二年级上册枫格教案

第一课神奇的小画册学习内容：湘教版小学美术第三册第1课学习目标：1、巧妙构思折剪画册。2、大胆地添画绘制画册。3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。学习重点、难点：1、画册的折剪添画过程与方法2、有新意的变化，变化的统一性课时安排：两课时连上美术活动过程做准备——整装待发自制小画册、白纸、油画棒、剪刀二、初体验——艺术之旅

1、欣赏导入明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)（1）欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。（2）板书课题：神奇的小画册2、方法探究尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)（1）讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?（2）请学生上台来尝试折。（3）运用媒体直观了解折法。3、教师示范解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)1．头与身体的变化。2．上半身与下半身的变化。三、显身手——创意无限拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。4．欣赏画册，巩固知识。四、勤实践——快乐收获

1、学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)（1）作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。（2）学生作业，教师辅导。2、相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)（1）师生开展评述交流活动。（2）教师总结。第二课三个好伙伴学习内容：湘教版小学美术第三册第2课学习目标：认识三原色，了解三原色的重要作用。能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。3、体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。学习重点、难点：三原色的重要性及对色彩敏锐的感受力、表现力。课时安排：两课时连上美术活动过程做准备——整装待发三原色的卡通图画、儿歌、吹的彩色树作品及绘画树的作品若干张、米罗作品、彩色水、白卡纸、吸管等。二、初体验——艺术之旅

1、激趣导入探究实验，感知“色”的变化学生活动：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，观察有什么变化。课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的效果：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫提问：为什么说红红、黄黄、蓝蓝是三个好伙伴呢？2、方法探究同桌讨论小结：红、黄、蓝三色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其他各种各样的颜色。但是，这三种颜色是其他颜色调不出来的，它们是原色，所以，我们把红红、黄黄和蓝蓝称为“三个好伙伴。三、显身手——创意无限1、小训练：“寻找三个好伙伴”指一指教室里有哪些物品是红、黄、蓝三种颜色的？想一想，说一说，你身边还有哪些物品是红、黄、蓝三种颜色的？2、欣赏交流指导学生欣赏优秀绘画作品。（！）指导学生欣赏教材中呈现的画家作品。（2）教师小结：西班牙画家米罗的作品《夏天》；大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。（3）指导学生欣赏学生作品：主题各不相同，动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。（4）教师小结：小作者们在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭。四、勤实践——快乐收获

1、了解作业要求，创作表现（1）作业要求：大胆运用红、黄、蓝三种颜色，画一幅想象画。（2）学生畅谈，交流自己的创作构想。（3）学生作业，教师个别辅导。2、展示课堂作业，欣赏评述（1）教师将学生作业大致按照红色、黄色、蓝色三种色调，分区展示。（2）引导学生说说三类作业带给自己的整体感受。（3）学生进行作业自评。（4）指导学生说说自己满意的作业，并说说理由。（5）总结：美丽的色彩家族像一座神奇的宫殿，里面藏着许多奥秘。让我们用眼睛去发现，用画笔去描绘出更多的美。第三课五彩树学习内容：湘教版小学美术第三册第3课学习目标：1、认知领域：认识三原色，初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结，形成认知。2、操作领域：掌握吹画的方法。培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3、情感领域：让学生充分体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。学习重点、难点：1、总结三原色中一些简单的色彩变化规律，交流对三原色的感受，掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。2、启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的画面。课时安排：两课时连上美术活动过程做准备——整装待发教具：颜料、多媒体课件、实验器具

学具：教材、复印纸、彩色墨水、吸管、剪刀、双面胶等二、初体验——艺术之旅

1、吹画激趣、欣赏导入（1）看一看，猜一猜：老师这里有一幅画，谁能猜一猜是如何绘制的，运用哪几种颜色画的呢？（吹的方法，其实只用了红黄蓝三种色彩）（2）小结：原来运用红黄蓝三原色能吹画出五彩的画。（3）导出课题：五彩树。2、自主探究、发现间色吹色变变变。师生合作，发现、认识三原色两两相混后产生的间色。（1）师先在纸上滴出红色颜料水，再在旁边滴上黄色颜料水，指导学生将两色吹动并混合，其他学生观察颜色发生了什么变化？提问：红色与黄色混合吹出后，颜色发生了什么变化？反馈：等量的红、黄两色相融合后变成橙色（板书：红+黄=橙）。（2）谁想来试试红+蓝、黄+蓝呢？其他学生观察，看看有什么变化。学生分别上台尝试。（3）反馈：等量的红、蓝色混合吹出后变成了紫色，等量的蓝色和黄色融合后，变成了绿色。（板书：红+蓝=紫、黄+蓝=绿）。小结：红、黄、蓝三原色中两者相混后产生的色彩间色。（板书：间色）三、显身手——创意无限1、引导学生参照色谱找色彩：（继续观察范作1）刚刚两种三原色混合吹出后不仅发现了橙、绿、紫你还发现了什么颜色？2、小结：由于两种颜色的分量不同，还会产生更多的颜色。如红色多，黄色少，会产生橙红色；红色多，蓝色少会产生紫红色；黄色多绿色少会产生浅绿色、草绿色等。四、勤实践——快乐收获

吹树大挑战：原色吹画成树（1）吹树分组挑战：每组先想一下将吹出什么样的树，再在纸的下端滴上红、黄、蓝任一种颜色水用嘴巴或吸管吹画。第一组吹矮矮的小树，第二组吹高大瘦瘦的树，第三组吹粗大茂盛的树。比一比，哪一组吹得更有趣。（2）每组吹后展示作品，讨论并小结第四课顶天立地学习内容：湘教版小学美术第三册第4课学习目标

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。合理添画背景，充实画面内容。能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。学习重难点1、巧妙渗透构图知识；2、激发学生的生命活力。课时安排：两课时连上美术活动过程：一、做准备——整装待发教具：课件学具：彩色笔、油画棒二、初体验——艺术之旅1、欣赏导入欣赏三幅人物作品。觉得他们画得如何？对比：他们画的人物和我们平时画的人物有什么不同的地方？小结：画面人物突出，且人物很高大，构图十分的夸张。引入课题：顶天立地2、构图指导引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品（1）对比欣赏（欣赏三幅作品）首先，画面画了什么？（带红帽的小人站在下雨的田野里。天空乌云密布。人站在雨中显得额外的小。）其次，三幅作品中的主题人物有什么变化？（人物越来越大）师小结：远处的人，画得小一些，突出了人物所处的环境近距离的人画得大些，突出表现人物的动态和外表特征。（2）对比两幅作品画面中哪一幅的人物形象更高大？为什么？生：——————师小结：把又高又大的物体画得矮小一些，以此来衬托人物的高大。三、显身手——创意无限作品欣赏：提问：这个人物的特点？你觉得他是个什么样的人？生：————（非常夸张地表现了人物的头部，把一个长大嘴巴，自信唱歌的女孩表现得淋漓尽致。）怎样将人物表现得顶天立地？师小结：人物的头要挨到纸的边框，脚要挨着纸下的边框，并且周围的景物和人物要画小，起衬托作用。欣赏优秀学生作品。如果你是一个顶天立地的人，你会在做什么呢？四、勤实践——快乐收获1、要求：画一个形象撑满整个画面的人物，添加背景2、评价。自评、互评、他评。第五课瓜果飘香学习内容：湘教版小学美术第三册第5课学习目标：通过对瓜果的欣赏教学，使学生认识瓜果的基本形状，了解色彩运用的规律。初步了解观察性绘画的基本方法，培养学生的观察能力，启发学生利用想象迁移的方法组织成画面，增强对生活的热爱之情。学习重点、难点：1、观察欣赏，了解瓜果的形状，颜色

2、观察分析和想象迁移相联系，组合成一幅画

课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发教具：课件、各种水果学具：彩色笔二、初体验——艺术之旅

1、激趣导入水果王国昨晚发生了大争论，苹果说自己是水果之王，因为人们都说它营养丰富。没想到所有的水果都不服气，认为自己也有许多优点，没理由单评它是水果之王。所以要求来一次选美大赛，比一比，到底谁最漂亮。（用课件展示）

2、欣赏感受（1）师述：今天老师把昨晚发生争论的水果都请到我们的确教室里来了，瞧，他们打扮得多漂亮啊！（老师把展示台上的衬布揭开）

（2）师生一起来欣赏水果，学生是小评委，请评委开始第一轮的选美，老师强调从形状和颜色两方面来评价。

3、观察分析（1）师述：刚才小评委们的讨论十分激烈，到底谁会成为我们这次大赛的冠军呢？现在就请各位评委开始发表意见吧！

（2）老师指名发言，注意启发从颜色、形状方面来开展评价

（3）老师总结：每种水果都有它的特色，看来我们的选美还真不容易，现在我们就来下一轮比赛：比比味道吧！4、品味体验1、尝一尝，比一比，每种水果的味道都不同。

（请四个同学上台品味，如：吃香蕉、尝桔子，然后说一说，评一评，哪种水果味道最好。）

2、老师总结：水果营养丰富，小朋友要多吃水果，对身体有意。

三、显身手——创意无限1、师述：看来我们的意见很难统一，怎么办呢？不如我们来最后投票吧！

2、公布投票方法：每人在一张大白纸上用水彩笔画出自己喜欢的五种或五种以上的水果，要求参考现场实物，色彩准确，鲜艳，物体尽量画大一点，也可以根据实物发挥想象，画出现场没有的东西来。

3、学生作业，老师巡堂指导，播放轻音乐。

四、勤实践——快乐收获

1、老师把学生的优秀作品一一展示在展示屏上，音乐停

2、比比看，结果那种水果的票数最多？

3、师生一起评出大赛的水果冠军

4、评一评，谁是今天的最佳评委，即谁的“票”画得最好，师生交流评选并给予奖励。

第六课高个子和大胖子学习内容：湘教版小学美术第三册第6课学习目标：能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。学习重点、难点：1、采用比较观察法认知形象的大小特征。2、夸张、反衬方法的运用。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发彩色笔、油画棒、课件二、初体验——艺术之旅

1、激趣导入看看猜猜进入故事情境讲故事：森林里有两个好朋友，请你根据他们的身材猜猜是谁。板书课题：高个子和大胖子

2、欣赏感受继续故事情节：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，请判断他们去参加哪个聚会？引导学生观察一组宽度相同高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。3、交流探讨继续故事情节：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？三、显身手——创意无限继续故事情节：小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现手法。尝试训练、欣赏交流魔法师帮小老鼠实现愿望：教师示范小老鼠变成了很高很高的高个子，而后出示两张将小老鼠不同部位进行夸张的作品，引导学生进行对比观察。总结“夸张”这种表现手法并提出小训练要求：让学生尝试将想参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。作品赏评：夸张要找准特征部位、要大胆。发现方法，尝试训练魔法师的第二个魔法：在小老鼠旁示范添加城堡让它看起来更高，而后提问：如果还想添加一只小熊，添在什么位置最好？根据学生回答总结“对比”这种表现手法并提出小训练要求：在刚才的画面上添画一些东西和主体物对比。作品赏评：在赏评中共同总结“对必要巧妙”。四、勤实践——快乐收获

1、阶段小结运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。2、欣赏优秀作品提出作业要求：运用夸张和反衬的方法，大胆地把“高个子”和“大胖子”画下来吧！欣赏评述自主评价你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最有趣呢？第七课条纹乖乖学习内容：湘教版小学美术第三册第7课学习目标：1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。学习重点、难点：1、学会画条纹，并用条纹装饰服装。2、人物动态的把握。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发教师：多媒体课件、展示板、纸板模型学生：油画棒或水彩笔、A4白纸初体验——艺术之旅1、激趣导入欣赏条纹服装秀师：在服装表演秀中，他们所穿的服装共同特点是什么？（揭题）2、认识条纹出示“——”一根线条，师：嗯，下面老师让他们排排队，同学们，发现了什么？生：排在一起成了条纹。师：真不错！线条乖乖的排在一起就组成了条纹乖乖。今天我们一起来学习条纹乖乖。（板书课题）3、画画条纹师：下面哪组线条在乖乖的排队呢？生：第一个。师：嗯，火眼金睛，一眼就发现了。线条如果不乖乖的排队，插队或者打起架来它们可能就变成了“格子”，或者三角交叉。师小结：线条乖乖排成条纹。师：下面老师带了四个线条朋友，我们跟他们打个招呼吧——“竖线、横线、斜线、波浪线”，请同学们伸出你的金手指来给条纹排排队，感受下条纹乖乖。师小结：有头有尾才美观，线条按照一定的规律排列，就能形成美丽的条纹。4、条纹色彩（变装游戏）师：除了这些，瞧！我们还有更精彩的，出示彩色的条纹。师：今天老师还带了一个朋友，她穿了一条白色的裙子，老师给她个大变身，你们期待不？（人物纸模型）生：期待。师：准备好了吗？见证奇迹的时刻到了哦！3,2,1，揭开白裙子，出现一个红白相间的裙子。生：哇！师：这是一种颜色的。接着，第二奇迹来了，出现一个红绿相间的裙子；生：哇？（兴趣没那么高昂）师：同学们这个双色的是不是还不够喜欢，老师后面有更精彩的！来吧！哇塞，七彩条纹的裙子出现。生：哇塞！好美哦！师小结：除了单色条纹、双色条纹，还有多种颜色的。线条也能有不同的丰富变化。显身手——创意无限1、条纹服装设计大比拼——（运用条纹）用条纹乖乖设计一件独特的衣服。要求：用你喜欢的条纹来装饰衣服，并且按组张贴好自己的服装。师小结：同学们在设计条纹服装的时候注意线条排列细心、颜色搭配美观。2、条纹服装现场秀——（感受人物动态，巩固条纹知识）欣赏交流，知识回顾师：同学穿着漂亮的条纹衣服都去哪里了？一定是自己最喜欢的地方吧！还有不一样的吗？（启发说说不同的活动，并引导添加背景）（出示同学们动态变化的图片）小结：同学们的POSE真是有趣极了，这样的动态让我们更加生动活泼。四、勤实践——快乐收获

1、作业布置结合你的创意想象，画一画自己穿着漂亮的条纹衣服。要求：注意构图顶天立地，条纹美观丰富。2、作业讲评师：学生自主介绍自己的作品，说一说画中的故事师小结：你看，今天这么短的时间，咱们班的同学设计了这么多精彩的条纹服装，你们各个都是名副其实的服装设计师。拓展师：其实，条纹不仅仅运用在我们服装上，它暗藏在我们大自然、生活中各个方面，只要同学们用心观察生活，你会发现有许多许多美的条纹乖乖！第八课猜猜我是谁学习内容：湘教版小学美术第三册第8课学习目标：1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表述能力及创新意识。3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮的愉悦与成功感受。学习重点、难点：1、培养学生动手动脑的能力。2、制作出别具一格的面具。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发教具：面具、多媒体课件、彩色纸学具：彩色纸、胶棒等初体验——艺术之旅1、激趣导入（1）教师戴上面具并介绍游戏要求：自己动手制作一个有趣的面具。今天我们也来制作有趣的面具，玩一玩“猜猜我是谁”的小游戏吧。（2）教师提问：“面具有什么用？”小结：面具不但可以遮盖人的面目，而且它还有悠久的历史和丰富的文化内涵。2、形成认知1、教师展示实物：贵州古傩戏面具，并做简要介绍。小结：历史悠久，木制，用做祭祀。课件出示世界各地的面具图片，如埃及法老面具、叙利亚古青铜面具等。学生可上台点击自己喜欢的图片放大欣赏。提问：“这些面具给你什么感觉？你最喜欢的是哪个面具？”（板书课题）小结：面具外形夸张，色彩鲜艳，有丰富的花纹和羽毛、贝壳、彩色布条等装饰。古代人相信面具有神秘的力量，因此每个面具都有特殊的象征意义。板书：外形色彩装饰显身手——创意无限1、教师出示范品，引导学生欣赏。提问：“这个面具最特别的部分是什么？”“它是怎么做出来的？”“它用到了什么材料？你带了哪些材料可以使用？”师生尝试共同制作一个面具。选择一张质地稍硬的纸(彩色纸或挂历纸)，对折，大胆撕出面具的外形。注意大小要与自己的脸相近。撕出眼洞的形状。注意眼睛的位置。提示：鼻子、嘴巴等部分可根据自己的设计需要，选择撕或不撕。运用自己带来的材料进行装饰。a、出示两个面具，比较色彩相近的搭配和合适的色彩搭配面具。、请学生上台挑选合适的颜色进行搭配。b、出示另一范品并提问：这个面具装饰得美吗？有什么不足之处？提示：装饰不能过于琐碎、杂乱。制作头带，用胶水将面具与头带固定。请学生试戴。四、勤实践——快乐收获

1、启发学生思考：你想设计一个什么样的面具？它有什么与众不同的地方？2、指导学生运用所学知识，运用撕贴的方法，独立制作一个有趣的面具。3、游戏交流：请几位同学戴上面具，一对站上台互评：请同学说一说：你最喜欢哪个面具，为什么？你能猜猜他是谁吗？自评：你喜欢自己做的面具吗？4、一轮结束后，互换面具，交换位置，再请同学们猜一猜他是谁。教师小结。第九课形形色色的背景学习内容：湘教版小学美术第三册第9课学习目标：1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。养成耐心、细致的学习态度。学习重点、难点：1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。2、能根据画面主体进行背景装饰。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发彩色笔、油画棒、课件二、初体验——艺术之旅1、激趣导入（1）ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。（2）总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。（3）板书课题：形形色色的背景2、掌握基本画法（一）、教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。（二）、还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线……2、半圆形点、三角形点、椭圆形点……3、红色块块、蓝色块块、绿色块块……介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）提问：它是什么？你们发现了吗？画面的背景还可以用图形来装饰。小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音……对比知识这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？第一幅：背景是单色——主体是彩色第二幅：背景线条密——主题线条疏密稀第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷还可以将主体与背景相互间调换位置。出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。显身手——创意无限（一）、欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。1、点的组合使你想到了什么？2、线的组合使你想到了什么？3、不同颜色让你想到了什么？（二）、欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬托得更生动、更精彩。四、勤实践——快乐收获

1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景，画的时候要慢一些，稳一些，切忌过于浮躁。2、学生创作，教师巡视指导。3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。4、学生完成作业后让其展示在黑板上。5、评价：找一找：（1）运用了什么基本形做背景？(2)哪张画运用了冷暖对比？（3）哪张有疏密变化？（4）背景是单色还是彩色？（5）哪幅作品线条最平稳?第十课小蝌蚪学习内容：湘教版小学美术第三册第10课学习目标：1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。2、初步认识了解四格绘画形式。3、德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。学习重点、难点：1、相似形的组合与绘画。2、四格绘画的再创作。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发彩色笔、油画棒、课件二、初体验——艺术之旅1、激趣导入小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物)

(板书：小蝌蚪)2、新授提问：同学们，能告诉我，这节新课要学些什么吗？肯定学生的想象，提问：你觉得我们今天学习的绘画跟以往的有什么不同吗？引出四格绘画的概念。拓展欣赏两组四格绘画作品，让学生加深对这类画种的印象及激发起学生的兴趣，再引入新课。

3、创设情境让学生感受与想象通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。

三、显身手——创意无限学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪，学生伴随欢快的节奏而展开联想，在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。学生活动：每组让两名学生上台作画：其中一学生负责画一颗黑豆，另一学生上台尝试将黑豆添画成小蝌蚪学生体会协作画画的乐趣）。观察分析画面上的“小蝌蚪”，对比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么样的问题。

讲评后出示蝌蚪和青蛙的相片，略讲其关系，渗入安全教育。

四、勤实践——快乐收获

片段一：在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？生1：做运动，锻炼身体。生2：吃早点。生3：玩耍。师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。让学生画独立绘画成群的蝌蚪，之后进行小组评价，推选出本组最优秀的作品并说明画得好的理由，最后再由老师讲评。

(注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。)

片段二：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？生1：小蝌蚪会去找妈妈。生2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。……作业：大胆想象，完善小蝌蚪的第四格作品。(老师巡回辅导，展示优秀作品，鼓励想象独特的同学)课堂小结：让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结。第十一课点点聚会学习内容：湘教版小学美术第三册第11课学习目标：1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。学习重点、难点：1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发彩色笔、油画棒、课件二、初体验——艺术之旅1、迁移旧知设疑导入（1）教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。（2）提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。（3）教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。2、欣赏感受体验尝试欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。启发学生说说自己的欣赏感受。小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？学生观察、分析、思考。小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。教师以某物体为例，作绘画示范。三、显身手——创意无限以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。欣赏图片。小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。说说自己认为有趣、生动的组合。归纳基本方法：不同方向反复在有规律的部分重叠平行排列改变方向和角度排列大小不一，错落有致的排列四、勤实践——快乐收获

1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。学生作业，教师个别辅导。教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。第十二课排排对学习内容：湘教版小学美术第三册第12课学习目标：1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。2、能画出某个排队的情景急感兴趣的细节。3、在美术生活中，表现出热爱生活的思想情感。学习重点、难点：1、排队人物形象特征与差异的观察、描绘2、排队人物形象动态的表现课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发彩色笔、油画棒、课件二、初体验——艺术之旅1、情景导入播放一段喧闹嘈杂的声音，让同学们猜猜发生了什么事？从而引出排队的重要性。2、人物观察分析（1）我们来找茬=1\*GB3①请孩子们打开书本的第24页，我们一起来看左下角这三幅排队的人，请你和你的同桌一起找找三组队列产生了哪些变化，看一看哪组同桌的同学找得最快（PPT展示三幅小图）。生答：1组一样2组颜色不同3组有男生女生、发型不同、衣服款式不同、高矮不同（2）超级变变变=1\*GB3①除了上图发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？生答：胖瘦、年龄、动作（PPT展示胖瘦、年龄，动作不同的两组图片）=2\*GB3②彩色的部分，你发现了什么？（配饰不同）三、显身手——创意无限1、人物添画练习（1）小魔术：小女孩同样的身体换不同的头部造型（2）将学生分组，添画练习组男孩，有不同的头部添加动作组爸爸，给爸爸加身材女孩，加上不同的表情。发型妈妈，加服装和配饰教师指导，并分组将作业在投影仪下展示，讲解，改错及丰富2、场景观察分析（1）刚刚我们画的人物有可能是在哪里排队呢？（2）我们还在哪里排过队？生回忆并回答（展示ppt图片）今天我们一起来画画公交车排队或商店买东西排队，请同学回忆或想象会有哪些人，有什么有趣的故事吗？四、勤实践——快乐收获

展示优秀学生作品，要求人物画大，画高，教师出示范画，我们将人画得顶天立地，用勾线的方式，将人物的特征表现出来，每个同学只画2-3个人，看谁画得最生动。展示优秀作业1、将学生作品贴在相应的场景处，请学生说说自己画的排队人和事，教师总结。2、欣赏画家的排队作品，排队是一种谦让的美德，是值得我们大家一起去遵守的，希望孩子们都能做一个讲文明懂礼貌的孩子。第十三课花格子小牛学习内容：湘教版小学美术第三册第13课学习目标：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。学习重点、难点：1、花格子小牛的制作方法2、格子及色彩装饰的个性化表现。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发彩色笔或彩铅、课件让学生了解格子，格子与条纹的区别二、初体验——艺术之旅1、情景导入教师出示一个小“农场”，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同特征。揭示课题——花格子小牛。2、方法探究（1）以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察，讨论是怎样让它站起来。学生讨论：对折（2）观察图例，说说选择哪个牛的外形最好？学生讨论：简洁的外形。（3）教师出示两张图片：牛画得饱满的与画得小的，哪个比较好？（4）教师出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？出示错误画法剪出来的牛。观察，应该怎样画？（5）教师示范：简要示范画牛，简化它的外形特点，图案化表现。小结：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。（6）教师示范剪牛。要沿着边缘线来剪，注意用剪刀的安全。（7）回顾制作步骤。①对折②画牛的外形③画格子④填色搭配⑤剪外形三、显身手——创意无限1、教师出示没有花格子的小牛，快速在上面画出两种不同的格子。学生对比观察，这两种格子有什么不同？2、同学上台尝试添画一种不同的格子。3、课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。4、欣赏不同颜色搭配的格子。小结：两色或者多色搭配都可。你想给花格子牛添画哪些颜色？四、勤实践——快乐收获

1、创造表现。（1）出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。（2）学生作业，教师巡视指导。2、展评作业。（1）让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。（2）互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？（3）教师总结。3、欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。第十四课花格子小牛学习内容：湘教版小学美术第三册第14课学习目标：1、能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。2、在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。3、提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。学习重点、难点：1、观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤2、构图大气，形象有趣，特征明显课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发小镜子、彩色笔、油画棒、白纸、课件二、初体验——艺术之旅1、情景导入创设情境，为老师画像。教师巡视找出典型作业。作业评析交流，发现作业中存在的问题：色彩问题构图问题完整性问题绘画概念化问题2、方法探究（1）创设情境，玩观察游戏。（2）观看“玲玲”的故事。①“玲玲”跟妈妈逛超市；②“玲玲”走丢了。妈妈非常着急；③保安出示几张画像让学生帮着认谁是“玲玲”；④学生回忆“玲玲”的外貌特征，在几张画像中找到“玲玲”。（3）引导学生讨论：为什么大家能在众多的画像中找到“玲玲”。（4）教师小结：画像抓住了“玲玲”主要的形象特征。三、显身手——创意无限1、引导学生照镜子观察讨论：你是哪种脸型？你是哪种发型？你的五官有哪些特征？你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪里？2、欣赏作品。欣赏人物表情的图片。提示学生，人的表情很丰富，自画像应注意表现出生动的有个性的表情。欣赏画家梵高的自画像，引导学生从自画像中分析画家的个性特点，然后再简介画家的生平逸事。欣赏学生的优秀绘画作品。3、提出作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像。教师巡回指导。四、勤实践——快乐收获

1、玩一个“猜猜看”的游戏，教师收上部分作业，展示出来，大家猜猜看画的是谁。由此完成作业评价与交流。2、指导学生了解创作要求：选择自己喜欢的工具，用自己喜欢的表现方法，把自己的想法大胆画下来。3、作业展示评价交流。将学生作业集中展示在黑板上。自评：学生说说自己的想法及创作体会。互评：说说你喜欢的作业，说说你认为哪幅画还需改进的地方。教师从人物大小、动态等方面针对性地进行评价、总结。第十五课神鸟变树学习内容：湘教版小学美术第三册第15课学习目标：1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。3、培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。学习重点、难点：1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。课时安排：一课时美术活动过程做准备——整装待发神鸟故事神鸟图片课件二、初体验——艺术之旅1、情景导入（1）课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）（2）观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）①构图：饱满，立体突出。②造型：平面几何图形，具有装饰风格。③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。2、转换变化1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？①鸟头变成了什么？②鸟颈变成了什么？③鸟羽变成了什么？2、小组讨论后全班交流。三、显身手——创意无限1、学生自由展开想象。①这是一棵什么树？②在这棵大树上还有什么?③在树下和四周还会有什么？2、欣赏儿童优