部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》教学课件

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在牛肚子里旅行第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和背景资料。3.文体知识：科学童话。4.认写生字、词语。课文大意红头和青头两只蟋蟀玩捉迷藏时，红头不小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰红头，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。故事表现了青头临危不惧的精神及朋友间真挚的情感。作者简介张之路，我国最有影响力的少儿小说作家之一，主要从事电影剧本、小说、童话的创作。文学成就：2005年获得中国安徒生奖,2006年获得国际安徒生奖提名奖。主要作品：《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》《野猫的首领》等。1.牛胃的组成牛的胃由四个胃室组成，即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。饲料按顺序流经这四个胃室，其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这四个胃室并非连成一条直线，而是相互交错存在的。背景资料2.反刍

牛吃草的时候有一个特点，草刚进牛嘴时，牛不会细嚼，而是把草先吞进肚子里，过一会儿重新送回嘴里细嚼慢咽。这就叫反刍。背景资料文体知识科学童话就是用童话的形式讲述科学知识，因为它主要讲述的是自然科学知识，所以又称知识童话、自然童话。科学童话会认字答应

骨碌

牙齿

嚼碎

吞进去

悲哀

咽进去

笑眯眯咱们偷偷牛胃

泪水dā

yìnggūjiáochǐtūnbēiyànmītōuzánwèilèi我会认悲惨悲哀悲伤悲声旁，表示读音。形旁，表示与心情有关。我会认目米眯笑眯眯mī眼皮微微合拢多音字dā答dá(答理)(答应)(报答)(答案)用于口语“答应”“答理”等词语时读dā；其他情况一般读dá，如。回答、解答。多音字yìng应yīng(答应)(应该)在“应该”“应当”“应有尽有”等词语中读yīng；在“回应”“应对”等词语中读yìng。多音字gū骨gǔ(骨碌)(骨头)在“骨头”“骨折”“骨架”等词语中读gǔ；在“骨碌”等词语中读gū。“答”是多音字，在本课读dā;“应”是多音字，在本课读yìng；“骨”是多音字，在本课读gū；“嚼”是多音字，在本课读jiáo。“齿”是翘舌音，读chǐ;“咱、算”是平舌音。易读错会写字旅咱偷泪拼扫咬左窄右宽左右等宽救流会写字乎胃管命独体字上下结构重难点字书写指导旅结构：部首：书写：左右左半部分“方”先写横折钩再写撇，右下部分笔顺是撇、竖提、撇、捺，捺是主笔，要舒展。方重难点字书写指导结构：部首：书写：上下人字头的撇、捺要写得舒展。中间短横不能漏写。左下“口”要写得上宽下窄；右下单耳旁的竖在竖中线上。人命重难点字书写指导流结构：部首：书写：左右右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一点，撇、竖、竖弯钩三笔间距相等，和三点水的提齐平。氵易写错旅胃下半部分“月”字撇变竖。右下部分是“”，不要写成“氏”或“疋”。词语听写旅行咱们偷偷救命拼命几乎眼泪要好草堆作声答应做梦来得及大吃一惊消化当然知觉光亮扫地胃口管用咬定流泪近义词急忙—连忙非常—异常贮藏—储藏悲哀—悲痛大吃一惊—大惊失色反义词非常—平常悲哀—欢乐勇敢—胆怯细嚼慢咽—狼吞虎咽理解词语【要好】指感情融洽，也指对人表示好感，愿意亲近。【拼命】尽最大的力量，极度地。【大吃一惊】形容很惊讶的样子。【贮藏】储藏。【勇敢】不怕危险和困难，有胆量。【笑眯眯】状态词，形容微笑时眼皮微微合拢的样子。贮藏第二阶：阅读理解学习内容理解青头和红头的心情变化，体会它们之间的深厚情意。阅读理解红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。朗读课文。红头怎么会到牛肚子里旅行呢？“玩捉迷藏”这一游戏，写出了红头和青头是一对经常一起玩耍的好朋友。阅读理解阅读课文第7—21自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线，试着想象它当时的心情。

可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。进牛嘴阅读理解第一步阅读理解

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”省略号表示话语的停顿，在这里写出了红头的绝望。写出红头非常的慌张。红头的表现面对危险，红头第一时间向青头求救，写出了它对好朋友的信任。阅读理解语言描写，写出红头内心非常悲哀、绝望。进牛肚子第二步它和草已经一起进了牛的肚子。红头的表现“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。写出红头心里非常害怕。阅读理解第三步红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。反刍fǎnchú阅读理解第四步

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”重新回到外面红头的表现语言描写，写出了红头内心对好朋友的感激之情。重温红头的经历路线阅读理解第二个胃第一个胃牛嘴里牛嘴里喷出来阅读理解阅读课文第7—21自然段，说说青头在红头遇险的时候，都做了哪些事情。面对好朋友的失踪感到非常吃惊。阅读理解青头的表现1“你在哪儿？”青头急忙问。写出青头内心非常着急。这三个词语写出了青头勇敢。阅读理解青头的表现2面对好朋友遇到了危险，青头奋不顾身，可见两个人友情的深厚。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上……青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……阅读理解青头的表现3青头既关心朋友的安危，做事又很沉着、镇定。

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”阅读理解青头的表现4这是青头对红头的鼓励，表明这时候青头的心情是镇定的。

“红头！不要怕，你会出来的……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的……阅读理解青头的表现5这一系列的动作描写，表现了青头的勇敢、聪明。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。阅读理解青头的表现6这句语言描写，表现出青头乐观的心态，也写出它看见朋友安然脱险后开心、兴奋的心情。“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”红头脱险青头：帮助-鼓励红头：嘴→胃→嘴捉迷藏进牛嘴结构图示一趟神奇旅行朋友真情呈现经过起因结果在牛肚子里旅行第三阶：方法学用学习内容1.感受童话丰富的想象。2.在对话中用丰富的提示语描绘人物的心情。感受童话丰富的想象有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧。”“那让我先藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，“转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。感受童话丰富的想象把事物当作人来写充满奇特的想象“它一下子蹦到牛身上。”“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。”用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”在对话中用丰富的提示语表现人物的心情1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。2.“那我马上就会死掉。”红头哭起来。3.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。4.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”在对话中用丰富的提示语表现人物的心情举例“拼命”表现出红头内心的慌张，恐惧。“哭起来”表现了红头的害怕。“悲哀”表现了红头的伤心、绝望。“高兴得流下了眼泪”表现了红头的无比激动，感激。丰富的提示语体现了红头从紧张、害怕、绝望到感激的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。解析第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)看拼音写词语。

(2)在加横线字的正确读音下面打“√”。

(3)把正确答案的序号填在括号里。课后习题1课文中红头和青头的对话比较多，要理解对话内容，体会人物的心情，读出相应的语气。红头说的话表现了它从紧张、害怕、绝望到感激的心情变化过程。根据提示语读出相应的语气。分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。课后习题1比如，读“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来”时，语速要稍快，表现红头的慌张。注意标点的提示作用，如，“我被牛吃了……正在它的嘴里……”省略号表示话语的停顿，要读得断断续续，读出红头绝望的心情。青头的话表现了它从着急、惊讶到镇定、沉着的心情变化过程，可以抓住关键词，体会青头的心情课后习题1变化。如，“红头，不要怕，你会出来的”是青头对红头的鼓励，表明青头此时的心情是镇定的，要读出青头坚定的、鼓励的语气，后面的句子是青头在给红头讲关于牛胃的知识，简洁、清晰，同样表明了它的沉着，朗读时语速要适中，吐字要清楚，以表现青头的镇定。从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，默读全文，至少找出三处来。课后习题2第一处：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”课后习题2第二处：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”课后习题2第三处：“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”课后习题2牛嘴里——牛肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里课后习题3“红头的旅行真是惊险，画出它在牛肚子里旅行的路线”，再把这个故事讲给别人听。

一、看拼音写词语。随堂检测1.(

)一起去(

)吧。2.那个孩子(

)吃了冰淇淋后，胃疼得

(

)满面。zánmén咱们lǚxíng旅行tōutōu偷偷lèiliú泪流

二、在加横线字的正确读音下面打“√”。随堂检测吞咽(yānyàn)

当时(dāngdàng)

牙齿(chǐcǐ)悲惨(biēbēi)

答应(dádā)

回应(yīngyìng)

三、把正确答案的序号填在括号里。随堂检测A.感激

B.紧张

C.害怕

D.绝望1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。(

)2.“那我马上就会死掉。”红头哭起来。(

)3.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。(

)4.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，“谢谢你。”(

)BDCA第五阶：课外拓展学习内容1.关于友情的诗句。2.关于友情的小故事。课外拓展1海内存知己，天涯若比邻。

——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——唐·高适《别董大》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——唐·李白《赠汪伦》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——唐·王维《送元二使安西》关于友情的诗句课外拓展2关于友情的小故事

春秋时期的著名政治家管仲和他的朋友鲍叔牙被称为管鲍之交。

在年轻时，管仲和鲍叔牙一起做生意，鲍叔牙知道管仲家里穷，每次做生意他都出三分之二的本钱而收益却只有三分之一，家人对此感到不满。

鲍叔牙每次都解释说，管仲家里穷，该多给他分一点，于

是每次都会多分给他一部分，总是为朋友着想。后来鲍叔牙把

管仲推举做了齐国的丞相。帮助齐国建立春秋霸业，现在人们

经常以管鲍之交形容深厚的友谊。在牛肚子里旅行10第1课时第2课时猜谜语身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。蟋蟀第1课时自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，课文主要讲了一件什么事？初读课文旅行咱们偷偷答应牙齿

吞咽胃部悲哀流泪笑眯眯

一骨碌嚼东西细嚼慢咽蹭来蹭去初读课文旅行咱们偷偷答应

牙齿

吞

胃部悲哀流泪笑眯眯

一骨碌嚼东西细嚼慢咽

蹭来蹭去我会读lǚzántōudāyìnɡchǐtūnwèibēilèimīɡūjiáoyàncènɡ记一记齿嚼吞咽胃都和吃东西有关。初读课文一起去旅行咱答偷齿嚼吞胃悲咽泪眯应骨答dā（答应）dá（解答）他答（）应等一会儿告诉我这道题的解答（）过程。dādádá

①回答，回复；②还报。dā

同“答”（dá），用于口语“答应、搭理”等词。初读课文多音字应yīnɡ（应该）yìnɡ（答应）当老师点到自己的名字时，我们应（）该有礼貌地答应（）。yīnɡyìnɡyìnɡ①回答或随声相和；②应付，对待；③适合，配合；④接受，答应。yīnɡ①该，当；②答应，应承；③姓。初读课文多音字骨ɡǔ（骨头）ɡū（一骨碌）小狗一看到骨（）头就一骨（）碌爬了起来。ɡǔɡūɡū①[骨朵儿]没有开放的花朵；②[骨碌]滚动。ɡǔ

①骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织；②像骨的东西；③品格，气概。初读课文多音字旅咱乎偷救命拼扫管泪胃流算初读课文我会写lǚzántōuwèilèijiùmìnɡpīnsǎoɡuǎnhūliúsuàn重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左部先写横折钩再写撇，右部捺要舒展。lǚ旅方结构：部首：书写指导：上下人字头的撇、捺要写得舒展。中间短横不能漏写。左下“口”要写得上宽下窄。右下单耳旁的竖靠近竖中线。mìnɡ命人重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下竹字头要写得扁，左右两部分要紧凑。中间的宝盖写得宽一些。ɡuǎn管⺮重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些，撇、竖、竖弯钩3笔间距相等，和三点水的提齐平。liú流氵重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右上部稍扁，中间略窄，下部横要长，托住上部。suàn算⺮重难点字书写指导课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了红头和青头两只小蟋蟀是好朋友。一次，红头不小心被牛吞进肚子里，在青头的帮助下，红头顺利逃脱。初读课文默读课文，思考：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。品读课文默读7—21自然段，说一说红头在牛肚子里旅行的路线。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。进牛嘴品读课文它和草已经一起进了牛的肚子。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。回到牛嘴第一个胃第二个胃进牛肚子品读课文“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。出牛肚子品读课文看图，复述红头在牛肚子里的旅行路线。品读课文默读课文，用横线画出红头说的话，体会它的心情变化。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”着急、害怕品读课文第2课时“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。悲哀、绝望品读课文红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”高兴、感激品读课文这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。想一想，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？在文中找出相关的句子读一读。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”为救朋友、不惧危险品读课文“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”知识丰富品读课文牛反刍知识“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”善于鼓励、安慰朋友品读课文这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”勇敢、聪明乐观品读课文在牛肚子里旅行红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子青头：珍惜友情勇敢无畏板书设计本文写青头在好朋友红头被牛卷到嘴里以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友情，勇敢无畏。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸牛胃的组成和功能：成年牛的胃由瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃组成。瘤胃内有大量微生物生长繁殖，很大一部分饲料在此消化。网胃的功能如同筛子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留其中。瓣胃的功能主要拓展一是吸收饲料内的水分，挤压、磨碎饲料。皱胃又称真胃，其作用与单胃动物的胃相同，分泌消化液，使食糜变湿。牛吃食的特点：草刚进牛嘴时牛不会细嚼，它会把草先吞进肚子里，过会儿重新送回嘴里细嚼慢咽，这就叫反刍。反刍：俗称倒嚼，指某些动物经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。返回拓展二返回和蟋蟀有关的歇后语蟋蟀打架——看谁嘴硬蟋蟀斗公鸡——各有一长拆掉房子捉蟋蟀——因小失大一、连一连。闭上掉到