2021年教师资格证初中《美术学科知识与教学能力》深度自测卷2

2021年教师资格证初中《美术学科知识与教学能力》深度自测卷2卷面总分：33分答题时间：240分钟试卷题量：33题练习次数：5次

单选题（共26题，共26分）

1.麦积山石窟位于我国（）。

A.云南省

B.河南省

C.甘肃省

D.山西省

正确答案：C

您的答案：

本题解析：麦积山石窟位于我国甘肃省，为中国四大石窟之一，被誉为“东方雕塑馆”，其他三窟为：龙门石窟、云冈石窟和敦煌莫高窟。故选C。

2.新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。

A.集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

正确答案：B

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本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。由此可以判断，本题选B。

3.与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（）。

A.居廉

B.高剑父

C.高奇峰

D.陈树人

正确答案：D

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本题解析：1928年冬，经享颐和何香凝、柳亚子、陈树人等在上海发起组织“寒之友”社，以诗言志，以画喻节，互相砥砺，表示他们坚贞不屈的品行。##jinkaodian

4.在教学过程中应注重（）。

A.以教师为主体的研讨和探索

B.以教材为主体的研讨和探索

C.以教师和学生为主体的研讨和探索

D.以学生为主体的研讨和探索

正确答案：D

您的答案：

本题解析：新课改强调教学以学生为主体，教师为主导。

5.属于新课程标准中基本理念的是（）。

A.使学生形成美术素养

B.激发学生学习美术的兴趣

C.加强学习活动的综合性和探究性

D.在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力

正确答案：B

您的答案：

本题解析：【知识点】课程标准的基本理念。【答案】B。

【解析】美术课程的基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。

6.黄公望的《富春山居图》的主要皴法是（）。

A.云头皴

B.披麻皴

C.斧劈皴

D.解索皴

正确答案：B

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本题解析：【知识点】黄公望。【答案】B。

【解析】黄公望以水墨或浅绛色作画，运用披麻皴进行淡墨干皴，以苍润精练的笔墨和优美动人的意境描绘浙江富阳、桐庐一带的山容水貌。

7.对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。

A.教师的教资教态

B.教师的教学能力

C.教师的评价语言

D.教师的驾驭课堂能力

正确答案：B

您的答案：

本题解析：【知识点】教学评价。【答案】B。

【解析】对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

8.在苏州大型园林中具有代表性的园林是（）。

A.拙政园

B.网师园

C.怡园

D.留园

正确答案：A

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本题解析：【知识点】园林建筑。【答案】A。

【解析】拙政园，江南园林的代表，是苏州园林中面积最大的古典山水园林。

9.下列选项中互为补色的是（）。

A.红与绿

B.绿与黄

C.黄与红

D.红与蓝

正确答案：A

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本题解析：【知识点】互补色。【答案】A。

【解析】色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与黄色互补。

10.被历代民间画工和士大夫誉为“祖师”和“画圣”的唐代画家是（）。

A.阎立本

B.张择端

C.吴道子

D.展子虔

正确答案：C

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本题解析：【知识点】吴道子。【答案】C。

【解析】唐代画家吴道子，绘画具有独特的风格，其山水画有变革之功，所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称“莼菜条”。他还于焦墨线条中，略施淡彩，世称“吴装”。吴道子的绘画对后世影响极大，他被人们尊称为“画圣”，被民间画工尊为“祖师”。

11.陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是（）

A.个人独立完成

B.班级集体完成

C.年级合作完成

D.同桌协作完成

正确答案：B

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本题解析：【知识点】教学实施。【答案】B。

【解析】由于时间比较短而工作量相对比较大，所以需要同学间合作完成，通过四个选项的对比．只有B选项班级集体完成最符合要求。

12.图2雕塑作品的作者是（）。

A.潘鹤

B.华天佑

C.钱绍武

D.刘开渠

正确答案：A

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本题解析：【知识点】现代雕塑。【答案】A。

【解析】潘鹤，著名雕塑家，代表作品《艰苦岁月》。

13.绘画艺术作品形式的构成因素是艺术语言、形式结构、艺术形象及（）。

A.物质媒介

B.表现形式

C.空间透视

D.色彩关系

正确答案：A

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本题解析：【知识点】艺术概论。【答案】A。

14.在义务教育阶段美术课程中，教学评价是为了（）。

A.促进教师的美术专业发展

B.促进学生的全面发展

C.改善学校的校园文化建设

D.推进文化创意产业进程

正确答案：B

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本题解析：【知识点】教学评价。【答案】B。

【解析】美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。

15.下列属于哥特式建筑的是（）。

A.希腊帕提侬神庙

B.印度泰姬陵

C.英国撒利斯堡教堂

D.意大利圣马可教堂

正确答案：C

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本题解析：【知识点】哥特式建筑。【答案】C。

【解析】哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，内部空间宽敞、明亮。

16.以下哪一件是古罗马的雕像作品?（）

A.阿波罗像

B.奥古斯都像

C.纳夫尔蒂像

D.拉奥孔群像

正确答案：B

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本题解析：【知识点】古罗马雕塑。【答案】B。

【解析】阿波罗像与拉奥孔像是古希腊的雕塑，纳夫尔蒂像是古埃及的雕像。

17.美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）。

A.不予理睬.继续课堂教学

B.稍作停顿.批评学生影响课堂秩序

C.请小城上讲台为大家演示

D.跟小城说下课谈论

正确答案：C

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本题解析：【知识点】教学实施。【答案】C。

【解析】素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应予以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

18.《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括（）、（）、教材编写建议与（）。

A.教学建议评价建议课程资源开发与利用建议

B.教学建议目标建议课程资源开发与利用建议

C.目标建议评价建议课程资源开发与利用建议

D.教学建议目标建议评价建议

正确答案：A

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本题解析：【知识点】课程标准。【答案】A。

19.教学活动实施后，教师对本单元教学重点内容让学生进行分组作品设计制作方式是否恰当的思考属于对（）的反思。

A.教学评价

B.教学策略

C.教学目标

D.教学资源

正确答案：B

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本题解析：【知识点】教学策略。【答案】B。

【解析】教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的教学方法、手段和谋略。

20.《义务教育美术课程标准(2011年版)》主要由前言、课程目标、（）、实施建议等四个部分组成。

A.内容

B.内容标准

C.标准

D.课程内容

正确答案：D

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本题解析：【知识点】课程标准。【答案】D。

21.在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（）。

A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅

B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要

C.美术教材要以教科书为主.辅助资料可有可无

D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

正确答案：A

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本题解析：【知识点】教材编写。【答案】A。

【解析】美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

22.美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。

A.美育

B.德育

C.艺术熏陶

D.美术熏陶

正确答案：A

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本题解析：【知识点】课程标准。【答案】A。

【解析】美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径。

23.《兰亭序》作者王羲之是哪个时期的书法家?（）

A.东汉

B.西晋

C.东晋

D.西汉

正确答案：C

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本题解析：【知识点】王羲之。【答案】C。

【解析】王羲之行草书《兰亭序》作于东晋永和九年(公元353年)。

24.提出“美在民间永不朽”的是（）。

A.郭沫若

B.齐自石

C.张大千

D.徐悲鸿

正确答案：A

您的答案：

本题解析：【知识点】民间美术。【答案】A。

【解析】郭沫若先生所言“美在民间永不朽”概括了民间美术的价值。民间美术反映劳动人民的精神世界，其中蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵，即阴阳相合化生万物。万物生生不息的中华民族的本源文化基因。

25.（）又称为“视幻艺术”，上世纪六十年代出现在欧洲及美国，是一种利用光学原理加强绘画效果的艺术。

A.偶发艺术

B.欧普艺术

C.波普艺术

D.极少艺术

正确答案：B

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本题解析：【知识点】欧普艺术。【答案】B。

【解析】20世纪60年代，在波普艺术流行的同时，光效应艺术也兴盛起来。它是运用几何图形和色彩对比在二度空问中制造各种光色效果，刺激观者的视觉，使之产生幻觉效果的抽象艺术，也称“欧普艺术”。

26.右图属于哪种年画?（）

A.天津杨柳青年画

B.苏州桃花坞年画

C.山东潍县杨家埠年画

D.河北武强年画

正确答案：A

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本题解析：【知识点】清代年画。【答案】A。

【解析】杨柳青年画题材广泛，包括神话、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，色彩鲜艳辉煌，以典雅细丽为主要特色。《五子夺莲》是杨柳青年画的代表作。

问答题（共7题，共7分）

27.塞尚对现代艺术的主要贡献是什么?

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】塞尚。【参考答案】

塞尚是后印象主义代表画家，被尊奉为“后印象画派之父”。他在吸收印象主义外光与色彩的成就基础上，更专注于物质的具体性、稳定性和内在结构的表现，认为“自然中每件东西都与球体、圆锥体、圆柱体极为相似”。因此他采用色的团块表现法来描绘物象的体积和深度，用色彩的冷暖关系来造型，代表作有《景物》《玩纸牌的人》。

28.《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神?

正确答案：

您的答案：

本题解析：《义务教育美术课程标准》（2011年版）课程基本理念为什么注重创新精神?

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

29.西汉时期雕塑《霍去病陵墓雕》的意义。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】西汉雕塑。【参考答案】

霍去病墓雕刻是西汉纪念碑性质的一组大型石刻，汉武帝为了表彰霍去病的显赫战功，在茂陵东侧为霍去病修筑了一座形如祁连山的巨大墓冢，寓意是霍去病生前在祁连山一带战无不胜，威震匈奴。

霍去病墓是现存古墓中最早有石雕的墓葬，包括马踏匈奴、卧马、跃马、卧虎、石蛙、石鱼、野人、母牛、舔犊、卧牛、人与熊、野猪、石蟾等14件，另有题铭刻石2件，全部用花岗岩雕成。作者运用循石造型的艺术手法，巧妙地将圆雕、浮雕、线刻等技法融会在一起，刻画形象以恰到好处、足以表现客体特征为度，绝不作自然主义的过多雕镂，从而加强了作品的整体感与力度感，堪称“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表。

尤其《马踏匈奴》是这项纪念碑群雕的主体。这件高168厘米的主题雕刻中，作者运用寓意手法。以一匹气宇轩昂、傲然卓立的战马来象征骠骑将军；以战马将侵扰者踏翻在地的典型情节来赞颂骠骑将军在抗击匈奴战争中建立的奇功；那仰面朝天的失败者，手中握有弓箭，尚未放下武器，这是告诫人们不可放松警惕。这件作品的外轮廓刻得极为准确有力，马头到马背部分做了大起大落的处理，形象十分醒目；马腹下不作凿空处理，这虽是技术的局限，但加强了作品的整体感和厚重、稳定的感觉。总之，《马踏匈奴》石刻是思想性和艺术性完美统一的典范，是西汉纪念碑雕刻取得划时代成就的标志。

30.简述对学生课堂行为评价的内容。

正确答案：

您的答案：

本题解析：简述对学生课堂行为评价的内容。

（1）学生对课堂活动的参与度。即学生是否积极主动地参与课堂活动。

（2）学生与老师的配合度。即师生感情融洽，配合默契，大多数学生能积极主动地回答教师提出的问题。

（3）课堂气氛的融洽度。即课堂气氛活跃和谐，全班学生对课堂活动兴趣十足，注意力集中，认真听课，思维处于积极状态，课堂秩序活而不乱。

31.案例：

小王是一名初中美术教师，因为美术学科不参加期末考试，所以，他从来不给学生安排课外活动，学生普遍觉得他的课没意思，对美术课不抱什么兴趣。

请对他的做法进行分析。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】课程实施。【参考答案】

义务教育阶段美术教学不是培养专门的美术人才，而是对学生进行美育的熏陶、美的教育、美术的一般知识和技能以及审美情趣的培养、艺术素养的养成。课堂美术教学是对学生实施美育的重要方面。而学生在课堂中，也许是受传统教学的束缚，师生双方都非常局限，因此，美术课外活动的实施就显得尤为重要，课堂教学知识的局限性，只能利用课外活动加以克服，使学生的兴趣和才能得到充分的提高和发挥。在教育中，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的拓展。课外活动课有其自身的教学规律和特殊的教学价值，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。

32.案例：

以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块，本课选自《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。

(1)授课对象：初一年级学生。

(2)教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

(3)教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主学习、探究。学生在和教师积极交流、互动中获取色彩基础知识。

高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合《家乡的春天》的教学内容，引导学生观察不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起会特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题，让学生思考、探讨。启发学生利用现有资源——各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系。在此过程中，教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。

教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介，通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是无形的抽象概念，色彩则是可视的具体形象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的感情。为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和欢快的《丰收锣鼓》的音乐片段。同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮番展示与之相应的色彩图片，如和《天鹅》相应的是冷色，和《丰收锣鼓》相应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕上的色彩图像，引导学生认识、强化音乐的旋律、节奏与人的情绪、情感的关系，并会运用色彩表现自己的情感。

问题：

(1)案例中的教学活动方式与新课程中“课程资源”的关系是什么?

(2)结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。

(3)在案例中引进了音乐元素，你认为有必要吗?为什么?

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】课程资源、教学方式。【参考答案】

(1)二者关系十分密切。美术教材已不再是学科与学生对话的唯一工具，也不再是唯一的课程资源。教师与学生都是具有巨大潜力的课程“活资源”，师生交往互动中时时生成新的课程资源。教师通过了解学情，采用活动方式创设各种适宜新资源生成的条件与环境，从而催生生成性资源。

(2)案例一和案例二的教学模式，注重激发学生学习美术的兴趣，让学生在大自然中感悟生活，在音乐欣赏中酝酿情感，发现色彩美就在身边。教师带着学生到大自然中去，关注生活，关注自然，开发新的课程资源，是对课本资源的有益补充。这种教学模式既有利于激发学生的兴趣，使之转化成持久的情感态度，也有利于新的课程资源开发、利用，充分发挥美术教学特有的魅力。使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应。

(3)在美术教学中引入音乐元素是必要的。因为音乐媒介是现代化的课程资源之一，音美以感耳。色美以感目，意美则感心。美术之美和音乐之美正是通过视觉、听觉等不同感官的作用引发心灵感动的。教师将音乐引入美术教学，引导学生在具体情境中探究与发现，从而使不同知识之间的关联，提高学生的艺术感悟能力和绘画表现能力。

33.请根据所提供的教材片段．设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出