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文档简介
—人教版二年级语文上册第二单元教案“口语交际力量是现代公民的必备素养”,它既是一个人才智的反应,也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际力量的强弱,对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用,一起看看人教版二班级语文上册第二单元教案!欢送查阅!人教版二班级语文上册第二单元教案1教学目标:1.联系生活经验,清晰地介绍一种动物,能说出好玩之处。2.能仔细听别人介绍好玩的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问和补充。教学重点:熟悉动物的特征,对奇异的动物世界产生深厚的爱好。教学难点:逐步提升同学吐字清楚,能结合动物的特点说清晰的力量;培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯,做到问明白、说清晰。课前准备:动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前准备资料。课时布置:1课时教学过程:板块一:猜谜激趣,理解交际内容板块1.导语:动物是我们人类的好友,今天老师就给大家带来一位,大家来猜一猜:勾勾嘴儿巧,身穿彩色袍,鸟类里面找,学舌逗人笑。2.同学猜一猜:鹦鹉。3.引导同学说说是如何猜出谜底的。4.老师小结,鹦鹉真是好玩的动物。(板书:好玩的动物)板块二:创设情景,设置互动问答1.导语:动物世界无奇不有,同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说,今天就让我们一起来当动物园中的讲解员,看谁能把好玩的动物介绍给大家,让大家迫不及待地想去了解它。2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称,然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处,也就是把它独有的特点说出来,吐字要清晰。3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉,它有一身漂亮的羽毛,它还可以学人说话。4.同学评价老师的讲解,依据同学的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方,要有礼貌地提问。5.模拟问答。(1)预设:“阿姨您好,请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导:“你可真是会思索的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充,老师顺势指导补充的同学有序补充。预设:“阿姨,这个问题我可以来补充,鹦鹉的舌头很兴旺,就好像人的舌头一样,转动敏捷,舌头很肉质,特别的圆滑,而且很厚,也很软,前端是瘦长月状的。一般来说,那些野生的鹦鹉都不会说话,那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前,需要把它舌头外面的硬壳去掉,让它的舌头变得松软,然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是惋惜的是,它们学问学舌,并不懂得语言的真实意思。我补充完了,感谢大家。”假如同学没有准备,老师就可以做介绍,还可以加上结合生活的例子:“我家邻居就有这样一只好玩的鹦鹉,每天回家,他们都会有这样的对话——“您吃了吗?”“您吃了吗?”“没吃赶快吃去吧?”“没吃赶快吃去吧?”这样的例子肯定逗得同学露出笑容,好玩的意思得以完成。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类,由于它会学人说话,所以好玩。6.分组讲解并描述和问答。同学的心情此时已被激发,老师们要适时引导同学回忆刚刚的交际过程,梳理出说者和听者之间的留意事项,然后出示教材中的图片,让同学4人一小组进行沟通。板块三:角色体验,分组沟通互动1.老师可以先提示沟通活动小建议。(1)4人一小组轮番当讲解员,介绍图中好玩的动物,也可以介绍自己喜爱的其它动物。(2)游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说:“我提问。”(3)遇到想补充的问题,要等别人说完再表达,可以说:“我想补充”。(4)沟通之后,每组推举一名同学全班展现。2.老师在巡察中尽量多发现一些有价值的沟通信息,有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班沟通,提升生生互动的时机。3.同学汇报互动沟通。每位同学沟通后,老师都要回扣沟通主题:这真是好玩的动物,加深理解的同时,为后续发言提示沟通主旨。4.在全班沟通之后,颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项,在激励的同时激发参与的热忱。5.建议同学爱惜动物。板块四:迁移运用,树立心中典范1.导语:这节课,同学们抓住了各种动物别出心裁的特点,说出了它们好玩的地方。其适用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。典范就在我们身边,引导同学发现身边同学的闪光点,相互学习,共同进步。2.指名发言。3.老师帮忙同学梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关怀集体等多方面的典范,引起同学关注。4.发现者和典范合影留念,建立互助小组,促进同学共同进步。人教版二班级语文上册第二单元教案2教学目标:1.在互动实践中,了解一些动物的样子和生活习性,激发同学对动物的宠爱之情。2.在情境中,围绕“好玩”把自己喜爱的动物介绍清晰,激发同学表达的爱好和自信。3.在交际中,有不明白的地方,学会有礼貌地提问,使同学养成良好的听说习惯。教学过程:课前激趣:赏识图片,走近“好玩的动物”。交际情境一:聊一聊身边好玩的动物1.出示话题,同学畅聊。从小到大你肯定接触过许很多多的动物,在你熟识的动物中,哪种是最好玩的?什么地方最好玩?请同学聊一聊动物名和它最好玩的地方。2.小结“好玩之处”:有的动物样子可爱,有的习性好玩(吃、睡、玩……),有的具备特别功能,有的本事奇怪……它们都有一个共同点——好玩,让人喜爱!(设计意图:从同学熟识的动物聊起,通过大量的网络搜寻,定格了十几种动物,空中飞的、地上跑的、水里游的,还有家里养的、动物园看到的等,抓住该动物最好玩、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现,唤起了同学的生活经验,引发了真实的联想,拓宽了聊天的思路,很自然地拉近了同学与动物之间的距离,从而无痕地亮出了本课的主题——好玩的动物。)交际情境二:动物王国趣味交友会告知你们一个好消息,动物王国正在开交友大会,看,那么多好玩的动物都来参与了呢!咱们也赶紧带上头饰,化身你最喜爱的一种动物一起去参与吧!1.老师示范,自我介绍。(1)老师自我介绍。你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交好友,让我介绍一下我最好玩的地方吧!我是小猫咪咪,我最喜爱玩主人的拖鞋了,大大的拖鞋软软的,好舒适。我钻进来钻出去,玩起了躲猫猫。我躺进去一看,哈哈,正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很好玩?你们情愿和我交好友吗?(2)沟通小猫的好玩之处。听了我的介绍,你觉得我哪里好玩?我是怎么把自己的好玩之处介绍清晰的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。)(3)链接生活,语言增量。我最好玩的一件事是玩拖鞋,你生活中见过的小猫还有哪些好玩的地方?同学沟通,如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……过渡:每个人眼中的小猫的好玩之处是不一样的,你能学着小猫的样子把自己最好玩的地方介绍清晰吗?(设计意图:课前,同学和老师各自利用空余时间观看了自己喜爱的动物并制作了头饰。一戴上头饰,我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过老师“小猫”的示范引领,同学熟悉到“好玩之处”在不同人的眼中是不一样的,从而明晰同学的角色意识。)2.角色扮演,自我介绍。(1)同学自由准备,用几句话把自己最好玩的地方介绍清晰。可以学着小猫的样子,加上表情、动作等,有困难的小动物可以借助提示,能干的小动物可以用自己喜爱的方式来介绍。(板书:说清晰)(2)同学上台介绍。哪个小动物情愿来介绍自己最好玩的地方,跟大家交个好好友?其他小动物仔细听,听他有没有把自己最好玩的地方说清晰。(板书:听仔细)(3)沟通评价。他有没有说出自己的好玩之处,说得好玩吗?(好玩的地方说清晰了才能吸引别人,交到更多的好友。)对这个你想交的好友,你还想明白些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书:问明白)(4)明确交友的方法。在交友会中,我们要做到先想再说,说得清晰;仔细倾听,听得明白;补充提问,问得有礼。(设计意图:努力营造充满趣味化、情感深厚的话语场,赐予主动上台交友的同学的认可和支持,并请其他同学做到“仔细听,听他有没有把自己最好玩的地方说清晰”。当自我介绍的同学乐于表达,仔细倾听的同学懂得尊重,彼此交友的欲望剧烈,交际就显得活而不乱了。)3.自由交友,相互介绍。(1)自由交友。你最想跟哪个小动物交好友?用上这些方法,把自己最好玩的地方用几句话完好清晰地介绍给对方。听明白的小好友还可以把你交到的新好友介绍给大家。(在欢快的音乐声中,小动物们兴致盎然地离开座位,互相介绍,自由交友。)(2)上台展现交友。邀请好友上台,互相自我介绍。(关注上台礼仪)(3)尝试互相介绍自己的动物好友。你交到的新好友是谁?你能向大家介绍介绍你的好友吗?生:这是我新交到的动物好友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的,摸上去特别松软,最好玩的是它最爱在主人回来的时分,叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接,还摇头晃脑,尾巴一甩一甩的……(4)沟通评价。上台的动物:你好友最好玩的地方是什么?你还想明白些什么?听了新好友对你的介绍,你还有补充的吗?台下的动物:哪些小好友也想和这些好玩的小动物交好友,还有什么想问的吗?(5)小结交友胜利的法宝。把好玩之处说清晰,在别人说的时分听仔细,想了解更多的时分有礼问,就会吸引更多人和你们交好友。(设计意图:如何绽开多种形式和多个对象的口语交际,使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”,也使得全部同学都能参与到交际互动中来。当同学学会了“独白”式的自我介绍,跃跃欲试时,自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口,引发了同学的内在交往需求,从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)4.扩大交际圈,介绍好友。友爱的小动物们,请把你刚交到的好玩的好友介绍给身边的好友吧,这样我们就能交到更多好友!可以用老师的句式,也可以用自己喜爱的方式介绍。假如觉得你的新好友没有你好玩,还可以再次介绍自己。(设计意图:交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中,每个同学都沉醉在交友的快乐气氛中,无拘无束地进行着口语沟通,形成了交织的信息网,进展了口语表达力量,提升了人际交往素养,收获了自信、欢乐和满满的成就感。)交际情境三:共享更多好玩的动物1.共享交友的喜悦。今天你交到了哪些好玩的动物好友?你开心吗?2.推举更多和动物交好友的渠道。想了解更多好玩的动物吗?可以通过看课外书和动物主题的电视节目,给大家推举《我的野活泼物好友》,期望下次的动物王国之行。人教版二班级语文上册第二单元教案3一、教学目标1、能学会表达的方法,正确流畅地表达,做到声响洪亮,看法自信大方。2、在沟通、倾听中了解一些好玩的动物学问。二、教学重点打开思路,激发爱好。每个同学都能正确流畅地表达。三、教学难点引导同学做到相互沟通,学会仔细倾听和大胆沟通。四、学前准备1、课前指导同学以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式搜集与本课相关的图片或文字资料。2、请同学选择一样自己喜爱的动物做头饰。五、教学过程(一)、图片激趣,导入课题放映动物图片,揭示课题:好玩的动物。说说喜爱它们吗?为什么?(二)、介绍好玩的动物。1、小狮子自我介绍(课件出示:录音介绍)小狮子:大家好!我是小狮子,号称“万兽”。我的头大大的,长着锐利无比的牙齿。我有粗大而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我成天训练滚、扑、撕、咬这些本事。力大无穷的我最爱吃新奇的肉,森林里没有我的对手!别怕,从今以后,爱护大家是我的职责!希望大家喜爱我,和我交好友哦!思索:小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书:名字、样子、特点、习性。2、训练说话(
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