幼儿园个人教研活动总结

幼儿园个人教研活动总结幼儿园个人教研活动总结1本学期，我园教科研工作在《规程》、《大纲》精神引领下，在上司教研部门的指导下，在"以老带新结对子"的自主研究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实"园本教研"，展开有效讲堂教课以及游戏地区的创建、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师展开"有效教课及游戏"的整体水平，提高了教师课程实行的能力。高效达成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结以下：一、亮点工作：（一）抓实惯例管理，细化管理，提高一日活动保教质量、本学期进一步增强了各种规范学习。组织教师学习了《幼儿园教育指导大纲》、《学习济南市幼儿园教员工职业道德规范》、以及教师备课要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师展开了培训工作，进一步提高了工作能力。在增强学习的基础上把各项工作细化到月查核中，使各项规范的履行过程成为教师自觉的行为要求。、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。经过不按期的教研课活动、惯例调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理追踪指导，直至解决问题为止，的确提高教师的实质保教能力，优化一日活动质量。、展开了教研组计划的交流活动与班级环境创建评选、教员工舞蹈、律动、讲故事等评选活动，增强了教育教课工作的有序性、实效性、创建性。（二）扎实地展开了园本课程——地区活动的研究、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。、发动家进步专家园配合，丰富了幼儿园班级的地区资料。资料投放按照了"与教育目标达成一致、有层进行、有兴趣性、注意丰富性、益于幼儿的创建思想"的原则、展开活动的过程中，教师们擅长追求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。二、存在问题与不足：、在园本教研活动中，在侧重形式和内容上，还需进一步关注少儿成长、教师需求，为的确提高园本教研活动的有效性打好基础。、固然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，可是对年级组活动质量的监察、查核力度，需进一步的经过指导、参加、评选、展现等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研活动质量。、关于参加幼儿园课题研究的新教师，需要进一步增强培训与指导，帮助她们进一步学习和提高教科研的能力。以上是我园这一学期在教科研方面所做的大概工作。在这个充满挑战，充满生机的新世纪，我园将不停努力，不停研究，不停创新，不停完美，更好的为幼教事业做贡献。幼儿园个人教研活动总结2作为一名脚踏实地工作的教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不行忘记的座右铭。它时刻激励我要和时间赛跑，将自己充足的精力和不停的动力用于数学教课与实践的创新。时到现在天，我仍是坚持着一向的“勤劳”作风。工作上我好学，勤问，勤总结，将从优异教师那边得来的可贵经验与教课机智，经过仔细的领悟和解析，逐渐的内化为我的教课感情，思想与特点。教课上我力争做到细节与艺术的联合。因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。详细做法：、创建情境、明确目标教师采纳启迪解说、以旧引新、设疑激趣等多种方式创建自主研究学习的问题情境，激发学生研究学习的欲念；同时使学生明确研究目标，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知识铺路搭桥。、提出问题、启迪引诱怀疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要存心识的为学生创建问题情境，并经过点拨、启迪、指引，促使学生踊跃思虑，让他们自主发现并提出有价值的数学识题，使其产生激烈的求知欲念，同时培育他们的问题意识。、自主研究、设疑怀疑在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、研究者，而在少儿的精神世界中，这类需要特别激烈。所以，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生环绕研究的问题，自己决定研究的方向，用自己的思想方式自由地、开放地研究数学知识的产生和发展的过程，倡议研究、发现学习的方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师依据教课中的要点、难点或知识的要点处自我设疑挑战学生，充散发挥学生自主学习的踊跃性、主动性。、相互交流、合作研究组织小组学习：往常同桌或四人异质小组对研究结果进行相互议论、相互增补、相互学习，让每个同学都发布自己的看法，充散发挥生生间的互补作用，为全体学生，特别为学困生供给更多的讲堂参加时机，并将个人独立思虑的成就转变为全组、全班共有的认知成就，培育学生的集体意识及合作能力。在合作交流中教师要尊敬学生的异见、宽容学生的误见、鼓舞学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的尊敬、交流、包含、成就分享、互补、竞争的气氛。培育学生的合作意识和交往能力。、总结评论、加深体验评论，既有学生小组间的互评，又有组际的评论，还有教师对学生学习活动的评论。评论的内容主要波及双方面：一是对学生解决问题获取新知的思虑方法的评论，要点是提炼出数学的思想方法；二是对学生思想的踊跃主动性进行评论。经过评论，使学生产生双方面的体验：一是学生自主学习成功的感情体验，增强学习信心和动力；二是意会到数学的思想方法对获取知识解决问题起侧重要的作用，使学生的思想指向在数学的思想方法和学习的策略上。幼儿园个人教研活动总结3新《大纲》的教育理念与精神的贯彻实行，要点在教师。所以，教师教育理念的更新火烧眉毛。本学期我们依据本园实质，展开了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐渐过渡到主动提高自己的教育教课能力。一、以互动游戏为切入点，转变教师教育看法本学期，展开了一系列的互动游戏——改变教师在课程进行中的角色。在边游戏、边学习、边思虑取，奇妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来，使教师们亲自感觉作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，从而激发了教师自觉提高理论水平、现代教育技术的踊跃性。经过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了欣赏他人和遇到欣赏都是一件快乐的事，从而认识到在教育孩子的过程中应当不小气我们的大拇指。跟着游戏的深入，更为明确了为何不同的人对自己有不同的评论？评论的深度、广度为何会不同样？在平时的教课工作中，和同事的搭班为何常常会不协调？家长工作为何展开不顺利？这全部都源于我们对对方的认识不够，交流不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们理解了学会“舍得”是多么的重要！在教课过程中，特别是集体教课活动中，要学会概括，抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们理解了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不停地思虑每一个人阅读方式不同、察看的角度不同、思想的方式致使每一个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊敬每个孩子不同的阅读方式。互动游戏踊跃倡议教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向交流，鼓舞教育者踊跃参加反响和创建。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵巧的。二、以园内草根专家为引领，提高教师解析解读能力我们在教研活动中成立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做看法报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和议论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公然课的后续跟进做了中做了有关讲座——评论研究活动。叶淑环老师做了有关《幼儿园教课活动目标的拟定》的讲座，讲座从什么是教课活动目标、教课目的的定位存在的问题、拟定目标应按照的原则等方面全面详细的进行了论述和议论。李建中老师则从幼儿园教课中的师幼互动和有效发问进行了看法介绍，并结合公然课中教师的详细执教实例进行了全方向的解析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教课中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促使教师教育看法的转变和教课方法的打破。三、以反省、实践为目标，提高幼儿园保教质量“反省——实践”是教师研究的要点，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促使教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促使幼儿发展。本学期，在这一原则的指导下，我们环绕本学期初拟定的个案追踪记录形式，要讨教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并实时交流和反省。经过这一门路，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教师。开学初，我园要讨教研组长在组织课程审讲和主题审议时，与对目标的学习和解读相联合，理论联系实践，以便能更好的掌握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。经过集体备课，有效增强教师的反省实践能力。本学期，我园的集体备课的要点是对语言教课领域、数学教课领域目标的学习和掌握。可是，我们也发现了需要老师改进的地方：老师对活动自己的掌握有待进一步的提高。本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年青教师们的亮点：和蔼的教态使她们拥有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的办理等、活动先期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一同参加听课，从活动自己的价值、活动的目标及重难点的掌握下手来评论活动，并有针对性的提出解决议略，从而顺序渐进的提高教师掌握讲堂的能力。四、以读、学、赛多种形式，建立教师终生学习的原则要增强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，要点就是要让教师建立起终生学习的原则。本学期，依据我园教师的不同层次分别介绍并组织购置了不同种类的专业化成长书本，如：《竹节的力量》、《给幼儿园教师的条建议》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适合行为研究》等，并联合县教师深造学校的一致部署为全体教职员工装备《给幼儿教师的1010条建议》，要求详读并实时做好了摘记。让她们接受更多的学习时机，武装她们的教育理论思想，提高她们的教课能力。本学期，我们先后差遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教课现场观摩与商讨、全国幼儿园教师有效教课方案与实行高级研修班的活动。倾听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到联合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法的确让孩子们获取了不停的丰富和提高，更为我们此后的教课活动指了然方向。我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教课研究班学习，李建中、胡琼老师参加了县教师深造学校的首届教课骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等，并获得了必定的成效。本学期，我们展开了教师优良课评选活动、教课漫笔评选、教师主题折纸评选活动等。大家都能踊跃参加活动，精心准备，活动后的个人反省与集体评析，使教师进一步提高了自己评析能力，同时也帮助教师认识到自己的不足，扬长避短，运用到教课实践中。在评选的过程中，教师们发现了相互的亮点，相互之间扬长避短，相互学习，使评选成为相互成长的舞台。同时，教师的科研水平也获取了提高，老师的论文分别获取了市、县一二三等奖。一学期紧张而又繁忙，快乐而又充分中，一份耕作，一份收获，每项活动的展开，成功都离不开我们每位教师的勤劳付出，在这个充满挑战、充满生机、聚满人气的新世纪，我们将不停努力，不停研究，以便更好地为幼教事业作出贡献。幼儿园个人教研活动总结4一学期的时间又在大家的繁忙中悄悄度过。回首本学期教研组的工作，归纳起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在《指南》的引领下，在园长的支持下，我们从本园实质出发，以《幼儿园教课计划》为依照，环绕期初《教研组工作计划》，扎扎实实地展开各项教研活动，现总结以下：一、教研气氛浓重，表现实效、高效。本学期在业务园长的重视和督促下，教研制度清楚严实。教研组工作声势齐整，全体成员团结协作，仔细参加每次的教研例会，坚持做到有备而来，不迟到、不早走。在每次的教研中教师们不单充散发挥自己的才华和能力，全力为幼儿园出谋献策，同时还主动参加各项观摩活动的课前准备，有的老师英勇担当教研组示范课任务(林彬、朱婷、东妹等)，有的老师担当每次例会的电子文档整理任务(小红、臻榕老师等)，不同成长阶段的教师都充散发挥自己的专长和长处，团组主人翁意识表现得酣畅淋漓。二、以课促研，全面提高讲堂教课质量。在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学期3月初至4月初为期一个月的时间，我教研组持续深入园本教研专题——“幼儿体育活动的有效教课策略研究”。本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3节体育示范课，分别是林彬老师的大班活动——“学做解放军”，朱婷老师的中班活动——“水晶宫”以及何东妹老师的小班活动——“小鱼游水”。教师的出色教课风格，熟练的讲堂组织能力博得听课教师的充分必定。三个活动环绕“合理安排讲堂构造”，“正确掌握目标设定”，“创建宽松游戏环境”，“支持幼儿的真实兴趣与需要”，“适合、有效指导幼儿动作”等5个问题，为全园教师起到了优异的示范、引领作用。继体育示范课后，4月初，为期6个半天的实幼体育观摩活动在教师们紧锣密鼓的准备中拉开了序幕，共有14名教师参加本次活动，没开课的教师也加入到教研中来，参加听课、评课，最后年段长组织教师做好课后评论环节。本次观摩教研活动以课例为载体，让教师们在观摩中分享、交流、反省，从中发现伙伴的亮点，审思自己的不足，累积经验，在此后的教课中推动自己的教课策略，努力提高自己教课修养，从而促使幼儿园教课质量的全面提高。三、在实践中找寻真问题，提高商讨实效。展开议题商讨是促使教师专业成长的一个有效门路，教师的理论知识累积、教育教课洞悉力、教课解析力、解决能力都能从中得以有力的培育和提高，所以我园向来都很重视这一教研形式。本学期，在过去的经验上我们进行改进，指引教师在平时的班级区角活动中去找寻真问题，解决新问题。联合本学期展开的区角评选活动，我教研组组织了三次议题商讨，分别是4月份林武燕老师主持展开的“如何成立科学的阅读惯例?”，5月份陈春华老师主持展开的“如何指引幼儿做好察看记录?”，6月份何东妹老师主持展开的“幼儿手工操作资料与幼儿操作兴趣之间的关系。”每次的议题商讨，不论是主持教师仍是参研教师，大家都做到商讨前充分准备，商讨中碰撞激烈，商讨后总结累积。因为议题商讨把方向指向了教课实质中的真问题，所以老师们都感觉收获好多，在议题商讨中也解决了一些难题，充分表现其实效性。四、增强理论学习，刷新教育理念。理论是全部教育行为的基础，所以，我