一年级下册道德与法制教案（上传资源）

《开开心心上学去》教学设计(第1课时)教学目标：1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。教材分析：《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。教学重点与难点：难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。教学准备：1.白板课件。2.心情卡片等。教学过程：教学内容：一、看故事绘本，回忆上学路1.说说上学前在家里的感受（1）出示课本插图①。（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。2.说说上学路上的遭遇（1）出示课本插图②。（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！3.说说校门口的活动（1）出示课本插图③。（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。4.说说找到教室的方法（1）出示课本插图④。（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。5.说说见到老师（同学）的心情（1）出示课本插图⑤。（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？二、选心情表情，交流开心事（一）举举心情牌1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。（二）说说开心事1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。2.师：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。（四）播放视频《上学歌》。三、聚焦小妹表情，想解决办法（一）观察表情，猜猜想法1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。2.使用放大镜功能，出示教材插图②。3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？（二）小组讨论，寻找办法1.师：小朋友很动脑筋很会猜。的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。4.板贴（书）：我是小学生了5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！（三）课题出示：开开心心上学去（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。下课！板书设计：1开开心心上学去爱新书爱书包《拉拉手交朋友》教学设计(第1课时)教学目标：1.能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。学情分析：一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。教学重点与难点：重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。教学准备：课件、小名片样本教学过程：教学内容一、活动一：我的好伙伴（一）导入师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！（二）指导学生介绍自己的好伙伴1.预设：（1）介绍幼儿园的好朋友；（2）介绍同一个小区的好朋友；（3）介绍上小学后新认识的朋友。2.指导要点：（1）师：你们是怎么认识的？（2）师：现在你们会一起做什么？（三）小结师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！二、活动二：“网”到一个新朋友（一）导入师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。（二）组织“网鱼”游戏1.出示游戏规则（1）手牵手成“渔网”；（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。2.出示游戏中的“网鱼”儿歌一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。3.播放“网鱼”视频（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：①介绍自己姓名、爱好；②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。（2）随机板贴（书）：介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……4.组织学生玩“网鱼”游戏师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。1.学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。5.交流师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？6.小结师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！三、活动三：做张名片送朋友（一）导入师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！（二）指导观察名片样本1.课件出示名片样本师：你发现这些小名片上有哪些内容？2.指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。（三）组织学生制作名片（配乐）师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！（四）引导学生交换名片认识新朋友师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们105班的新家里一天比一天更开心！板书设计：拉拉手交朋友介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点《我认识您了》教学设计(第1课时)教学目标：1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。教学重点与难点：重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课，签名活动视频。教学过程：儿歌欣赏《老师老师》一、认识任课老师师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。1.猜音乐老师。师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？师：谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！”（板贴）喜欢任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。2.猜体育老师。师：这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。出示体育老师颠球视频出示体育老师教孩子排队、做操的照片。师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。预设：美术老师、语文老师……师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费沈老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？（板贴：您辛苦了）回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。（三）反馈和小结白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧！小结：不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！二、认识其他老师（一）交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？（二）出示学校教师集体照。师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！（三）认识校长，出示图片。师：你在哪里见过她？（四）认识大队辅导员，出示图片。三、认识校工（一）交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？（二）观看微课《校工的工作》微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。四、课外拓展活动：我请老师签个名（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？（二）学习微课：我请老师签个名（三）交流：视频中的小朋友在活动中怎么做呀？（四）出示活动卡，布置课外任务。板书设计：3.我认识您了请您好谢谢您您辛苦了《上学路上》教学设计(第1课时)教学目标：1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。教学重点与难点：难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。教学准备：1.白板课件。2.学生绘制上学线路图。教学过程：小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。一、不一样的上学路(一)你是怎么来上学的?谁来说一说。预设1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。2.你说，你是爸爸开车送你来的。3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。4.你说，你是和奶奶坐公交车来的。5.你说，你是和姐姐一起步行来上学的。小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。预设1.经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。2.经过工地。这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。3.坐汽车到校。你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。4.经过小区。这是你们小区吗?小区道路狭窄，人又多，步行的人要靠边走。5.经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢?慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!6.看了大家的线路图，你发现了什么?是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。板书：平安(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?预设：1.爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。2.坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。3.经过铁路道口。是的，有的小朋友学会穿过铁路道口，真能干。4.老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图。你有什么想说的?(四)小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。板书：快乐二、上学路上的温暖(一)小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友的手的是谁?2.你的家长会拉着你的手吗?会的请举手，哇这么多啊!3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?小结：上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。(二)上学路上还有谁也给你带来了温暖?预设：1.雨天，爷爷特地为你再带上一双运动鞋，长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。2.爸妈每天坚持送你上学，再赶去上班，很辛苦。3.我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。瞧姐姐带弟弟上学，边走边聊，非常开心。上学路上还有谁给你带来温暖?预设：1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。5.你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。6.是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。7.你差一点赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你一下，才让你顺利到学校，公交车司机叔叔真好。小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。板书：温暖(三)让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!现在你最想说什么?(四)让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧，你可以选一组和你的同桌演一演。1.早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注意安全哦!再见!”我说“________”2.走到马路上，我看见好朋友王丽就在前面，我赶了上去，说“________”，她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。3.到了校门口，遇到老师和保安叔叔，我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师说“________”，向保安叔叔说“________”小结：热情大声地打招呼表达了我们的感谢。三、本课小结小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。板书设计：上学路上平安快乐温暖《我们的校园》教学设计(第1课时)教学目标：1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。教学重点与难点：教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。教学难点：辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。教学准备：1.课件。教学过程一、谈话导入，了解新校园（一）谈谈对新校园的感受1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有两周左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？为什么？预设1：我们学校有大操场预设2：有美丽的小花园预设3：果园有很多果树（二）了解校园概况1.师：老师也特别喜欢我们的校园。瞧，这是我们学校的全景图。这里是教学楼，一楼就是我们一年级小朋友的教室，教室门口有小花园和空地，下课了，我们可以到这里来玩耍和休息。教学楼的后面是综合楼，综合楼里有“科学教室”“音乐教室”“美术教室”“计算机房”和“少先队队室”等。这儿是我们学校的大操场，如果下雨天，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课，体育馆的后面是我们每天吃中餐的食堂，食堂的对面就是图书馆了。听了老师的介绍，你有什么想说的？预设1：我们的学校可真大。预设2：校园里还有许多没去过的地方。……过渡语：我们的校园如此美丽，难怪有这么多的客人想要来参观呢！二、带领“朱迪”参观校园（一）认识朱迪1.师：瞧，今天我们的课堂上来了一位新朋友，她就是——朱迪。先和她打个招呼吧！一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。（播放录音）2.师：小朋友们，你们想带朱迪去参观一下吗？过渡语：你们真是热情好客的小主人！3.师：那么，你想带她去哪里参观呢？预设1：操场。预设2：阅览室。预设3：食堂。（二）参观操场1.师：下面我们就出发吧！第一站，我们先带朱迪去学校的操场上逛一逛！谁能为朱迪介绍一下，我们的操场上都有哪些设施呀？预设1：跑道、足球场。2.师：在我们的操场上，有主席台、国旗台、跑道、足球场以及单杠、双杠、云梯等体育设施。小朋友们经常在操场上升旗、做操、踢足球、玩游戏还有体育锻炼，真开心！3.师：朱迪跑步时不小心摔跤了，手上也受伤了，这可怎么办呀？预设：可以去医务室清理伤口。4.师：那么，医务室在哪里你知道吗？（指名说）过渡语：是啊，医务室就在我们教学楼一楼。5.师：你是怎么知道的？预设1：以前去过。预设2：通过观察指示牌发现的。6.你还在哪里看到过这样的指示牌？预设1：教室门口预设2：办公室门口7.师：小朋友们通过观察不同的指示牌，就能知道这是什么地方了。（三）参观教学楼1.师：刚才我们帮助朱迪来到了教学楼里的医务室处理伤口，下面，我们就带着朱迪参观一下我们每天学习的教学楼吧！2.瞧，教学楼里都是小朋友们的教室和老师们的办公室，我们一年级的教室在一楼，楼上是大哥哥大姐姐的教室。3.播放朱迪录音：我发现教学楼的楼道上标着“请勿大声喧哗”和“请勿奔跑”，小朋友们，教学楼里为什么不能大声说话、不能跑步呢？预设1：教学楼是我们学习的地方，有很多同学都在上课，我们不能影响他们。预设2：办公室里还有老师在批改作业、备课和休息，我们也不能影响他们。预设3：教学楼里人很多，如果跑步就特别容易撞到别人，容易受伤。4.小结：是啊，教学楼里有老师在办公，有同学在学习，所以我们要轻声说话，在走廊里，也要慢慢走，注意安全。（四）参观综合楼1.师：下面，我们就带着朱迪一起继续去“校园探秘”好吗？2.师：沿着教学楼的连廊走到底，就是我们的“综合楼”了。在综合楼的一楼是“科学实验室”，瞧，高年级的哥哥姐姐们正在做实验呢，等你们上科学课时，可以在这做有趣的科学实验了。3.师：再往前走就是美术教室。这漂亮的走廊都是美术老师们精心为我们设计的。4.师：下面，让我们沿着楼梯一起去二楼参观吧！5.上下楼梯文明行走：（1）播放朱迪的录音：小朋友，上下楼梯为什么要靠右走呀？（2）师：你知道吗？让我们试着走一走，来找找答案吧！（学生演示）（3）通过刚才的演示，你找到答案了吗？（4）小结：上下楼梯靠右走，这样就不会和迎面过来的小朋友碰上了。下面，让我们排着队伍，一起靠右上楼吧！6.综合楼的二楼是“音乐教室”，大哥哥大姐姐们正在唱歌呢，我们要轻一点哦！再往前走，就是“少先队队室”。（1）播放朱迪录音：老师，什么叫少先队队室呀？这里又是干什么的地方呢？（2）师：你的问题就请这位大姐姐来解答吧！（3）播放视频。（4）师：听了这位姐姐的介绍，你有什么想说的？预设1：我知道了少先队队日是10月13日。预设2：我真想早点加入少先队。过渡语：相信通过你们的努力，一定能早日加入少先队，成为一名光荣的少先队员。（六）参观“阅览室”。1.师：请小朋友们仔细观察阅览室里的设施和环境，说说你的发现。预设1：我们的阅览室里有很多课外书。预设2：阅览室里特别安静。2.师：在阅览室里还要注意些什么呢？我们请这位哥哥来介绍一下吧！3.播放视频。4.师：到阅览室里看书，有哪些规则需要我们遵守的？预设1：要把书本还到原来的书架上。预设2：要把椅子轻轻地摆放回去再离开。过渡：相信你也一定能像哥哥姐姐们一样做一个文明的阅读者了。参观完了阅览室，就让我们一起回教室吧！三、小结1.师：小朋友们，通过刚才的校园探秘，大家对我们的校园有了更多的了解，如果你对哪个地方特别感兴趣，还可以利用下课时间再去参观一下，今天的校园探秘活动就到这里结束了，小朋友们，让我们一起和朱迪说再见吧！2.播放朱迪录音：小朋友们再见！谢谢你们带我参观了美丽的校园。板书设计：5我们的校园操场教学楼综合楼食堂图书馆《校园里的号令》教学设计(第2课时)教学目标：1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。教学重点与难点：重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。难点：跟着节拍做两操。教学准备：1.课件。2.录制校园音乐铃声。教学过程教学内容一、升旗号令我能懂1.集队静齐快（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。（2）师：（播放《运动员进行曲》）听到这个音乐，我们会怎么做?预设：第一遍，不整齐，有差异。（3）师：刚才大家听到这个音乐都知道要集合了，但大家做的动作都不相同，要求也不一样。你看，这就是集队的要求：静、齐、快。你知道什么是静、齐、快吗?预设：是的，静就是嘴巴不讲话，安静。预设：对了，要整齐，前后排成一条线。预设：你说的很对，动作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。（4）师：来，让我们听着集队音乐再来一遍。预设：第二遍，有变化。（5）师：这一遍比刚才好多了，我们把掌声送给自己。来，让我们看一段小视频，看看其他班的小伙伴是怎么集队的?（播放集队小视频）（6）师：你看了以后有什么感受啊?预设：是的，他们非常棒，真正做到了静齐快。预设：相信你们能够做得比他们还好！我们有信心再来一遍吗?要争取做到静齐快。（7）师：很好，我们做到了集队“静、齐、快”，来，让最棒的掌声响起来。2.我会行注目礼（1）师：你听，国歌响起了。（播放国歌片段）（2）师：听到国歌，我们应该怎么做?预设：是的，要立正，不讲话。预设：是的，眼睛要看着国旗。（3）师：国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不是少先队员，所以我们要行注目礼。来，一起起看看怎么行注目礼?（播放微课：注目礼）（4）师：请大家一起来试试。预设：这位同学站得笔直笔直的，不错！预设：请把你的手垂直放下，好，对，对，这这样。预设：你的眼睛真有神，平视着前方。（5）请同桌两人起立，面对面行注目礼，教师巡回。（6）师：让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼。会唱国歌的同学，可以跟着一起唱。（播放国歌）（7）来，让我们一起来听一听这首儿歌吧。每周一，来升旗，集队伍，静齐快，小眼睛，看国旗，唱国歌，按节拍，按——节——拍。二、两操号令我能懂1.眼操号令我能懂（1）师：同学们，这个号令，每天都伴随着我们，你听！（播放眼保健操音乐）预设：对了，它就是眼保健操的音乐。（2）师：同学们，你知道我们为什么要做眼保健操吗?预设：是的，眼保健操对我们的眼睛有好处。预设：是的，它可以让我们的眼睛放松放松，得到更好的休息。（3）师：那么，这个音乐响起的时候，我们要怎么做呢?预设：是的，不睁眼，闭上眼睛效果好。预设：对，要集中注意力，按节拍做，不要做错了。（4）师：好，我们知道该怎么做了，那就让我们做上一个小节吧。一个同学先做，同桌观察，看看她有没有按节拍做，你还可以提醒她。然后，我们再交换一下。（播放音乐）预设：好，我们交换一下。做完眼操的感受——眼睛舒服……2.广播操号令我能懂（1）师：眼保健操，对于我们能干的小朋友来说，一学就会了，没啥难度。但面对节数很多的广播体操就困难多了，你在做的时候遇到过什么困难吗?预设：老是要做错，怎么纠正都改不了，那一定很痛苦。预设：有时候节拍跟不上，做慢了。（2）师：你瞧，一（1）班的方小明就遇到困难了。我们一起来听听他怎么说。（播放录音：我是一（1）班的方小明，别的小朋友都做的比我好，我不是做错了，就是做慢了或者做快了，我好烦恼，你们能帮帮我吗?）同学们，你能帮小明来想想好办法吗?预设：跟体育老师做。（好办法，体育老师是我们做好广播体操最好的教练。）预设：在镜子面前做，哪里错了就可以看到了。（办法不错，但是要注意：镜子里的动作跟你的刚好相反，不要弄糊涂了。）预设：跟着节拍，一个动作一个动作来。（是啊，我们也不能太心急，也不可能一口气吃个大胖子。我们跟着节奏，一节一节来，每天学会一节，不用多久就全学会了，加油哦！）（3）师：我们想了那么多办法，那就让我们跟着音乐来体验体验吧！（尝试做1-2节）（4）师：同学们，保健操对我们的身体很有帮助，所以，我们听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信我们一定会做得整整齐齐的。来，我们一起起立，边做动作，边来读读这首小儿歌吧。做两操，身体好，做眼操，不睁眼，做早操，有精神，听口令，跟节拍，做整齐，做整齐。三、总结校园的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情，让我们在校园里有序又快乐地学习生活着。听，又有一个号令响起了。（播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！下课！设计意图课末设计，有画龙点睛之效果，以“下课铃声”结课，顺其自然，响应主题。板书设计：6．校园的号令升旗号令（静齐快）我能懂两操号令（跟拍做）《课间十分钟》教学设计(第1课时)教学目标：1.学会选择适合课间十分钟开展的游戏内容，丰富课间生活。2.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，体验快乐的校园生活。3.能自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。教学重点与难点：重点：尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。难点：自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。教学准备：1.课件。2.软沙包等游戏用具。教学过程教学内容一、谈话引入（一）畅谈快乐师：亲爱的小朋友们，你们好，我们从幼儿园来到小学，已经一个多月了，你们喜欢小学生活吗？在学校里，你觉得什么时候最快乐，最开心呢？预设一：哦，你觉得体育课大家一起踢足球的时候最快乐了。预设二：这个小朋友说早锻炼跳绳的时候，很有趣！预设三：你觉得下课的时候，自由自在地玩才是最快乐的。（二）欣赏照片师：这么多小朋友喜欢下课时间啊，你们瞧，老师把你们下课时开心的样子都拍下来了，让我们一起去看一看吧。（三）揭示课题1.师：这节课呀，老师要和小朋友们一起玩一玩课间十分钟的游戏。来吧，大游戏，小游戏，我们一起玩起来吧！2.板贴（书）课题。二、我喜欢的课间游戏（一）我自己喜欢的游戏1.师：老师要请小朋友们先来说一说，下课了，你们喜欢玩什么游戏呢？都是怎么玩呀？预设一：哦，这位小朋友喜欢一个人在教室里折纸，是啊，下课了我们可以在教室里玩一玩。（板贴“室内”）预设二：你最喜欢玩“石头剪刀布”，这个游戏，老师也会玩，伸出小手，咱俩比一比，石头剪刀哗啦啦布，石头剪刀哗啦啦布，老师赢喽！预设三：你们喜欢玩跳房子的游戏啊，在哪儿玩呢！嗯，你们几个小朋友是走出教室大家一起玩。（板贴“室外”）（二）哥哥姐姐爱玩的游戏1.师：刚才小朋友们都说了自己喜欢玩的游戏，那么高年级的哥哥姐姐们喜欢玩什么游戏呢，让我们一起去看看吧！2.出示高年级学生游戏照片。3.师：小朋友们猜一猜，图片中的小哥哥小姐姐，坐成一排，他们又在玩什么游戏呢？让我们一起去看看吧！4.观看视频。5.师：细心的小朋友已经知道这个游戏的名字叫“踢脚绊伴”，你知道怎么玩了吗？预设：交流“踢脚绊伴”的玩法。6.师：是的，小朋友先坐成一排，把脚伸直，一个小朋友做点金人，其余小朋友一起读儿歌，点到谁的脚，这只脚就要缩回去，最后一只脚伸在外面的小朋友获胜。7.师：你们看懂了吗？好的，那咱们就一起来快乐地游戏吧！（板贴“快乐游戏”）8.学生自由玩游戏：“踢脚绊伴”（三）安全文明玩游戏1.师：课间我们可以玩各种游戏，有些小朋友喜欢玩这样的游戏，我们一起来看一看吧。2.观看视频：“小飞侠”3.师：小朋友们，你觉得课间能玩这个游戏吗？预设一：是呀，这位小朋友说得非常正确，这是一个危险的游戏。预设二：这么多铅笔绑在一起，如果一不小心摔一跤，铅笔尖就会戳伤自己或者小朋友，非常不安全！4.师：我们小朋友说得非常有道理，这是一个危险的游戏，相信这几个小朋友听了你们的话，以后一定不会再去玩这样的游戏了。那么，在我们身边还有哪些游戏也是这样不文明、不安全的呢？预设一：扔沙子的游戏不能玩，沙子乱扔，会伤害眼睛。预设二：下雨天，小朋友们的雨伞不能用来玩的，会伤到别的小朋友。预设三：男孩子们打球、踢球的时候，要遵守规则，文明游戏，不能故意往别人身上扔球。5.师：听了你们的话，老师感到很高兴。在课间，我们要玩文明安全的游戏，（板贴：文明安全）（四）小结：小朋友们，课间游戏真好玩，我们可以一个人玩，两个人玩，也可以好几个人一起玩；可以玩自己喜欢的游戏，也可以学着玩哥哥姐姐们的游戏；可以在室内玩，也可以去室外玩，但要牢记文明与安全。三、玩个课间小游戏（一）了解游戏规则1.师：小朋友们，你们瞧，老师带来了什么？是的，一个彩色的软沙包。我们现在要玩“丢沙包”的游戏，有没有小朋友们会玩啊？预设一：哦，你会玩啊，那你能说说是怎么玩呢？预设二：不会玩的小朋友也不要担心，我们一起看书上的插图来学习这个游戏吧！2.学习规则（1）介绍图片一。指导要点：在规定的区域活动，一组小朋友在区域内接球或躲球，另一组小朋友在区域边沿扔球。（2）介绍图片二。指导要点：躲开或接住沙包的小朋友可以继续游戏。（3）介绍图片三。指导要点：沙包砸中的小朋友要被罚下场，接球的所有小朋友都被砸中后，两组小朋友交换游戏角色。（二）玩玩小游戏1.师：走，亲爱的小朋友们，现在我们就去操场上玩“丢沙包”的游戏喽。2.学生游戏：“丢沙包”（三）找找游戏小窍门1.师：小朋友们，你们玩得开心吗？现在，老师要来采访一下，哪些小朋友被沙包砸中了？举手让我看看。2.师：哪些小朋友是用手接住了这个沙包？请站起来，那你们能说说吗，接沙包有什么小窍门？预设一：哦，你是始终看着扔沙包的小朋友，看他往哪里扔，就往那个方向去接沙包。预设二：如果这个沙包飞过来太快，那我就放弃接沙包，还是快点躲开吧。3.师：外围扔沙包的小朋友，你们有什么窍门吗？预设：哦，你们是加快扔沙包的速度，从不同方向快速扔，这样中间的小朋友就有可能被砸中。4.师：第一次玩沙包，小朋友们就能找到这么多“丢沙包”的小窍门，真了不起！看来“找窍门”确实能帮助我们更好地玩游戏。（板贴“找窍门”）四、游戏结课1.师：亲爱的小朋友们，现在你知道课间十分钟怎么玩游戏了吗？预设一：哦，我们可以在教室里玩，也可以走出教室去外面玩。预设二：嗯，对的，要玩安全文明的游戏。预设三：玩游戏时要动动脑筋，会找小窍门。2.师：最后，老师要送给小朋友们一个拍手小游戏，伸出你的小手，跟我一起玩吧！（师生玩拍手小游戏。）3.师：小朋友们学会了吗？这节课，我们就学到这里，下节课再见！板书设计：课间十分钟室内文明安全快乐游戏室外找窍门《上课了》教学设计(第1课时)教学目标：1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态。教学重点与难点：重点：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。难点：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。教学准备：白板课件教学过程一、课前准备好（一）课前文具准备好1.小课表大用处（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。出示课程表：这张是我们班的课程表。你在哪里看见过这张课程表呢？（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？师：是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。（3）你们自己会看课程表吗？老师来考考你们，星期一有哪几节课？星期三下午第二节是什么课？（4）你们是怎么学会看课程表的呀？师：哦，你是爸爸妈妈教的；你是自己慢慢学会的。还没有学会的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。2.课前文具准备好（1）课前准备大比拼接下来我们就来进行一个比赛，这个比赛的名字叫——课前准备大比拼。比赛的规则：1.老师说“开始”，就做课前准备；2.准备好就坐端正；3.组长检查，给做得好的小朋友贴一颗星。预设一：学习用品准备齐全追问：这节语文课，你准备了哪些物品呀？评价：你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！预设二：学习用品放整齐追问：你怎么会放得这么整齐呀？评价：封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。这个方法真好，奖励你一个大拇指！补充：如果每个小朋友都把书和铅笔盒放得整整齐齐的，教室里会是怎样的情景呢？（出示图）你有什么感觉？评价：是啊，特别的整齐，特别的舒服。预设三：铅笔刨刨好追问：什么时候把铅笔刨好了师：上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。等到做作业的时候再刨，那作业就做得比别人慢了。小结：刚才我们做了语文课的课前准备。我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。（2）美术课：美术工具准备好美术课的课前准备有什么不一样呀？我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。（播放美术老师的话）（3）体育课：排队静齐快体育课的课前准备有什么不一样？排队静齐快；像铅笔、小玩具不要放在口袋里，这样我们的体育课才能上得更安全。（二）课前心理准备好1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？2.怎样才能很快地集中注意力呢？你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？3.你们上课之前又用了什么办法呢？4.小结：念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。（三）揭题文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。这样，我们就可以正式上课了。（板书：上课了）二、多提问题勤举手1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。2.小熊和你们一样，也读一年级了。他上课的时候碰到了什么困难呀？（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。追问：那你们说，小熊怎么样才能提出问题呢？小结：认真听；好好想；把问题说清楚。（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。追问：小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？追问：为什么发言要先举手呀？预设1：这样老师就知道小熊要提问了；预设2：先举手后发言就不会乱，大家就能听得清楚。出示图：像他们这样举手好吗？为什么？是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。三、儿歌小结师：这节课小朋友学得真棒。最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。预备铃响进教室，书本文具放整齐。念儿歌，背古诗，快快集中注意力。认真听，仔细想，多提问题勤举手。板书设计：8上课了课前准备好多提问题勤举手《玩得真开心》教学设计(第1课时)教学目标：1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。教学重点与难点：重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理；难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。教学准备：课件、自查表，相关图片、音频等教学过程一、谈话“放学”引入玩，问一问（一）放学了，同学们背起书包回家师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。（二）越越不想回家1.师：但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？2.点击泡泡出现：真不想回家，家里没人陪我玩。都不知道玩什么？也不知道找谁玩？二、放学回家玩什么？谈一谈（一）一个人回家玩什么？1.师：小朋友们，你们有没有好办法给她？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？（1）预设：跟布娃娃一起玩；（2）预设：最喜欢画画。（3）预设：看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！（4）小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌……2.师：那玩的时候你们开心吗？3.小结：我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。（板贴：玩得真开心）（二）和伙伴、家人一起玩1.师：如果像越越说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢？2.小伙伴一起玩（1）师：跟小伙伴一起会玩什么？预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺……（2）小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！3.师：你们还喜欢找谁玩？自己的家人。（1）师：通常和家人会玩什么呢？预设：喜欢和奶奶去菜场买菜，真孝顺预设：和爸妈去超市预设：跟哥哥去广场上放风筝……（2）是的，我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。（三）总结：孩子们，你们真了不起！想出那么多好点子安排回家活动。估计越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。三、这样玩好吗？评一评（一）小组讨论，这样玩好吗？1.师：孩子们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？2.（出示教材四幅图）他们这样玩好吗？四人小组讨论。（二）学生反馈，指导要点1.第一幅图（1）指导要点：安全地玩（2）讨论：这位同学在玩什么？这样玩好吗？我们玩时要注意——安全。（3）拓展：还有哪些玩也是不安全的？（出示有关安全的图片若干）（4）小结：说得真好，孩子们，无论玩什么，安全是最重要的。玩要注意安全，才能玩得开心。（板贴安全）2.第二幅图（1）指导要点：这幅图告诉我们什么？（文明玩）（2）讨论：像这两位小朋友在楼道里大声喧哗，影响别人休息的不文明行为不可取。（3）拓展：我们还注意到哪些行为也是不文明的？（4）小结：孩子们，我们意识到这些不文明行为就要努力去改正，和伙伴玩时要互相提醒。3.第三和第四幅图你们看懂了吗？（1）是的，第三幅图小朋友在看电视。看电视时我们要注意什么？预设：看电视时间不能太长，对眼睛不好。预设：看电视距离不能太近；预设：选一些我们孩子能看的动画片。小结：是的，看电视放松心情是一种休息娱乐的方式，每天看电视不能超过30分钟哦。（2）第四幅图告诉我们不能只顾玩忘了作业。小结：对呀，我们每天回家要想一想回家了哪些事情先做，哪些事情后做，要有计划，合理安排好自己的时间。（板贴合理）4.总结：我们是一年级的小朋友了，大家要明白，回家玩要注意安全、文明，并学会合理安排时间，这样才能玩得真开心！四、家中自评如何玩，查一查（一）小朋友们刚才表现得真不错，老师根据情况做了一张自查表，大家带回家和爸爸妈妈查一查，你在这几方面能得几星？找找原因，争取更大的进步！（二）最后老师要送给大家一首新的《拍手歌》，找到自己的小伙伴,一起拍一拍,唱一唱吧！（出示幻灯片带音乐）板书设计：9.玩得真开心安全文明合理《吃饭有讲究》教学设计教学目标：1.通过“认识小邋遢”“帮帮小邋遢”等活动知道饭前洗手的重要性，学会洗手六步法，养成正确的饮食卫生习惯。2.感受用餐前、用餐时、用餐后的餐桌礼仪，愿意成为在餐桌上讲礼仪的小学生。3.乐于在生活中实践餐桌礼仪，养成文明就餐习惯。教学重点与难点：掌握洗手六步法的技能，愿意在生活中运用。感受餐桌礼仪，愿意在生活中实践。教学准备：1.《科学洗手六步法》2.萝卜信封四人小组每组一个，蘑菇信封每人一个3.三幅小邋遢插图放在萝卜信封内。4.教材四幅插图打印，放在蘑菇信封内。5.“文明就餐”争星卡教学过程：教学内容一、走近小邋遢——认识用餐卫生重要性设计意图以“小邋遢”为学习伙伴，拉近教材与学生的关系。激发学习兴趣，让学生在认识帮助小邋遢的过程中，联系自身生活，解决实际问题。1.认识小邋遢：身上脏脏，脸上脏脏，难怪他叫小邋遢。（一）小邋遢，吃饭最邋遢1.饭前洗手的重要性：出示手上细菌图片录音，知道手上有很多细菌。2.出示儿歌：小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。二、帮帮小邋遢——掌握卫生用餐好习惯1.饭前洗手习惯养成：（1）联系生活经验：回忆自己平时是怎么洗手的，观看学生洗手视频，发现日常洗手存在的问题。（2）微课学习：医生妈妈教大家洗手六步法。（3）小组练习。（4）汇报展示。（5）儿歌总结：“搓手心，搓手背，指缝关节搓一搓，小手腕，洗一洗，大拇指，不忘记。”2.其他卫生习惯养成：（1）小组选择其中的一幅图，讨论。（2）汇报交流3.学唱歌曲：《邋遢大王历险记》三、认识小可爱——学习用餐礼仪传文明认识了小邋遢，我们再来认识一个新朋友，她就是小可爱。看看小可爱在干什么？（一）出示图片一1图片出示，判断对错。2.听妈妈录音，说说感受。3.思考吃饭前，还可以帮家人做哪些事？（二）信封出示三张图1.观察三张图片，想一想有没有做过和小可爱一样的事情？如果有，就把那张照片找出来，举起来。2.交流反馈三张图片。四、牵手小邋遢、小可爱——坚持习惯养成我能行小朋友们，今天学了这么多，以后吃饭的时候，你最想坚持做到哪件事呢？1.出示“文明就餐”争星卡，选择最想要坚持的就餐礼仪，写下或者画下来。2.如果你能在吃饭时做到这个礼仪，就为五角星涂上喜欢的颜色。3.分发班级饮食情况调查问卷，请学生回去和家长共同完成。设计意图为下一节课教学做准备。板书设计：《别伤着自己》教学设计教学目标：1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。2.初步具有安全意识，明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。教学重点与难点：重点：初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。难点：初步明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。教学准备：1.手牌（√、×）、板书贴、一包零食（里面有干燥剂）、插座、插头、飞行棋盘等。教学过程教学内容一、欣赏相册，感受家的温馨（背景音乐《我有一个幸福的家》，播放学生在家活动的温馨照）二、播放视频，感受家中的“危险”（一）老师撕开饼干拿出干燥剂1.这美味的零食中也有危险，你相信吗？学生反馈。（预设：相信，评：你呢？你不信呀？）2.播放视频。3.师：你玩过干燥剂吗？预设1：妈妈不让玩。预设2：是幼儿园的老师告诉我玩干燥剂很危险。三、玩飞行棋，了解居家生活中的意外伤害。师：在家也会有危险，那怎么样做我们一个人在家会安全呢？接下来，我们一起来玩一玩“家中安全飞行棋”。（一）课件出示：飞行棋1.学生看棋说玩法。2.课件出示要求。3.学生选图片，老师出示，逐图反馈。（1）出示课件，预设：用手去捡碎玻璃，容易割伤手指。（2）小组继续说，这幅图为什么要退呀？预设1：用湿手拔插头容易触电。那应该怎么做才正确呢？师：在家里还有哪些地方要注意用电安全呢？课件出示音乐和图片。课件出示：小视频（插座超负荷，冒烟起火）（3）课件出示图，预设1：在衣橱里躲猫猫，不仅容易把衣服弄脏弄乱，里面空气不好。评：看来，玩游戏也要注意安全哦！（4）你们组说得是这幅图，课件出示图，为什么要退？学生说原因。（5）课件出示，为什么要退呢？学生说原因。老师出示药箱，学生认识药箱。指名说药箱的好处。小结：看来，家中的危险可真不少！（板书：危险）（6）刚才说的是退的，哪组同学来说进的呢？学生说，评：你说的对极了，遇到困难时请大人帮忙，这样更安全。指另一名学生说。（7）还有一幅进的图哪位小组说。你们来。师：为什么平时小朋友不用尖头剪刀呢？评：你说得有道理，尖头的剪刀更容易伤到自己。用圆头剪刀更安全。4.补充飞行棋。师：除了图片，还有两格文字，我们也来读一读。（课件出示要求）接下来，小组内同学讨论一下，怎么样让这个进，进几格，怎么样让这格退，退几格。可以画出来也可以写出来。5.反馈危险的行为。（预设1：玩门手被夹退一格！预设2：在家玩滑板真刺激退一格！预设3：水果刀真好玩退两格！预设4：在厨房里玩打火机退4格。评：为什么要退4格？预设：在厨房里点打火机很危险，万一煤气泄漏，容易发生爆炸。评：原来你觉得这个危险大，安全隐患特别重要。6.反馈安全可以进的行为。（预设1：不爬窗户；预设2：煤气我会开和关；预设3：妈妈烧菜时，我站在远处看；预设4：点蚊香时，放在空的地方点；）评：你真是一个安全小卫士。7.师：棋谱完成了，我们可以开开心心地玩棋了。课件出示要求：老师读，学生听。课件出示音乐：学生小组内玩飞行棋。小组与小组之间交换玩飞行棋。四课外延伸学生回家制作一张安全飞行棋。五课堂小结小朋友们，这节课我们玩飞行棋，学到了什么？学生说，教师反馈。（板书：把危险换成安全）。师小结（板书课题）板书设计：前半节课呈现“危险”，后半节课换成“安全”）别伤着自己危险安全《早睡早起》教学设计教学目标：1.知道合理的作息时间。2.了解晚睡和睡眠不足的不良影响。3.学会合理安排自己的作息时间，适应学校生活作息。教学重点与难点：重点：了解晚睡和睡眠不足的不良影响。难点：小学生如何做到每天要保证睡足10小时。教学准备：PPT教学过程教学内容一、谈话导入1.师：同学们，你们昨天晚上是几点睡觉的呀？（出示ppt1）2.师：那么，你们今天早上又是几点起床的呢？3.师：看来，每个同学的作息时间都是不太一样的。课前，老师布置给你们书本第48页的调查表（出示ppt2），你们都已经填了，请看这里，老师根据你们作息调查表做了一个统计。二、几点睡，才合适（一）出示作息统计表，反馈作息现状（ppt2）睡眠时间多于10小时27人,少于10小时13人1.师：同学们来看看这张表格，你观察到了什么？2.预设：你的观察真敏锐，你发现了全班27个人睡觉时间在10小时以上，那就是还有13个人是少于10小时的。（二）讨论晚睡的原因1.（出示ppt3）展示书本48页讨论图。师：为什么睡眠时间会有差别呢？请同学们小声地讨论一下这其中的原因。2.师：好，讨论停止，下面老师想当小记者来采访一下，请我们班睡眠不足10小时的这13位同学起立，来分享一下。请问嘉怡同学，你是什么原因呢？3.预设：（1）ppt3（出示各种造成晚睡的原因）师：原来是看课外书，和她原因一样的同学请坐下。师：永杰同学，你是什么原因？（2）师：是看自己喜欢的电视节目。和永杰一样原因的同学请坐下。师：文轩，你是什么原因晚睡啊？（3）师：呵呵，你是因为和父母一起睡，而你的父母又睡得比较迟，所以你也就跟他们一样晚睡了。4.师：那么我们小学生每天到底睡多长时间是合理的呢？老师请来了“睡眠小博士”给大家讲解，请看。ppt4播放微课。（三）PPT介绍，了解合理的作息时间1.解说合理作息时间（播放微课，学生观看。）2.强化合理作息时间师：通过睡眠小博士的讲解，你们得到了哪些有用的信息？预设：（1）师：请你说，是啊，婴儿比我们小学生的睡眠时间长很多；（2）师：你来说说看，对了，我们小学生每天要睡足10个小时。请你分享，你知道了成人，每天只需睡8个小时就够了，所以晚上如果你等着和大人一样的时间入睡，那么，你很有可能就会睡眠不足喽。3.（出示ppt5）总结：从你们的回答中，我也知道了两个重要的信息。第一，不同年龄的人所需要的睡眠时间是不一样的。第二，我们小学生每天需要10小时的睡眠时间！三、没早睡，真糟糕（一）描述课文情境，再现“晚睡”情景1.师：可是啊，小明同学一下就把“睡眠小博士”的话给忘了，昨晚又到很迟才睡，你看，今天就出现了这样的状况。（教师出示书本49页的插图）大家来看看晚睡的小明这一天都发生了什么？3.预设：（1）师：你来说，就如你说的：“妈妈来叫小明起床了，可是，小明根本起不来，他翻了个身，跟妈妈说：让我再睡一会儿嘛！”（2）师：谁想来描述第二幅图发生了什么？请你说，“眼看着时间一分钟一分钟过去，小明起床后已经来不及吃早饭了，背起书包就往外冲，爸爸让小明吃完饭再上学，可是小明却边跑边说：来不及吃早饭了！”（3）师：很快，小明到了学校，又发生了什么事儿呢？你来看图三说说看：“来到学校老师已经开始上课了，小明红着脸，走进教室坐到自己的座位上，只听肚子发出了咕噜咕噜的声音。哎呀，好饿呀，小明摸着自己的肚子，哪里还有心思听老师讲课呀！”4.师总结：同学们生动的故事再现了小明的遭遇，因为晚睡他ppt7不能按时起床，来不及吃早饭，还会因此上课注意力不集中。（二）小组讨论，体会晚睡的坏处1.（出示ppt8）那么，你觉得晚睡有可能会带来哪些不好的影响？自己想一想，然后结合你的亲身经历在小组里交流一下。（ppt出示讨论要求）2.师：好，讨论结束，哪个小组想来分享你们的想法。（预设：上学迟到，学习没有精神，人没有力气，不想说话会让人生病……）3.师：是啊，同学们，你们看，如果前一天晚上睡得晚，第二天就那么难受，如果长期睡眠不足会有怎样的后果呢？睡眠小博士有话跟你们说。ppt9播放微课《睡眠不足10小时的后果》4.师：小朋友，你听到小博士说了吗？如果长期晚睡，还会有什么后果？是啊，会——食欲下降，反应迟钝，烦躁易怒，影响身高！（出示ppt10）5.师：看来啊，晚睡可真不好，晚睡不仅会影响我们的日常生活、学习，还会影响我们的身体健康，看来我们一定不能晚睡晚起，而是要早睡早起！（出示ppt11）你能做到吗？四、拓展延伸，“作息小达人”评选老师这里有一张“作息小达人”评选表（出示ppt12作息小达人表）发给大家。请你们和家长一起记录每天的睡觉时间和起床时间，如果睡眠时间有10个小时则在相应的方格里打上★；我们看看一个星期后，你们是否真的做到早睡早起了。五、诗歌总结最后，老师想送给同学们几句话，我们一起来读一读吧！（出示ppt13）总结：早睡早起身体好，生活学习精神好。每天睡够十小时，合理作息我自豪！板书设计：早睡早起妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。陪伴看书听音乐，勇敢独睡了不起。《美丽的冬天》教学设计教学目标：1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。教学重点与难点：难点：培养学生感受美、表达美的能力。重点：运用各种感官感受、发现冬天。教学准备：课件教学过程教学内容一、欣赏四季美景，了解循环规律（一）欣赏四季美景1.师：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。2.看配乐组图。（二）了解四季循环规律1.师：关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。2.师：谁能说说你读懂了什么？（1）预设：你联系了四季图片来理解，真了不起。（2）预设：你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。3.小结：一起读。《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”二、寻找身边冬天，感受季节特征（一）在日历中找冬天1.师：冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。）2.师：赶紧你的同桌说说吧。3.预设：你在日历中找到了冬爷爷，发现了日历上有很多关于冬天的节气。4.师：老师这里有一张2022年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？（1）预设：立冬。（2）预设：小雪。5.师：是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。（二）在冰雪中找冬天1.师：其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？（1）预设：你发现小区公园的小池塘里结冰了。（2）还有哪些同学也发现结冰的地方了？预设：你家院子里的水池也结冰了。（3）师：是呀，我们周围很多地方都结冰了，（播放结冰的图片）小河停下不再走了，西湖边结冰了，连屋子上也挂起了冰棱柱。2.师：除了冰，你还有什么发现吗？（1）预设：是啊，我们杭州冬天也会下雪。（2）师：去年杭州的冬天就下过一场很大的雪。（3）和同桌谈谈那次下雪的感受。（4）师：让我们一起来回味一下，欣赏一下吧。（5）播放微课《雪花》（6）小结：谈感受，出示课题。预设：这真是一个美丽的冬天。预设：这是一个神秘的冬天。（三）在动植物的变化中找冬天1.师：你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？（1）预设：你看到小树穿上了稻草衣。（2）师：冬天，园林工人怕小树冷，给它穿上稻草衣，怕它来年长虫子，提早给它刷上了石灰。（3）师：在植物的变化上你还有什么发现吗？预设1：你看到路旁的大树，叶子都落了。预设2：你也发现家边的树光秃秃的了。预设3：你有不一样的发现，你发现有些树是不落叶的。（7）师：是啊，我们一起去看看。出示课件《落叶树与常青树》师：大街两旁的梧桐树，我们校园里的银杏树，还有小区公园里的枫树。到了冬天，叶子就落光了。这些是落叶树。而像我们西湖边的香樟树，公园里的桂花树，学校里的枇杷树，它们即使到了冬天，叶子也是绿绿的，只不过颜色更深了，这些是常青树。但是，无论是落叶树还是常青树，它们都在冬天积存力量，等到来年春天，长出新叶，继续生长。看来冬天还是一个孕育美好生命的季节。2.师：植物是这样，那动物又有什么变化呢？预设1：你发现你们家兔子的毛越来越浓密了，这样它就不怕冷了。预设2：你家的小乌龟不吃不喝，一动也不动了。它是冬眠了。（3）师：像小乌龟这样冬天要冬眠的动物还有青蛙、蛇、刺猬，它们有的躲进了洞里，有的躲在杂草枯叶堆里。它们不吃也不喝，一直到来年春天才醒来。（4）师：那么它（大雁）又是怎么过冬的？（5）师：到了冬天，它飞到南方去过冬了，像这样的鸟，叫候鸟。（四）在人们的日常物品中找冬天（1）师：你还去哪里找到冬天了，还有什么发现吗？预设1：哦，你在奶奶给你晒过的被窝里找到了冬天，嗯，香喷喷的，那里有太阳的味道。预设2：妈妈每天要给你擦护肤霜香香，这样防止冬天干燥可以让你的皮肤更滋润。师：是呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。（5）出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调……）师：熟悉吧，我们还从这些生活物品中找到冬天。三、总结（一）师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。（二）师：刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。1.四人小组说一说。2.反馈（1）预设：冬天在哪里，我去问小树，小树笑嘻嘻，穿上稻草衣。（2）预设：冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。（3）预设：冬天在哪里，我去问雪花，雪花飘啊飘，大地有了白被子。3.师：大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？（1）预设：冬天真神秘。（2）预设：你喜欢冬天。4.师：我也喜欢这美丽神奇的冬天。下课！板书设计：美丽的冬天我在________找冬天，我发现_________________________《健康过冬天》教学设计教学目标：1.乐于接受季节变化对生活带来的影响，能以积极的态度面对冬天。2.感受冬日里运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。3.了解冬季里简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。教学重点与难点：难点：了解冬季简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。重点：感受运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。教学准备：课件教学过程教学内容一、活动一：冬天不怕冷（一）故事导入师：小朋友们，今天咱们班来了一位新朋友，他叫蓝蓝。他最近正遇到了一个烦恼！我们来听一听吧！故事：小朋友，我叫蓝蓝。你们瞧，冬天来了，北风呼呼地吹，真冷啊！我穿上了一件又一件的衣服，可还是手脚冰凉，都冷得发抖了！下课了，同学们有的踢足球，有的踢毽子，还有的打羽毛球，玩得很开心！真奇怪，他们怎么就不怕冷呢？（二）直面烦恼1.师：冬天来了，蓝蓝遇到了什么烦恼？预设1：冬天里太冷了，不愿意动！预设2：穿了很多衣服还是冷！2.师：谁能帮他想想办法，解决烦恼？预设1：勇敢一点就不怕冷啦！预设2：我们运动起来就不会冷也不怕冷啦！3.师：冬天里多运动，身体就会暖和起来，那样我们就不怕冷啦！二、活动二：冬天动起来（一）畅谈运动1.师：说到运动，冬天里有哪些适合我们小朋友的运动呢？最好还能说说为什么？预设1：踢毽子不需要太多的场地，冬天里踢踢毽子特别方便。预设2：下雪天，堆雪人、打雪仗，不仅是运动，而且还很有趣。预设3：打羽毛球能让我们全身都暖和起来。预设4：打打乒乓球、跳跳绳、跑跑步……2.师：是呀,冬天里可以参加的运动其实很多,这些运动都能让我们的身体变得暖暖的，我们也就不会在害怕寒冷,害怕冬天了。（二）体验运动1.师：老师为大家准备了很多的运动器械，现在就让我们选一种运动的方式，体验一把冬季里运动的快乐。排好队，我们一起出发。2.师：时间到了，现在就让我们一起交流一下运动的感受。你做了什么运动？运动之后，我们的身体有了怎不一样的感觉？预设1：你刚才觉得有点冷，现在已经热了。预设2：虽然有点气喘吁吁的，但是身体暖和了，也很放松了呢！4.师：是呀，小朋友们，通过运动，我们都不怕冷了！（三）儿歌小结1.师：下面我们一起来念一首儿歌，边念儿歌边动起来，想一想到底怎样才能让我们成为快乐的冬宝宝。儿歌：冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。2.师：小朋友，就像儿歌里说的，我们要做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。三、活动三：冬季学保健（一）运动保健1.师：小朋友，冬天里运动好处多，那运动的时候我们是不是也会遇到一些麻烦呢？预设1：因为手脚冰冷不灵活而摔倒了。预设2：热了之后身上湿哒哒、黏糊糊的。预设3：运动的时候还会觉得口渴唇干，皮肤难受。2.师：那我们冬天在运动的时候该怎么避免这些麻烦，保护好自己呢？赶紧在四人小组里讨论讨论。预设1：运动之前要做