大班优质数学教案《制作树叶项链》含反思

-4-大班优质数学教案《制作树叶项链》含反思【--大班数学教案】大班优质数学教案《制作树叶项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友在活动中能乐观探究，体验制作树叶项链的乐趣，感知树叶形态的多样性，尝试根据ABAB的规律进行排序，初步培育观看、比较和反应力量，快来看看小朋友园大班优质数学《制作树叶项链》含反思教案吧。【设计意图】又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的爱好，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的嬉戏，有的孩子玩数数的嬉戏玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和嬉戏中的实际情境，引导小朋友理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设运用落叶自制树叶项链的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班小朋友的挑战欲望，体验胜利感。【活动目标】1、感知树叶形态的多样性，尝试根据ABAB的规律进行排序。2、在活动中能乐观探究，体验制作树叶项链的乐趣。3、初步培育观看、比较和反应力量。4、进展小朋友规律思维力量。【活动预备】枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。【活动过程】(一)感知树叶的多样性1.老师出示树叶，尝试给树叶分类。引导语：秋天到了，有的树叶开头从树上落下来了。昨天我们小朋友园的小朋友捡了很多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?2.争论沟通，感知树叶的多样性。提问：你们知道这些树叶的名称吗?(二)运用多种树叶根据ABAB的规律排列1.出示项链图片，引导小朋友观看按不同特征进行ABAB规律的排列。提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。3.小朋友尝试依据树叶的不同特征，根据ABAB的规律制作树叶项链。(1)指导语：我们小朋友园的小朋友听说你们都很聪慧，想请你们来帮忙制作树叶项链。(2)小朋友制作，老师巡回观看。4.争论沟通：你的项链是怎么做的?(三)运用一种树叶根据ABAB的规律排列1.引导语：现在老师考考你们，假如只给你们一种树叶根据ABAB的规律排列，行不行?2.小朋友尝试制作，老师巡回观看、指导。3.争论沟通：谁胜利了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?4.小结：有的是转变树叶方向排列的，有的是转变树叶外形排列的，这些项链都很美丽。其实我们的生活中还有许多东西都藏着好玩的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发觉。5、指导语：戴上美丽的树叶项链，我们一起去参与树叶舞会。【活动建议和延长】1.若园内场地充分，建议带领小朋友到树下一边捡落叶一边进行排序活动。2.和孩子一起用制作的项链装扮自己，进行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓舞小朋友挑战不同的排列方式。【活动反思】《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简洁、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引小朋友的留意力。活动从PPT课件动身，边放PPT边讲故事，提问小熊去小猫家的路上看到了什么？（两种花的简洁规律排序，三种花的简洁规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让小朋友找出规律并将路补充完整，如此一来让小朋友体验了胜利关心小熊的欢乐，使小朋友参加活动的乐观性得到了进一步的提升。然后是让小朋友猜想小猫裙子上的花边规律。操作一是让小朋友们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的欢乐，一起胜利的喜悦。最终一个操作是为自己制作一条果叶项链。本次活动执教老师从规律的简洁排列渐渐过渡到简单排列，完成了从易到难的教学过度，有利于小朋友对该学问的理解与把握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简洁清晰明白。但是对于创设故事