《英语口语与国际交流4》教学大纲

第页《英语口语与国际交流4》教学大纲课程编号：02104003学时：48（其中理论16学时，实践32学时）学分：2课程类别：专业平台课程面向对象：英语专业本科学生课程英文名称：OralEnglish&Communication(4)一、课程的任务和目的口语课是英语专业基础阶段的一门重要的技能训练课,是把学生已掌握的语言知识转化成交际能力的课程。它的任务是培养较为娴熟的英语口头表达能力，使学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，对某一主题进行对话或连贯发言。为进入高年级学习打下良好的口头表达的基础。二、课程教学内容与要求（一）语言功能介绍按循序渐进的原则介绍英语口语中百余项语音功能和与之相关的表达这些功能的语言结构。例如：打择业规划、性别歧视、心理、东西文化差异、人生目的、宗教信仰等等。达到用英语准确、流利和得体地进行交际的目的。(二)语调练习针对中国学生说英语时所常遇到的语调方面的困难而进行训练。能有较标准的英语语调。（三）会话策略在语言功能的基础上，学会会话的策略，如：如何变换话题，提出新观点，新见解等等。（四）有关教学的语言功能能用规范、流畅的语言组织中学英语课堂教学。三、实践环节及基本要求1）功能句式：介绍表达功能的语言结构。2）情景练习：创造若干情景进行操练。3）预热练习：采用师生问答方式调动气氛。4）相关词汇：粗略讲解相关词汇或补充若干词汇。5）讨论题目：将学生配对，分组进行讨论。6）辩论：正反两组进行大辩论，要求辩论有理有据，切忌空洞无物。7）命题演讲：粗略讲解演讲辩论的步骤、技巧、方法，要求学生轮流上台做命题演讲。8）范文演讲：文化背景阅读，了解西方文化，并就所读材料进行范文演讲。9）智力冲浪：增加课堂趣味性，要求学生对所给话题各抒己见。四、对学生能力培养的要求1）熟练运用正确的语言功能以及表达这些功能的语言结构。2）有正确、地道的英语语调。3）能用英语进行流利的表达，主题清楚，观点连贯。4）能组织中学英语课堂教学。五、学时分配总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时，分配如下：教学内容理论学时实践学时合计网络123家庭生活123西方婚俗123择业计划123成功之路123宗教信仰123性别歧视123社会问题123减少压力123传统美德123东西文化差异123心理与健康123物质文明123中西音乐123现代通讯123知识经济123合计163248六、与各课程的联系与其它课程如听、读、写等是相互促进的，其它各课有助于拓宽思路，增加信息量的输入，培养英语口头表达和交际能力及分析、综合、辩论的逻辑思维能力。七、考核方式考试由任课教师连同其他教师（包括外籍教师）进行。形式：学生单独或组对内容：对话，回答问题，就某一话题进行陈述或辩论等等。考核成绩：平时成绩（20%）+课堂活动（30%）+期末考试（50%）八、教材与参考书参考教材：吴祯福（主编）.英语中级口语.北京：外语教学与研究出版社.2002参考书：[1]JamesKellyetal.FamilyAlbumUSA.武汉：湖北教育出版社.1999[2]都宁.新编专业英语口语教程（4）.北京：北京大学出版社.2004[3]顾曰国.EnglishinDailyLife.日常英语.北京：外语教学与研究出版社.2002[4]姚保慧.英语口语教程（4）.北京：高等教育出版社.199