人教版二年级语文上册第二单元教案

—人教版二年级语文上册第二单元教案“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，一起看看人教版二班级语文上册第二单元教案!欢送查阅!人教版二班级语文上册第二单元教案1教学目标：1.联系生活经验，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前准备资料。课时布置：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的好友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。2.同学猜一猜：鹦鹉。3.引导同学说说是如何猜出谜底的。4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。5.模拟问答。（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很兴旺，就好像人的舌头一样，转动敏捷，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是瘦长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得松软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是惋惜的是，它们学问学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，感谢大家。”假如同学没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我家邻居就有这样一只好玩的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话——“您吃了吗？”“您吃了吗？”“没吃赶快吃去吧？”“没吃赶快吃去吧？”这样的例子肯定逗得同学露出笑容，好玩的意思得以完成。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，由于它会学人说话，所以好玩。6.分组讲解并描述和问答。同学的心情此时已被激发，老师们要适时引导同学回忆刚刚的交际过程，梳理出说者和听者之间的留意事项，然后出示教材中的图片，让同学4人一小组进行沟通。板块三：角色体验，分组沟通互动1.老师可以先提示沟通活动小建议。（1）4人一小组轮番当讲解员，介绍图中好玩的动物，也可以介绍自己喜爱的其它动物。（2）游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。”（3）遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。（4）沟通之后，每组推举一名同学全班展现。2.老师在巡察中尽量多发现一些有价值的沟通信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班沟通，提升生生互动的时机。3.同学汇报互动沟通。每位同学沟通后，老师都要回扣沟通主题：这真是好玩的动物，加深理解的同时，为后续发言提示沟通主旨。4.在全班沟通之后，颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项，在激励的同时激发参与的热忱。5.建议同学爱惜动物。板块四：迁移运用，树立心中典范1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物别出心裁的特点，说出了它们好玩的地方。其适用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。典范就在我们身边，引导同学发现身边同学的闪光点，相互学习，共同进步。2.指名发言。3.老师帮忙同学梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关怀集体等多方面的典范，引起同学关注。4.发现者和典范合影留念，建立互助小组，促进同学共同进步。人教版二班级语文上册第二单元教案2教学目标：1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发同学对动物的宠爱之情。2.在情境中，围绕“好玩”把自己喜爱的动物介绍清晰，激发同学表达的爱好和自信。3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使同学养成良好的听说习惯。教学过程：课前激趣：赏识图片，走近“好玩的动物”。交际情境一：聊一聊身边好玩的动物1.出示话题，同学畅聊。从小到大你肯定接触过许很多多的动物，在你熟识的动物中，哪种是最好玩的？什么地方最好玩？请同学聊一聊动物名和它最好玩的地方。2.小结“好玩之处”：有的动物样子可爱，有的习性好玩（吃、睡、玩……），有的具备特别功能，有的本事奇怪……它们都有一个共同点——好玩，让人喜爱!（设计意图：从同学熟识的动物聊起，通过大量的网络搜寻，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最好玩、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了同学的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了同学与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——好玩的动物。）交际情境二：动物王国趣味交友会告知你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多好玩的动物都来参与了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜爱的一种动物一起去参与吧!1.老师示范，自我介绍。（1）老师自我介绍。你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交好友，让我介绍一下我最好玩的地方吧!我是小猫咪咪，我最喜爱玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒适。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!（视频补充）我是不是很好玩？你们情愿和我交好友吗？（2）沟通小猫的好玩之处。听了我的介绍，你觉得我哪里好玩？我是怎么把自己的好玩之处介绍清晰的？（关注内容和介绍时的表情、动作等。）（3）链接生活，语言增量。我最好玩的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些好玩的地方？同学沟通，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……过渡：每个人眼中的小猫的好玩之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最好玩的地方介绍清晰吗？（设计意图：课前，同学和老师各自利用空余时间观看了自己喜爱的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过老师“小猫”的示范引领，同学熟悉到“好玩之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰同学的角色意识。）2.角色扮演，自我介绍。（1）同学自由准备，用几句话把自己最好玩的地方介绍清晰。可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜爱的方式来介绍。（板书：说清晰）（2）同学上台介绍。哪个小动物情愿来介绍自己最好玩的地方，跟大家交个好好友？其他小动物仔细听，听他有没有把自己最好玩的地方说清晰。（板书：听仔细）（3）沟通评价。他有没有说出自己的好玩之处，说得好玩吗？（好玩的地方说清晰了才能吸引别人，交到更多的好友。）对这个你想交的好友，你还想明白些什么？你可以怎样有礼貌地提问？（板书：问明白）（4）明确交友的方法。在交友会中，我们要做到先想再说，说得清晰；仔细倾听，听得明白；补充提问，问得有礼。（设计意图：努力营造充满趣味化、情感深厚的话语场，赐予主动上台交友的同学的认可和支持，并请其他同学做到“仔细听，听他有没有把自己最好玩的地方说清晰”。当自我介绍的同学乐于表达，仔细倾听的同学懂得尊重，彼此交友的欲望剧烈，交际就显得活而不乱了。）3.自由交友，相互介绍。（1）自由交友。你最想跟哪个小动物交好友？用上这些方法，把自己最好玩的地方用几句话完好清晰地介绍给对方。听明白的小好友还可以把你交到的新好友介绍给大家。（在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，互相介绍，自由交友。）（2）上台展现交友。邀请好友上台，互相自我介绍。（关注上台礼仪）（3）尝试互相介绍自己的动物好友。你交到的新好友是谁？你能向大家介绍介绍你的好友吗？生：这是我新交到的动物好友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的，摸上去特别松软，最好玩的是它最爱在主人回来的时分，叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接，还摇头晃脑，尾巴一甩一甩的……（4）沟通评价。上台的动物：你好友最好玩的地方是什么？你还想明白些什么？听了新好友对你的介绍，你还有补充的吗？台下的动物：哪些小好友也想和这些好玩的小动物交好友，还有什么想问的吗？（5）小结交友胜利的法宝。把好玩之处说清晰，在别人说的时分听仔细，想了解更多的时分有礼问，就会吸引更多人和你们交好友。（设计意图：如何绽开多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得全部同学都能参与到交际互动中来。当同学学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了同学的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。）4.扩大交际圈，介绍好友。友爱的小动物们，请把你刚交到的好玩的好友介绍给身边的好友吧，这样我们就能交到更多好友!可以用老师的句式，也可以用自己喜爱的方式介绍。假如觉得你的新好友没有你好玩，还可以再次介绍自己。（设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个同学都沉醉在交友的快乐气氛中，无拘无束地进行着口语沟通，形成了交织的信息网，进展了口语表达力量，提升了人际交往素养，收获了自信、欢乐和满满的成就感。）交际情境三：共享更多好玩的动物1.共享交友的喜悦。今天你交到了哪些好玩的动物好友？你开心吗？2.推举更多和动物交好友的渠道。想了解更多好玩的动物吗？可以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家推举《我的野活泼物好友》，期望下次的动物王国之行。人教版二班级语文上册第二单元教案3一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流畅地表达，做到声响洪亮，看法自信大方。2、在沟通、倾听中了解一些好玩的动物学问。二、教学重点打开思路，激发爱好。每个同学都能正确流畅地表达。三、教学难点引导同学做到相互沟通，学会仔细倾听和大胆沟通。四、学前准备1、课前指导同学以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式搜集与本课相关的图片或文字资料。2、请同学选择一样自己喜爱的动物做头饰。五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：好玩的动物。说说喜爱它们吗？为什么？（二）、介绍好玩的动物。1、小狮子自我介绍（课件出示：录音介绍）小狮子：大家好!我是小狮子，号称“万兽”。我的头大大的，长着锐利无比的牙齿。我有粗大而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我成天训练滚、扑、撕、咬这些本事。力大无穷的我最爱吃新奇的肉，森林里没有我的对手!别怕，从今以后，爱护大家是我的职责!希望大家喜爱我，和我交好友哦!思索：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。2、训练说话（