Unit1 Laugh out loud!Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1Laughoutloud!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《高中英语外研版（2019）》选择性必修第一册Unit1“Laughoutloud!Understandingideas”，重点探讨幽默故事的理解和欣赏。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了基本的英语阅读和听力技巧，能够理解一般性的英语故事。本章节通过幽默故事，让学生运用已有的语法知识，如时态、语态等，来理解幽默故事的情节和深层含义，提高学生的英语思维能力和跨文化交际意识。同时，本章内容紧贴课本，涉及到的故事和例子均能在教材中找到对应，确保教学的实用性和关联性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过“Laughoutloud!Understandingideas”的学习，提升学生的语言理解与表达、文化认知与国际视野。学生将能够：1）深入理解幽默故事的语境，提高英语语言感知能力，准确把握作者意图和情感态度；2）分析幽默故事中的文化元素，增强对不同文化背景下幽默方式的认识，促进跨文化交际能力的形成；3）通过小组讨论和展示，锻炼合作能力和思辨能力，培养批判性思维和创造性思维，拓宽国际视野。这些目标与课本内容紧密相连，旨在提高学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于帮助学生理解幽默故事的语言特点和文化内涵，难点在于如何使学生能够准确把握幽默背后的深层含义，并在实际中运用。

重点难点来源：1）幽默故事中的语言双关、比喻等修辞手法；2）文化差异导致的幽默理解障碍；3）学生对于复杂句子结构的理解和运用。

解决办法及突破策略：1）通过分析教材中的实例，引导学生识别和理解幽默语言的特点，总结常见幽默表达方式；2）结合课本中的文化背景介绍，对比中外幽默方式的异同，提高学生的文化认知；3）设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，加强对复杂句子结构的掌握；4）针对不同难度的内容，给予学生个性化的指导，提高他们的自信心和自主学习能力。通过这些策略，有针对性地解决重点难点，提高教学效果。四、教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和重点难点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过讲解幽默故事的语言特点和文化背景，结合小组讨论，让学生在理解的基础上进行互动交流，加深对知识点的掌握。

2.案例研究：分析课本中的幽默故事案例，引导学生发现幽默表达的关键要素，提高其分析和欣赏能力。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用幽默语言，增强语言表达和跨文化交际能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等展示幽默故事，提供丰富的视听材料，帮助学生更好地理解幽默内涵。五、教学过程首先，我会以一个简单的热身活动开始今天的课程，以引起学生对幽默话题的兴趣。

1.热身活动（5分钟）

老师：“同学们，上课前我们先来做一个小游戏。请大家轮流分享一个你觉得有趣的笑话或者生活中的趣事。让我们在轻松愉快的氛围中开始今天的英语学习。”

（学生分享笑话，老师适时给予反馈，营造轻松的学习氛围。）

2.课文导入（10分钟）

老师：“今天我们将学习《高中英语外研版（2019）》选择性必修第一册Unit1‘Laughoutloud!Understandingideas’。在这个单元中，我们将通过幽默故事来学习英语语言和文化。现在，请同学们打开课本，翻到第一课。”

（老师通过PPT展示本节课的学习目标和重点内容，引导学生关注幽默故事的语境和文化背景。）

3.课文主旨内容探究（15分钟）

老师：“请大家阅读课文，注意理解幽默故事中的语言特点和表达方式。然后，我们来讨论一下这个故事的主要幽默点在哪里？”

（学生阅读课文，老师巡回指导，帮助学生解答疑问。）

学生：“老师，我觉得这个故事中的幽默主要在于人物的夸张表情和动作。”

老师：“很好，你注意到了故事中的细节。还有吗？”

学生：“故事中的对话也很有趣，有很多双关语和讽刺意味。”

老师：“非常好，这正是我们需要关注的。幽默故事中的对话往往富含语言技巧，我们需要学会欣赏和运用。”

4.小组讨论与分享（15分钟）

老师：“现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：1）幽默故事中的语言特点有哪些？2）如何从文化角度理解幽默？3）你还能想到其他类似的幽默故事吗？”

（学生进行小组讨论，老师观察各组讨论情况，适时给予指导。）

小组代表分享：“我们小组讨论后发现，幽默故事中的语言特点主要包括夸张、比喻、双关等。从文化角度看，不同国家的幽默方式有很大差异，我们需要了解和尊重这些差异。”

5.角色扮演（15分钟）

老师：“接下来，我们来进行角色扮演活动。每组选择一个幽默故事，分配角色，用英语进行表演。注意运用我们刚才讨论的语言特点，展现出故事的幽默氛围。”

（学生进行角色扮演，老师给予评价和指导。）

6.课堂小结（5分钟）

老师：“通过今天的学习，我们了解了幽默故事的语言特点和背后的文化内涵。希望同学们在日常生活中，能够运用所学知识，发现和创造幽默，使生活更加有趣。”

7.课后作业（5分钟）

老师：“今天的课后作业有两项：1）熟读课文，总结幽默故事中的语言特点；2）尝试用英语编写一个幽默小故事，下节课与同学们分享。”六、知识点梳理1.语言知识

-英语幽默故事中的常见修辞手法：夸张、比喻、双关语、讽刺等。

-重要词汇和短语：如“laughoutloud”,“joke”,“humor”,“wit”,“satire”等与幽默相关的表达。

-句型结构：复杂句、被动语态、倒装句等在幽默故事中的应用。

2.语言技能

-阅读技能：通过阅读幽默故事，提高学生对英语文本的理解能力和推理能力。

-听力技能：通过听幽默故事，锻炼学生捕捉细节信息和理解口语表达的能力。

-口语技能：通过讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.文化知识

-了解不同文化背景下的幽默方式和表达习惯。

-认识到文化差异对幽默理解的影响，培养跨文化交际意识。

-掌握一些常见的英语幽默表达，了解其文化内涵。

4.思维能力

-分析和评价幽默故事中的逻辑关系和语言技巧。

-运用批判性思维，对幽默故事中的观点和态度进行思考。

-创造性地运用所学知识，编写自己的幽默故事。

5.学习策略

-合作学习：通过小组讨论和角色扮演，学会与他人合作，共同解决问题。

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，如查找更多幽默故事，提高英语水平。

-反思学习：引导学生在学习过程中进行自我反思，总结学习方法和技巧。七、教学反思与改进在完成了本单元“Laughoutloud!Understandingideas”的教学后，我觉得有必要进行反思，看看我们的教学效果如何，以及有哪些地方可以改进。

首先，关于教学活动的设计，我发现学生在热身活动和角色扮演中表现得非常积极，这说明这些活动能够有效地激发学生的学习兴趣。然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣，或者是对自己的英语表达能力不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，可以提前为学生提供更多的话题选择，让他们根据自己的兴趣选择讨论的内容，同时，我也会更多地鼓励和指导那些不太自信的学生，帮助他们提高英语表达能力。

其次，关于知识点的讲解，我发现学生在幽默语言特点的理解上还存在一些困难，尤其是对一些复杂的修辞手法的掌握。在未来的教学中，我打算用更多生动的例子来解释这些修辞手法，让学生在具体的语境中感受和理解它们的使用。此外，我还会增加一些互动环节，比如让学生自己尝试创作幽默句子，通过实践来加深对知识点的理解。

在教学媒体的使用上，我发现多媒体课件对于提高学生的注意力非常有帮助，但有时候信息量过大，学生可能难以消化。针对这一点，我会在制作课件时更加注意信息的精简和突出重点，确保学生能够跟上课程的节奏。

对于课后作业的布置，我觉得可以更加多样化，不仅仅局限于书面作业，也可以有一些口头作业，比如录制一段自己的幽默故事表演视频，这样既能锻炼学生的口语表达能力，也能增加作业的趣味性。

最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和需求，以便及时调整教学策略。通过这些反思和改进，我相信我们的教学效果会越来越好，学生也能在愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言能力和文化素养。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，特别是在热身活动和角色扮演环节，大家表现得非常积极。在课文内容探究环节，学生们也表现出较强的思考能力，能够主动发现问题并提出疑问。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论幽默故事的语言特点和文化背景时，展示出较好的合作精神。学生们能够结合课本内容，从不同角度分析问题，展示成果时表达清晰，有逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的知识点掌握得较好，能够正确回答关于幽默故事语言特点的问题。但在一些细节问题上，仍有部分学生存在误区，需要进一步巩固。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生们能够认真对待作业，书面作业和口头作业都完成得较好。特别是口头作业，许多学生录制了富有创意的幽默故事表演视频，展示了他们的语言表达能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为在以下几个方面需要给予学生反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，要给予表扬和鼓励，提高他们的自信心；

-对于在小组讨论中表现欠佳的学生，要指出他们的不足，指导他们如何更好地融入团队，提高合作能力；

-针对随堂测试中发现的问题，要及时给予解答和辅导，帮助学生巩固知识点；

-对于课后作业的完成情况，要给出具体的评价和建议，鼓励学生持续进步。板书设计1.教学内容概述：

-幽默故事的语言特点（夸张、比喻、双关语、讽刺等）

-幽默故事的文化背景

-如何欣赏和创造幽默

2.重点知识点：

-重要词汇和短语（laughoutloud,joke,humor,wit,satire等）

-句型结构（复杂句、被动语态、倒装句等）

3.学习策略：

-合作学习

-自主学习

-反思学习

4.课堂活动安排：

-热身活动

-课文内容探究

-小组讨论与分享

-角色扮演

-课堂小结

5.课后作业：

-熟读课文，总结幽默故事中的语言特点

-编写一个幽默小故事典型例题讲解题目：请用夸张的手法描述一下你今天的心情。

答案：我今天的心情就像被一万只蜜蜂追赶一样，既兴奋又紧张。

2.例题2：

题目：请用比喻的手法形容一下你的英语老师。

答案：我的英语老师就像一本百科全书，她总是能给我们带来无尽的知识。

3.例题3：

题目：请用双关语造