外研社小学四年级英语教案优秀

—外研社小学四年级英语教案优秀本课时的学习内容是《Didyoubreakyourtoy？》第一课时的教学，课型是对话课，主要学习用“Didyou？”询问过去是否发生过某事，并进行肯定或否认的答复。下面是为大家搜集了四班级上册英语教案，希望你们能喜爱，外研社小学四班级英语教案优秀范文一教学目标：运用过去时态的句子。在句型中操练到达熟识程度上，培育同学的口语交际力量。在反应训练中，培育同学独立分析和解决问题的力量。重点难点：理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。同学分析：小同学学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，对老师依靠性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之同学生源冗杂，在英语方面的根底差异很大，这就要求老师选择合适的方法，让同学乐于并易于接受。教法学法：讲读、直观演示、交际、快乐教学相结合的方法；教学过程：一、课前准备。（Warmingup） 1、师生互致问候。 2、师生同唱歌曲。〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活泼课堂气氛，调动同学学习的主动性，为后面的任务活动做铺垫。二、复习导入（Presentation） 1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。 2、接龙问答。Whatdidyoudoyesterday？三、新知呈现通过猜老师昨天买了什么来引出新课。 Whatdidyoudoyesterday？ S1：Youwenttothepark. S：Youwenttothemarket.S： T：es，Iwenttothesupermarket leaseguess，hatdidtheteacherbuy？ S：Youbought。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday？et`slisten.四、新语言学问学习。（Study） 1、新词的学习（1）结合光盘听录音。（2）结合问题来理解课文Didyoubreakyourtoy？//Didyouseeascarything？（3）学习新词scarybreakfall（4）老师结合动作领读。（5）小搭配作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did+主语+V？ Yes，主语+V。No，主语+didnt. 2、对话的学习及运用（1）连词组句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot（2）BINGO游戏。五、任务活动。（Follow-onActivity） 1、运用所学的过去式的句子提问及答复，调查同学们的活动。 S1：Whatdidyoudoyesterday？ S2：Iwenttothezoo.Whatdidyoudo？ S1：Iplayedfootballwithmyfather. 2、同学反应 3、同学互评：哪组同学说的好？为什么？引出对话中的礼貌用语 EXcuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，进行礼貌用语的教育。六、扩展活动运用see，buy，go，listen创编对话。外研社小学四班级英语教案优秀范文二教学目标：学问技能目标 1、能在图片的帮忙下根本理解故事大意。 2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster 3、能根本会用句子“Didyou”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否认答复。情感看法目标 1、在活动中体会关怀他人和被他人关怀的感觉。 2、在模拟、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的欢乐，敢于用英语进行表达。文化策略目标 1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。 2、学会倾听他人，情愿在小组中合作、沟通。重点难点： 1、能根本会用句子“Didyou”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否认答复。 2、能正确理解和认读单词：break\scary\monster教学准备：课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等教学过程： Step1Warm-up 1、Greetings. 2、Freetalk. 3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.拉近师生距离，营造良好的英语学习气氛。 Step2Lead-in Areyouhappy？ButlookatourfriendTom. Heisnothappy.Hescrying.Doyouknowwhy？ Letslistenandfindout.Listenandthink引入主题，带着问题整体感知语篇。 Step3New 1、WhyisTomcrying？ HesawamonstorontheTV.teaching 2、listen，pointandfind“did，didnt”。 “Weknowthereasonnow. ButMumt、SamandAmydidntknow.Letslistenagainandfindout：Howdidtheyask？AndhowdidTomanswer？Dothelisteningactivity.带着任务听第二遍，找出关键词。 3、Ok，didyoufind“did，didnt”。 Letsreadafterthetapetogether.Readafterthetape.逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。 4、Readinroles.Readinroles.分角色跟读，再次强化认读。 Step4Practice Makeasurvey（showsomepicturesonPPT.）TomsawamonterontheTV. Howaboutyou？Whatdidyoudoyesterday？先示范，后分组训练，再展现。 1、Askandanswerwiththeteacher. 2、Practiceinfour 3、Showtime.在图片的帮忙下进行半掌握操练，同学有选择地进行语言输出。 Step5Sum-up 1、Youdidaverygoodjob!Letsseewhoisthewinner？Thewinnergetsthepoints.按时评价，鼓励同学持续学习。 2、Todayshomework： a.makeasurveyaboutyourfriends. b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.布置课后延长活动，强化学习效果。板书设计： Unit1Didyoubreakyourtoy？ WordsWallDidyoufall？fallbreakyourtoy？ 1234monstorseeascarything？ breakNo，Ididnt.scaryYes，Idid.外研社小学四班级英语教案优秀范文三教学目标 1.同学能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 2.把握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？Itsnearthewindow.并能在实际情境中敏捷运用。 3.能在语境中理解新词：classroom、really、picture、near、window的意思，并能正确发音。 4.能用单词near表达物体的位置。教学重难点 Keypoints： 1.把握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？Itsnearthewindow.并能在实际情境中敏捷运用。 2.通过Letsplay部分游戏，进一步稳固同学对表示教室设备的英文单词的把握，激发同学学习英语的爱好。 Difficultpoints： 1.理解句子Letsgoandsee!表示建议的用法。 2.能精确推断物体的位置关系并能用英语简洁地描述物体之间的位置关系。 3.句子Really？表达的含义及运用情境。教学工具 ppt教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语训练。Singasong. 2.复习oninunder方位词. 3.复习已学句型：Ihavearuler.Metoo.Ihaveapen.Metoo. Ihaveapencilcase.Metoo.Ihavebook.Metoo.让同学跟老师学：老师举起钢笔、尺子、文具盒..，说：Wehavepens/rulers/pencilcase.板书：Wehave引出：老师手拿一个毛绒玩具熊，说：Ihaveabear.同学没有玩具熊，会说：Really？（板书Really）教同学读2-3遍，留意语音语调。Look!Whereisthebear？Itson/under/nearthe..并引出：near.（板书）（二）呈现新课（Presentation） 1.老师出示表示PPT7：一幅带有window和picture的图片，并问：Whatsthis？生试着答复：Itsa.（板书picture。生若不会，老师可自问自答））师：Whereisit？指明一个同学答复：Itsnearthewindow.（在near旁边板书thewindow）教同学读单词windowandpicture.句子Itsnearthewindow.（板书） 2.在师生进行几次答复训练以后，老师可以适时引入near，用实物帮忙同学理解单词near的意思。 3.Letschant.师生对唱形式。引入Ihave..我有..Wehave（板书）.我们有.. 1.Letschantagain.引出Really？训练really. 2.老师出示Sarah和ZhangPeng的人物图片，依次问，Whoisshe？Whoishe？同学答复后，老师说：SarahandZhangPengaremygoodfriends。Theyhaveanewclassroom.Letsgoandseewhatareintheclassroom. 3.出示本部分两幅图片，一间新教室和一间旧教室，体会new的意思（板书newclassroom）。再次出示新教室图片，问：Whatareintheclassroom？让同学说说挂图中有什么物品和设备。播放本部分教学录音，让同学听完录音答复以下问题（1）SarahandZhangPenghavea（）classroom.（2）Istheclassroombigorsmall？（3）Whereisthepicture？ Answers：（1）new.（2）Itisbig.（3）Itsnearthewindow.再次播放录音，让同学听完录音读对话，提示同学留意模拟录音中的语音语调。 4.Listenandread.分句听，跟读句子。 5.Readthesentencesbyyourselves.（三）趣味操练（Practice） 1.Roleplay.全体男女生对读。选几组同学上台戴头饰roleplay. 2.Letspractice.做稳固训练。（）1.WeXXanewclassroom. A.hasB.haveC.having（）2.XXintheclassroom？ A.WheresB.HowsC.Whats（）3.ItisXbig. A.manyB.muchC.so（）4.ItsXthewindow. A.inB.underC.near（1）老师给同学2分钟读题。（2）老师点名答复。