新品种的形成拥有重要作用，“分数缸饲养”的作用是采纳了地理隔绝。综上所述，D正确。答案D10.(2019·徐州市学考模拟)如图表示一个亲代种群因为地理隔绝(河流和山脉)形成了两个新的种群，从而进化为两个新物种的过程。以下有关表达错误的选项是()种群是生物进化的基本单位自然选择决定三个种群的进化方向地理隔绝是新物种形成的必需条件新物种形成的标记是产生了生殖隔绝分析现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，A正确；自然选择决定三个种群的进化方向，即环境不一样，进化的方向不一样，B正确；生殖隔绝是新物种形成的必需条件，C错误；新物种形成的标记是产生了生殖隔绝，D正确。答案C11.(2019·永城期末)有关种群和物种的形成，有关表达错误的选项是()发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频次发生变化两个种群间的生殖隔绝一旦形成，这两个种群就属于两个物种物种都是经过长久的地理隔绝，最后出现生殖隔绝而形成的一个物种可形成多个种群，但一个种群只好属于一个物种分析影响种群基因频次变化的要素有基因突变、基因重组、自然选择等，A正确；生殖隔离是新物种形成的标记，所以两个种群间的生殖隔绝一旦形成，这两个种群就属于两个物种，正确；新物种的形成一般是经过长久的地理隔绝而出现生殖隔绝，但不必定都需要经过地理隔绝，如植物多倍体的形成，C错误；同一物种的个体因为地理隔绝可形成多个种群，但同一种群的个体必定属于同一物种，D正确。答案C12.(2019·南昌二中期末)澳洲麦维尔角地域的一种壁虎，有一条像叶片同样宽大的尾巴，斑驳的体色像岩石或树干，便于假装昼伏夜出，主要以小虫子为食，拥有修长的身形和四肢，配上巨大的双眼，能很好地适应森林环境。还有另一种壁虎体背腹扁平，身上摆列着立鳞或杂有疣鳞，指、趾端扩展，其下方形成皮肤皱襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或圆滑的平面上快速爬行。以下有关表达，正确的选项是()麦维尔角地域的全部壁虎必定能够构成一个生物种群若两种壁虎能够杂交，则表示这两种壁虎没有生殖隔绝这两种壁虎种群基因库中的基因有的同样，有的不一样两种壁虎形态差别是在不一样自然选择下不定向进化的结果分析若麦维尔角地域的两种壁虎之间存在生殖隔绝，则二者不是同一物种，也不可以构成一个生物种群，A错误；若两种壁虎能够杂交，并且产生的后辈是可育的，则表示这两种壁虎是同一个物种，不存在生殖隔绝，B错误；这两种壁虎种群基因库中的基因有的同样，有的不一样，C正确；两壁虎形态的差别是在不一样自然选择下定向进化的结果，D错误。答案C13.(2019·襄阳期末)如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理阻碍分开为两个种群a1和a2，它们所处的环境条件不一样，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进度中的某一时刻，a1种群的部分个体超出阻碍外迁，与a2同域散布，向d方向进化。据此回答以下问题：(1)在遗传学和进化论研究中，物种是指能够在自然状态下互相交配并产生________的一群生物。物种a的两个种群a1和a2因为地理上的阻碍而不可以发生基因沟通，这类现象叫做________。(2)因为a1和a2发生的突变和________可能不一样，食品和栖息条件互不同样，经过________保存下来的基因也不同样，长此以往，a1和a2的________就会形成显然的差别，从而进化出b和c两个物种。(3)c和d固然生活在同一地区，但已经不可以互相交配，这说明他们之间存在________。在此过程中，不利变异被裁减，有益变异得以保存和累积，从而使控制有益变异的基因频次提升，致使生物朝着适应环境的方向进化，因而可知，生物进化的实质是____________________。分析(1)物种是指能够在自然状态下互相交配并产生可育后辈的一群生物。同一种生物由于地理上的阻碍而分红不一样的种群，使种群间不可以发生基因沟通的现象叫做地理隔绝。(2)因为基因突变拥有不定向性，故种群a1和a2发生的突变和基因重组可能不一样。又因为食品和栖息条件互不同样，经过自然选择保存下来的基因也不同样，长此以往，a1和a2的基因库就会形成显然的差别，从而进化出b和c两个物种。(3)c和d固然生活在同一地区，但已经不可以互相交配，这说明他们之间存在生殖隔绝，是两个不一样的物种。(4)在此过程中，不利变异被裁减，有益变异得以保存和累积，从而使控制有益变异的基因频次提升，致使生物朝着适应环境的方向进化，因而可知，生物进化的实质是种群基因频次的定向改变。答案(1)可育后辈地理隔绝(2)基因重组自然选择基因库(3)生殖隔绝(4)种群基因频次的(定向)改变14.(2019·长安区一中期末)已知某小岛上蜥蜴脚趾的分趾与联趾分别由A、