小班数学活动教育随笔

第第页小班数学活动教育随笔

小班数学活动教育随笔1

今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是由于前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜爱吗?”“喜爱啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点颜色就会更美丽，老师会更喜爱的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自我喜爱的区域里玩了，留下我在那里犯难：怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当得到确定得到爱护!孩子的心很脆弱，假如她的付出一向被泼冷水或视而不见的'话，深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。

孩子究竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜爱的需要的礼物，可是，我们作为老师，就算不喜爱也会装出喜爱的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!

小班数学活动教育随笔2

我班的A小伙伴性格听话，上课非常仔细，也不跟别的小伙伴胡闹。就是有一点，平常沉默不语，不爱说话，总喜爱自我一个人悄悄的玩。

我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生需要的影响。所以，我决断给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伙伴主动和她玩。问她：别的小伙伴和你玩你兴奋吗?那你去跟别的小伙伴玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小伙伴一齐玩。

过了一段时间王晓芳小伙伴开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伙伴呢。我真替她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。

小班数学活动教育随笔3

“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜爱他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我需要要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伙伴，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒畅的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事?孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?此刻我们在显微镜下观测一下就明白了。”孩子们经过观测发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。所以我们需要要实时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的观测着睿睿的一些改变，并实时的鼓舞他，一周下来，睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。

小班数学活动教育随笔4

我班幼儿平日里都很爱玩电脑上的“生气的小鸟”游戏，我们就想，在区角活动中是否能让幼儿自己搭建材料，将虚拟的电脑游戏变为自己动手操作的游戏。于是，我们让家长协作收集了许多饮料瓶，还有正方形的硬纸板等材料，供应幼儿搭建，即选择同样高度的瓶子搭一层，再架上纸板，继续搭建高层。依据幼儿年龄特点等状况，我班幼儿可搭建2—3层，然后运用毛绒玩具将其砸倒，看看能不能一次性都倒。幼儿在听完游戏介绍后，显得特别的兴奋，都抢着玩此游戏，但是幼儿尝试后，发觉没有看的那么简单。首先，搭第一层时，要选择规格高度一样的瓶子，摆成正方形四个角，然后轻轻放上硬纸板，再选择规格高度一样的瓶子，轻轻放上，以此类推。看似简约的操作，却需要幼儿很有耐烦的来搭建，一些平日里耐烦不够的幼儿就很难胜利了，这时我们老师就给与鼓舞，让他们向有耐烦的幼儿学习，也可以先搭建2层简约一些的，体验胜利的喜悦后，再来提高难度搭3层的。通过此游戏，幼儿可以培育自己的耐烦，做事情时也能更心细一些，在游戏中体验到胜利的喜悦。

此游戏在我班幼儿中特别受欢迎。今后，我们还会继续探究，丰富幼儿的区角活动，让幼儿在游戏中主动的学习，欢乐的成长。

小班数学活动教育随笔5

吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规则”每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。

这天吃饭前，我有讲解并描述了一次“吃饭要那么”，刚要吃，A大声说：“老师，我们竞赛看谁先吃饱!”“好”办理的小伙伴都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说，于是，一场别开生面的竞赛开始了。透过竞赛，大家全都认为B小伙伴得了第一。

一成天，孩子们都念兹在兹这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的爱好，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。间或搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。

小班数学活动教育随笔6

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小伙伴都很喜爱他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师你好”，当然他也会得到老师的赞颂:“秉禄真棒”。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难题，由于他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩