部编人教版版小学语文五年级上册教案《4我的“长生果”》word

部编人教版版小学语文五年级上册精品教案《我的“长生果学设计【教材分析】这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文要是回忆少年时代的读书生活阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响全篇情感真挚次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著读的范围与深度在不断增加在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。【学情分析】通过了解性阅读感知课文的主要内容了解作者课外独立阅读的轨迹明确迷醉读书对她写作的巨大影响和切实帮助懂得写作实践给予她的启迪通过欣赏性阅读，领悟作者对书的情感。【教学目标】１认识１２个生字能借助字典系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。３能从对话中得到怎样读书和学习的启示进一步开展有关阅读的综合性学习活动。部编人教版版小学语文五年级上册精品教案

部编人教版版小学语文五年级上册精品教案【教学理念】让学生自主学习，着重引导学生把所学的阅读方法运用在自己的阅读实践中，并鼓励学生采用适合自己的方法去学习体会阅读的愉悦去形成自己思想观感。【教学重、难点】引导学生读懂课文内容结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题１、我们一直在和书进行着有趣地对话：《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无.今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题２、齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知部编人教版版小学语文五年级上册精品教案

部编人教版版小学语文五年级上册精品教案１、自由朗读课文。２、同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，交流所知：我的‘长生果是什么？（书是“我”的“长生果３、默读思考：“我的‘长生果什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。三、细读课文，理解感悟１、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看香烟人小画片；看连环画……重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。从中悟出了什么道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。２反复读一读这篇课文，将自己体会最深的地方勾画下来，与同学交流自己的理解。部编人教版版小学语文五年级上册精品教案

部编人教版版小学语文五年级上册精品教案四、再读课文，体会情感１、为什么把书比作“长生果”了吗？学生联系课文谈自己的理解。２、读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解读中外名著时的如醉如痴正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦３、联系自己的亲身体验谈谈