专题08记叙文阅读检测卷（解析版）

专题08七（上）记叙文阅读检测卷（解析版）（一）（2022·河南南阳市·七年级期末）阅读下面文章，完成小题。邂逅一只萤火虫①傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。夕阳的余晖还未散尽，隐隐的红，透着几丝眷恋。眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变成一叶水草，在清浅里飘摇心事。②忽然，有人喊：“看！萤火虫！一只萤火虫！”我赶忙四处寻找，顺着那人手指的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。人们突然安静了，眼睛盯着“那盏灯”，若有所思。③这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我的眼前掠过，让我惊喜，也照亮了我回归童年的路。④童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村里的人都喜欢去河边纳凉。那时候没有空调，电风扇也极其少，所以夏夜的河边，是村民歇凉的好去处。⑤人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的离奇事，有的唱歌，有的吹着悠悠的竹笛……我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了。口袋里装一只玻璃小瓶儿，坐在河岸等。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。⑥赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠近，靠近……然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了。无比谨慎地移动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏出口袋里的玻璃瓶儿，咬开瓶盖，放入萤火虫，马上盖上盖，这才放心地享受自己的“劳动成果”。⑦有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围成圆圈，用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。网兜子要用眼儿很细小的那种，要不然，萤火虫会从网眼里逃之夭夭。⑧父亲曾给我讲过一个故事：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。如此苦学，终于成了饱学之士。小小的我，也学车胤“囊萤读书”，只可惜，那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯。⑨几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了，它们，去了哪里呢？看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。看着日渐荒芜的河岸，心，莫名的疼。⑩有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让它自由的飞吧。”是啊，萤火虫，已离我们越来越远。今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，记忆的骨度渐渐丰满，它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。（作者：王举芳，选文有删改）1．请概括作者回忆了童年的哪两件事。2．选文第⑥段主要运用了什么描写方法？有什么作用？3．结合加点词语，分析第①段画横线句子的表达效果。看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱。4．结合⑨⑩两段画曲线的文字，分析文章表达了作者怎样的思想感情？【答案】1．双手抓萤火虫；听父亲讲故事，学“囊萤读书”，因为是玻璃瓶，结果萤火虫都闷死了。2．动作描写，准确、生动、真切地写出捉萤火虫的全过程，写出捉萤火虫时的兴奋惊喜之情，表现了“我”的天真无邪、调皮活泼，体现了孩子的天性，充满了童真童趣。3．“清清明明”是叠词，写出了河水清澈、月光明亮的特点，给人以清亮、爽心之感，见此美景，作者想变身一条鱼，在河里吟唱放歌，联想丰富，想象奇特，体现了作者对此情此景的热爱和赞美，深深陶醉其中。4．对故乡河岸日渐荒芜感到痛心、惋惜；时隔多年再见到萤火虫感到惊喜、幸运；由此想到故乡的童年，表达了对故乡、对童年的热爱和依恋。【解析】1．（1）结合第五段的“我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了”，第六段“赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠近，靠近……然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了”可概括：用双手抓萤火虫。（2）结合第八段“父亲曾给我讲过一个故事”“小小的我，也学车胤‘囊萤读书’，只可惜，那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯”可概括：听父亲讲故事，学“囊萤读书”，因为是玻璃瓶，结果萤火虫都闷死了。2．（1）描写方法判断。结合“伸出、合拢、看、移动、捏、掏出、咬开、放入”等词可知，都是动词，故可判断运用了动作描写。（2）分析。“伸出、合拢、看、移动、捏、掏出、咬开、放入”一系列动词准确地描绘了“我”捉萤火虫的过程，结合“这才放心地享受自己的‘劳动成果’”可知，当“我”捉到萤火虫时，内心非常开心、自豪、兴奋惊喜，在捉萤火虫的过程中，“我”非常的认真、投入，表现了“我”的天真无邪、调皮活泼，体现了孩子的天性，充满了童真童趣。3．（1）词语本义。“清清明明”是指清澈、明亮。（2）语境义。这里月光照耀在河水上，河水显得非常的清亮，月光也非常明亮。（3）手法。“清清明明”是叠词，读上去有节奏感，同时强调写出河水和月光的清澈、明亮的特点，令人生出丰富的联想，好似眼前有这样一条河，一河的月光，给人以清亮、爽心之感。“多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱”写作者由这河水生发联想，想变身一条鱼，在河里吟唱放歌，联想丰富，想象奇特，作者此时完全投入到这个情境中来，体现了作者对此情此景的热爱和赞美，深深陶醉其中。4．（1）结合第九段“看着日渐荒芜的河岸，心，莫名的疼”可知，作者看到失去萤火虫的故乡，看到失去了植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境的故乡，内心非常的痛苦，对故乡河岸日渐荒芜感到痛心、惋惜。（2）结合“是啊，萤火虫，已离我们越来越远。今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？”可知，作者时隔多年再见到萤火虫感到惊喜、幸运。（3）结合“邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，记忆的骨度渐渐丰满，它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜”可知，作者由眼前的萤火虫想到故乡的童年，童年的那些人，表达了对故乡、对童年的热爱和依恋。（二）（2022·河南南阳市·七年级期末）阅读下文，完成各题心中的鸡鸣①唧唧，唧——几声小鸡的呜叫，清亮亮响起，在房内笛儿一样回旋，是手机铃声。他揉揉眼，掏出一看，是爹的。其时，他正在麻将桌上鏖战。②他说，爹，我忙呢。他确实很忙，手上牌将和未和，千钧一发。说完，关了手机。可是，就在这眨眼间，邻家和了。他拿了张牌，说话分神，能和未和。他摇头一笑，自言自语，我的老爹啊。③自从给父亲买了手机，经常的，他会晚上打来电话。白天，怕耽误他工作。晚上一旦唠上，就没完没了。爹说，健儿，要吃好，别亏了自己。他说，爹，我知道。父亲道，别老吸烟。他有点烦，爹，我不是小孩啦。爹在那端，嗔怪道，就是一百岁了，你也是我的儿啊。他无言，匆忙关了手机，也关了那动听的小鸡鸣叫。④上次，他回了趟家。爹出来了，带了群小鸡，叽叽喳喳的。爹笑着说，这群小东西很可怜，刚孵出，母鸡就被黄鼠狼拖走了。爹用棉衣捂着它们，喂它们芝麻。小家伙们恋爹呢，爹走到哪儿，它们跟到那儿，一个个毛茸茸的，淡黄粉白，洒一路清亮亮的叫声。他感到很有趣，就录下了这些鸣叫，设做铃声。因此，小鸡一叫，电话就来，很多是爹的。⑤一般情况下，爹晚上只打一个电话，可是，今晚却明显地例外。牌刚揭一半，小鸡又叫，他打开，仍是爹。下手在催，快点快点。他对手机里道，爹，我很好，别担心。说完，关了手机。当第三次手机响起，他一盘打完，有点功夫，接了电话。⑥爹说，健儿，还没睡啊？他说快了，正准备呢。爹说，儿啊，你要学会照顾自己啊。他说，爹，我老大不小啦。爹停了会儿，叹口气，爹——爹不放心你啊，儿。牌又开始了，爹还想说什么。他说，爹，就这些，早些睡啊。然后关了手机，静了音，也静了小鸡的叫声，一头扎入麻将桌上，进入激烈的争战中，忙得昏头磕脑。⑦第二天一早，走出麻将室，他昏昏沉沉掏出手机一看，有两个未接电话，一个是爹的。他想回拨，可又忍住了，怕爹唠叨起来，没完没了。另一个是堂弟的，他回拨了。电话里，他问什么事。堂弟哭了，说快回来啊，大爷走了。⑧堂弟所说的大爷，他知道，是自己的爹。他愣了一下，麻木的头脑一时没反应过来，不知堂弟说的什么，问，咋的，哪儿去了？大爷老了。堂弟道。老了，是家乡对老人死去的一种委婉的说法。⑨他听明白了，眼前顿时一片白光闪烁，他忙拦了辆车，向老家赶去。青山绿水仍在，瓦屋炊烟仍在。村头，却没有了那位白发苍苍的老人。院子里，几只小鸡恓惶地叫着，叽叽喳喳一片。现在，爹不喂它们了。⑩爹躺在床上，永远闭上了眼，是心脏病发作导致的。他的手上，还拿着手机，放在耳边，神态永远定格在给他打电话的那一刻。那是他人生最后一刻。⑪堂弟红着眼圈说，手机被大爷捏得很紧，拿不下来，等他回来决定。他的泪，这一刻汹涌而出，对堂弟说，让爹带着吧：他不放心我。⑫爹走后，他再也不上麻将桌了。那群小鸡，被他带进城去。每次，听到小鸡鸣叫，不管是真的，还是手机铃声，他都泪流满面。这时，他的心中，就有一只小鸡在叫，一声一声，叫得清亮。（作者：余显斌，选文有改动）5．请用简洁的语言概括小说的主要内容。6．结合全文内容，从人物描写的角度分析文章是如何表现父亲对儿子的深情的。7．请结合文章内容分析第④段画横线语句的作用。上次，他回了趟家。爹出来了，带了群小鸡，叽叽喳喳的。爹笑着说，这群小东西很可怜，刚孵出，母鸡就被黄鼠狼拖走了。爹用棉衣捂着它们，喂它们芝麻。小家伙们恋爹呢，爹走到哪儿，它们跟到那儿，一个个毛茸茸的，淡黄粉白，洒一路清亮亮的叫声。他感到很有趣，就录下了这些鸣叫，设做铃声。8．结合全文，说说第⑨段画波浪线句子的表达效果。青山绿水仍在，瓦屋炊烟仍在。9．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。【答案】5．“他”因打麻将怕父亲唠叨没完，匆忙挂断手机并调成静音，父亲突发心脏病去世，他懊悔万分。（“他”打麻将时嫌父亲在手机中唠叨便调成静音，以致突发心脏病的父亲没能打通“他”的电话而去世，“他”懊悔万分。）6．示例：本篇小说主要通过语言描写来传达父爱。如文中父亲对孩子的叮嘱“要吃好”“别吸烟”等句子都表现出父亲对孩子的关心与照顾；“爹不放心你”等句子则表现出父亲预感到自己快要不久于人世时，对孩子的牵挂与不舍。7．插叙。交代了“鸡鸣”铃声的由来，推动下文故事发展，为下文情感的表达做铺垫，蓄势；喂养小鸡情节丰满了父亲的形象，表现父亲的善良。8．环境描写，以乐景衬哀情（或借情抒情）。描绘了一幅优美、闲适、宁静的乡村美景，渲染了温暖的氛围，与“他”丧父的悲痛心情形成强烈的反差，父亲的离世使“他”的哀伤更加浓烈。9．①父亲对孩子深沉的爱。文中的父亲从未直接表露对孩子的爱，却在一个又一个的电话中展现出来，生命的最后一刻也定格在给孩子打电话的姿势。②孩子对父亲的愧疚。（子欲养而亲不待）他因为打麻将而失去了与父亲最后的沟通，从此不再打麻将，并将小鸡带回城里养。③反映出都市子女对空巢老人关爱的缺失。他对于父亲反常的电话不以为然，以至于造成终身的遗憾。【解析】5．本题考查对文章内容的概括。概括文章主要内容时，可根据“何人做了何事，结果怎么样”来进行概括。在这篇小说中，主人公是“他”，何事：在他打麻将时，父亲不停的打来电话，他嫌弃父亲唠叨，将电话关成了静音，结果父亲突发心脏病去世，他懊悔万分。据此回答即可。6．本题考查对描写的分析。在这篇小说当中，对父亲的刻画主要是通过语言描写。示例文中的“健儿，要吃好，别亏了自己”，“就是一百岁了，你也是我的儿啊”这些语句表现出父亲对儿子的牵挂和关心，担心自己的儿子吃不好。“健儿，还没睡啊？”“儿啊，你要学会照顾自己啊”“爹——爹不放心你啊”这些语句是父亲在临死前打电话对儿子的嘱托，表达出父亲预感自己即将离开人世时，仍然放心不下自己的儿子，表现了父亲对儿子的牵挂和不舍。7．本题考查对记叙顺序的分析。第④段画横线语句是对往事的回忆，属于插叙。这里插叙了父亲喂养小鸡的情节，“洒一路清亮亮的叫声。他感到很有趣，就录下了这些鸣叫，设做铃声”，交代了鸡鸣铃声的由来；“爹用棉衣捂着它们，喂它们芝麻”，表现出了父亲的善良，丰满了父亲的人物形象；也为父亲去世后他将小鸡带回城里去的故事情节埋下伏笔，为后面对父亲的愧疚之情的表达做铺垫，蓄势。8．本题考查环境描写的作用。这里是对老家的环境描写，描绘出了一幅和谐优美，宁静闲适的乡村美景。“青山绿水仍在，瓦屋炊烟仍在”，但却“没有了那位白发苍苍的老人”，乐景与心中的哀情形成了强烈的反差，以乐衬悲，更反衬出父亲离世后我内心的悲痛。9．本题考查文章的主题。首先从父亲的角度分析，这篇文章表现出父亲对儿子的爱，父亲关心儿子、牵挂儿子，才会不停地给儿子打电话，甚至到生命的最后一刻，依然牵挂着自己的儿子，在人生的最后一刻，他的手上，还拿着手机，放在耳边，神态永远定格在给他打电话的那一刻。从儿子的角度，儿子是爱父亲的，对没有接到父亲的电话感到愧疚，从他给父亲买手机，父亲去世之后，再也不上麻将桌了看得出来。从社会的角度，这种现象在当今社会是非常普遍的，子女常年不在父母身边，对留守在老家的父母缺少关怀，最后只能感叹子欲养而亲不待，表达出了多关心空巢老人的主题。（三）（2022·河南嵩县·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。善良是心灵的灯盏⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。⑶这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。⑷走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？⑸他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。⑹他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。⑺摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们度过难关。⑻他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。⑽他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。⑾回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。⑿妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。⒀在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。10．用自己的话概括文章的故事情节。11．赏析下面句子。（1）风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。（2）赏析第⑾段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。”一句中加画线词语“凝固”的表达效果。12．⑵⑶段在全文有什么作用？13．说说你对结尾划线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着‘善良’的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”的理解。【答案】10．​外出打工的他在诊所门口遇到了抱着孩子的女人，善良的本性促使他出手相助，回家后却发现竟然帮助了自己的女儿，激动不已。11．（1）环境描写，交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫。渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情，用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。（2）“凝固”是固定不变，停滞的意思，形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊。12．交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良做铺垫。突出本文的主旨。13．再次强调善良的重要性，告诉我们保持纯净、善良的本性，才不会迷失方向。总结全文,点明中心，照应题目。【解析】10．本题考查对文章主要内容的概括。解答时可根据主要人物做了什么事，结果怎么样，这篇文章主要写了外出打工的父亲回家探亲，在途中把钱和给女儿买的小熊拿出来帮助生病的小女孩，后来发现这个小女孩就是自己的女儿。11．（1）这句为环境描写。这段景物描写交代了时令和天气，时处冬天，天气寒冷，为故事设置了一个环境背景，而寒冷的背景又为下文小女孩发高烧做了铺垫，情节相互照应，叙事完整；通过环境描写，渲染了一个温馨恬静的氛围，烘托出主人公回家的喜悦和心中对家庭的柔情；此外，美丽的雪景，晶莹、剔透的世界，也衬托出主人公高尚的人格，就如这雪景一般纯净美好。（2）“凝固”是固定不变，停滞的意思，用在此句中来形容笑容，写出了他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊。“凝固”是表达隐晦而又具有深意，是文章的语言更加精巧，表达效果也更好。12．本题考查插叙的作用。（2）（3）段是文中的插叙部分，补充交代了他离开家外出打工的原因，挣钱的不容易，但是尽管挣钱不易他仍然在危难之中伸出援手救助生病的小女孩，突出了他善良的高尚品质，同时使文章脉络清晰，突出了文章要有一颗善良的心的中心思想。13．本题考查对句子的理解。划线句子提到了“善良灯盏”照应文章标题，强调善良的重要性，点明主题；并且作为文章的结束句，对文章中叙述的故事进行了总结，同时在情感上进行总结和升华，是文章的思想情感表达更加完整。（四）（2022·河南舞钢市·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。向日葵尤今①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”②我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套，和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液都凝结了。到了七点整，一向准时的女儿仍不见踪影，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。③寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！⑤我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，我径自往前走，不再看她一眼。⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、鳗鱼饭、酱渍豆腐、天妇罗……A可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。⑧第二天，日上三竿我才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，客厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走进客厅，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”⑨B桌上放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大捧大捧的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。⑩卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈，记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫山遍野的向日葵，回来向我展示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的太阳。”⑪读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；我匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵，还得赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”⑫说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜还起来浇水呢！”⑬这一天，是我的生日。⑭可是，在这一刻，我的眼眶里，都是泪。14．通读全文，梳理“我”的情感变化过程。_______→冷淡心痛→_______→_______15．选文构思巧妙，多次运用伏笔，请你任选一处，结合内容分析其作用。16．文中画线A、B两句生动形象，请任选一句自选角度赏析。A．可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。B．桌上放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大捧大捧的热情源源不绝地释放。17．分析题目“向日葵”的含义。【答案】14．生气抱怨惊讶诧异高兴感动15．示例一：第二段中“到了七点整，一向准时的女儿仍不见踪影”，一向准时的女儿却迟到了（或一向体恤父母的女儿昨天却让父母在公园里挨冻)，提醒我们有事发生，暗示女儿迟到一定是有非常特殊的原因，原来是历经波折给“我”买向日葵、藏向日葵而耽误了时间。伏笔的运用使情节曲折起伏，充满悬念，能吸引读者的同时又前后照应，结构严谨。示例二：在餐馆吃饭时，我满腹怨气，闷闷地吃饭，一向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是“欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事”，暗示着女儿一定是做了什么高兴的事，原来是准备了向日葵给妈妈做生日礼物，带给妈妈惊喜。伏笔的运用使情节曲折起伏，充满悬念，能吸引读者的同时又前后照应，结构严谨（找到其它地方，结合内容分析其作用也可）16．示例一：A句运用比喻修辞，用“冻疮”比喻因为女儿迟到让自己在寒风中等候形成的怒气。生动传神的写出了我因女儿不体恤父母而失望、生气、伤心难过的感受。或：本句用词准确形象，运用“冒”这个动词，生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。运用“灼灼”这个形容词，生动传神地写出了“我”因失望而伤心难过、心痛不已的感受。运用“半点”一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。示例二：B句运用拟人手法，用“精神抖擞”“活鲜鲜”“大捧大捧的热情”等短语生动形象地描绘了向日葵的美丽、生机和活力，渲染了热烈的气氛，表现了我看到向日葵时快乐的心情。（从其它角度分析，符合题意也可）17．示例：“向日葵”一语双关，既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的儿女们，以及儿女对母亲深深的感恩和爱。【解析】14．本题考查人物情感变化梳理。从第③段的“看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。……我口出怨言……”可概括出我此时的心情是：生气埋怨；从⑤段中“我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷”和⑥段的“我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛”及⑦段的“女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔……”可看出，我此时的心情是冷淡心痛；从第⑧段的“……我讶异地问……”可概括出：惊讶诧异；从第⑭段“可是，在这一刻，我的眼眶里，都是泪”可看出，此时我内心充满了高兴与感动。15．文章第①段的“做事有条不紊的女儿体恤地说道……”，她把我们安排得很好，很细心周到；但在第③段上，“我口出怨言，‘简直就是个工作狂啊！’”却好像因为忙于工作忘了我们；第④段的“我和老公对看一眼，果然不出所料！”看起来，好像真的是因为工作忘了我们；第⑪段“女儿絮絮地说道：‘妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；我匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵，还得赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀’！”解释了她真正的迟到原因，并不是忙于工作，而是去给妈妈买生日礼物。伏笔的运用使故事情节充满悬念，觉得解释合理却又陡然翻转，激发读者的阅读兴趣，又使文章前后照应，结构严谨。16．A.“我觉得心里冒出了很多冻疮”，运用比喻修辞，把因为女儿迟到让自己在寒风中等候形成的怒气比喻为“冻疮”，生动形象地写出了"我'内心对女儿的极大怨气。“可口的美食一道接一道地上”与我“半点胃口也没有”形成鲜明的对比，突出了我内心的失望、心痛。B.用“精神抖擞”“活鲜鲜的，大捧大捧的热情源源不绝地释放”来形容向日葵，是运用了拟人的修辞手法，传神地写出了向日葵色彩的明艳和生机的蓬勃，表现了我对向日葵时的喜爱，内心的快乐，巧妙地表现了女儿为“我”准备这样礼物的热情。17．从第⑪段的“终于买到了您最喜欢的向日葵”和第⑬段的“这一天，是我的生日”可知，向日葵是女儿为我精心准备的生日礼物；从第⑩段的“妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的太阳”可知，向日葵也指母亲爱护下的儿女们，以及儿女对母亲深深的感恩和爱。（五）（2022·河南舞钢市·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。擦不掉的鼓励①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来!”③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，他来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态!”⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它!”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了我的梦。18．请用简洁的语言概括选文的主要内容。19．从人物描写的角度，赏析第④段中划线句子的表达作用。他来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。20．联系上下文，分析第⑧段“我”的眼睛“湿润”的原因。21．结合全文内容，分析最后一段的作用。【答案】18．这篇文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，冒犯了老师，但他并没有因此而责骂“我”，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想，“我”很感动的事。19．运用动作描写（或细节描写），写出老师通过“轻轻地抹”这一动作，消除了“我”的紧张情绪，原谅了“我”的不礼貌，还肯定了“我”的诚实，表现了老师的宽容和慈爱。（意思对即可）20．（1）“我”冒犯了老师,但他并没有因此而责骂“我”,而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想,“我”很感动。（2）“我”认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织,让“我”的眼睛湿润了。（围绕上述两点回答,意思对即可）21．结构上：点明题目“擦不掉的鼓励”，照应前文，使文章结构完整；内容上：突出主题，再次强调是老师的鼓励给了我动力，让我实现了梦想，表达了对老师的赞美、感激和怀念之情。【解析】18．本题考查学生对文章主要内容的概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。这篇文章讲述了“我”上学时候的故事，“我”在黑板上画了老师的头像，因为自己冒犯了老师而感到害怕；但老师并没有责骂“我”，而是赞赏“我”，并鼓励“我”追求梦想；“我”很感动，最终成为了老师期待的青年画家。据此分析用简洁的语言概括即可。19．本题考查学生对句子的赏析。题干要求从人物描写角度赏析句子，首先要明确描写对象和使用的描写方法，然后分析人物的情感或品质。这句话的描写对象是班主任老师，“来到我的身边”“轻轻地抹净”是对老师的动作描写，结合上下文内容可知，老师知道是“我”画的头像以后，并没有骂“我”，而是用这种亲近的动作消除了“我”的紧张情绪，让“我”意识到在黑板上画老师的头像是对老师的不礼貌，老师通过这一动作原谅了“我”的不礼貌，表现了老师对学生的理解、宽容和慈爱。20．本题考查学生结合上下文内容理解句子的能力。“我”在黑板上画老师的头像画，老师没批评“我”，反而用委婉的语言告诉“我”应该怎么做，“我”的眼睛湿润了。这原因可以自己总结出来，首先是因为“我”冒犯了老师，可是他没有责备“我”，而是对“我”进行了正确的引导，让“我”去追求当画家的梦想，这对一个孩子来说无疑是很大的触动，这一点也终生影响着“我”，因此“我”感激老师，眼睛湿润了；其次“我”意识到在黑板上画老师头像是对老师的不礼貌，内心感到愧疚。两种感情交织在一起，所以“我”的眼睛湿润了。据此分析作答即可。21．本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。从结构上看，这段内容与题目相照应，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。结合文章内容来分析，最后一段交代了“我”成年后获得的成就，是对全文内容的总结；同时，作者再次强调自己获得成就的原因，表达了老师的感激和怀念之情，具有点明主旨的作用。（六）（2022·四川绵阳市·东辰国际学校七年级期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。果园快乐的时光白兰华①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！(摘自《优美散文》)22．请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。23．联系语境，说说下列句中加点词语的含义。(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。24．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。25．请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。26．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。【答案】22．①看麻雀嬉戏；②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜；④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获的甘甜；⑥外婆的慈爱。23．(1)(绿色)扩散，映绿了水。(2)忽隐忽现(忽明忽暗)。24．运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。25．勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美；把果园经营得很好。26．内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。【解析】22．他要求学生通读文本，然后根据内容概括即可。结合第①段概括得出：他在树荫下写作业时看麻雀嬉戏，结合第②段概括得出：他帮外婆捉虫子喂鸡，结合第③段概括得出：他和外婆制作盐菜，结合第④段概括得出：春末夏初果园繁花盛开，结合第⑤段概括得出：收获果实，结合第⑥段概括得出：外婆“留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天”，结合其它语段写外婆的内容，表现了外婆的慈爱。23．要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“晕染”，本义晕渲或绘画的一种技法，结合“青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光”分析，在这里指绿色在水中扩散，映绿了水。“闪烁”，光亮晃动不定、忽明忽暗，结合“一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间”分析，在这里指柑子花忽明忽暗。24．要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合第5段的画线句分析。采用了拟人的修辞方法。把柑子比作孩子胖胖的脸蛋，“笑盈盈地张望”是拟人的手法，运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。25．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合第②段“外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子”表现了外婆的勤劳；第③段“勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃”及外婆把果园经营得很好都表现了外婆的能干；第⑥段“留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！”表现了外婆的慈爱。26．要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，使结构紧凑，脉络清晰的作用设置悬念，吸引读者阅读兴趣。结合结尾段分析，内容上：“留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！”写出了外婆的爱使他感到温暖、果园带给他快乐，点明了文章主旨，“外婆家的果园一年四季都充满希望；充满生活的甜蜜”在结构上：总结全文，使文章严谨完整。（七）（2022·重庆九龙坡区·七年级期末）拓展训练外婆的世界李娟①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。②我在阿尔泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……。”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……。”在水族橱馆窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴。走在商品的海洋里，一样一样地细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”⑤除此之外，大部分时间地总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床，收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿尔泰还没通火车。她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。⑥她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她有适应异乡生活所付出的最大努力。⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面。把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号陶大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。一一奇异的，难以想象的孤独的世界，如蚕茧般的世界。⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站。再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一根布条。终于痛哭出声……选自《文汇报》2022年4月19日，有删改）27．文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。28．根据要求回答问题。（1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。每天下班回家，一进小区，远运就看见外婆在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。（2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”，好不好？为什么？在水族馆窗前，举起拐棍指指点点；“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……29．外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布，目的有什么不同？30．结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。31．发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告自。（不少于40字）【答案】27．①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将地反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。28．（1）运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。（2）不好，因为不合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和意真。29．在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒我。30．①奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界。她，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。③如蚕茧般的世界。她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但又舍不得离开。31．外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力弟带你离开这里，却希望你在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故步的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。【解析】27．试题分析：本题考查对文章内容的归纳能力。解答时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。第②段写外婆每天趴在阳台上等我回家。③④写我带她出去闲逛。⑤⑥写我解开外婆系在门上做标记的布条。⑦段写我上班时将她反锁在家里。⑧⑨⑩段写我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。据此概括作答。28．试题分析：本题考查词语的赏析。解答此题联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。①题先要指出的“眼巴巴”属于采用神态描写，写出了外婆什么样的神态，表现了外婆的什么精神世界。②题先要表明观点，然后结合语境分析文中“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”的表达效果好的原因。29．试题分析：考查对文章内容的理解能力。解答时要在阅读课文，理解文意的基础上，结合上下文来分析作答。一开始，因为外婆总是糊里糊涂的，总是不知身处何地，所以系布条做标记是为了找到家。离开时外婆系布条是为了表达情感，表达她对我的眷恋不舍和深沉的爱。30．试题分析：本题考查对文章内容的理解。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。我领着外婆出来闲逛，她总表现出对城市的陌生与好奇。她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的还是孤独，环境陌生，亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。据此理解，概括作答。31．试题分析：本题考查根据文章内容联想、想象和探究能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符。作答时要注意用第一人称。答案不唯一，符合题目要求即可。八（2022·江西赣州市·七年级期末）阅读《温暖的劈柴》，回答问题。①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。(《文苑·经典美文》2022年第2期)32．通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。33．选文第④段中的画线句子属于什么描写，有什么作用？34．选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？35．结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。36．请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。【答案】32．一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。33．这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。34．一是看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，心里既难受又自责；二是赵大爷的一席话触动心扉，使作者感到内疚，对不住母亲。35．赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”；他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。36．示例：强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。【解析】32．试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。根据故事内容可知，题目中的“温暖”指的是赵大爷的帮助给我和母亲带来的；联系主旨可知，这里的温暖还指我感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给我的亲情的温暖。据此分析可作答。33．试题分析：本题考查赏析句子的表现效果。作答时，需先明确描写方法，然后结合描写方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果。语句“推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯”是对我家环境的描写，写出了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文我听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚做了铺垫。34．试题分析：本题考查对人物心理的揣摩。作答时，需联系具体的语境和人物当时的处境，结合自己的情感体悟分析。第一处，我看到母亲一个人孤单的躺在床上，又不想吃什么东西，再想到自己的所作所为，心里升起一种难过和自责之情。第二处，赵大爷的话让我明白了自己的错误，也明白了母亲的不易，心里感到内疚，对不起母亲。据此理解分析作答。35．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。根据赵大爷照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”可知，他是一个心地善良，乐于助人的人；根据他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴可知他是一个观察细致，考虑周全的人。据此概括作答。36．试题分析：本题考查对文本主旨的理解与掌握。“父母老，不远游”是说要在父母跟前尽心侍奉，即使有事情要出门也要把家里的一切安排好才出去，这是每个人都能够做到的。作答本题时，围绕“当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们”来表述即可。本题不设统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。（九）（2022·福建龙岩市·七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。归途如此惊心动魄5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。我的前胸和后背都承受着很大的压力。我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。让我紧张以致惊慌的另有原因。首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。我的汗水出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗？一个防热板先出现一条裂缝，然后高热就使航天器解体了。现在，这么大一个舷窗坏了，那还得了！先是右边舷窗出现裂纹，当它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。回来之后才知道，飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。以前每次进行飞船发射与返回的实验，返回的飞船舱体经过高温烧灼，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。而如果不是在飞船体内亲眼目睹，谁都不会想到有这种情况。此时，飞船正处在“黑障”区，距离地面大约80公里到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船飞出“黑障”区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减弱。一个关键的操作——抛伞，即将开始。这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。6时14分，飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏实——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。飞船停住了。此时是2022年10月16日6时23分。那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！(节选自《太空一日》杨利伟）37．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）A．文章写杨利伟太空返回地球，归途险象迭生，扣人心弦。B．返回阶段，当左边的舷窗也开始出现裂纹时，杨利伟恐惧的不敢出声。C．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务。D．作者是一名航天员，在写作本文时体现出了严谨，科学的态度，值得我们学习。38．结合文章，体会文中划横线语句蕴含的情感。39．本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。请举例分析。【答案】37．B38．平安回到地球、回到祖国的喜悦之情；作者回到地面的踏实的心情；被搜寻找到自己的激动的心情39．示例：“我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。”体现科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。（意思对即可）【解析】37．B.“左边的舷窗也开始出现裂纹时，杨利伟恐惧的不敢出声”有误。结合文章第十二段内容“我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。”可知B项理解有误。故选B。38．本题考查根据重要语句体会情感。结合前文语境分析，因为落地时四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任