第五章 生物武器及其防护

第五章生物武器及其防护【教学目标】1、知识目标：使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。掌握对生物武器的防护措施。2、能力目标：培养学生平时和战时正确的自我防护能力。3、德育目标：培养学生集体主义和爱国主义情感。【教学重、难点】1、生物武器主要特点、施放方式。2、生物战剂进入人体途径。3、相应采取的防护措施。【教学方法】录像资料与多媒体课件相结合，启发式、讨论式教学方式。【教具准备】多媒体电脑和大屏幕等。【教学过程】复习：我们已经学习了核武器、化学武器，从下表中我们来对此分析一下：大规模杀伤性武器小结名称杀伤破坏因素被伤害物备注核武器原子核反应所产生的能量及各种射线杀伤人、畜，毁坏植物，破坏物体和建筑无生命力化学武器毒剂毒性毒杀人、畜、植物，不破坏物体导入：今天再向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。先介绍两个战例：例““礼物例2500万人。上世纪30年代，德国、日本特意研制出在战争中使用的致病性很强的微生物及毒素，使对——生物武器。第一节生物武器概述一、生物战剂生物战剂用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物及毒素。生物武器：生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。二、生物战剂分类（一）按是否具有传染性分类传染性战剂 例：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒等非传染性战剂 例：肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素等。（二）按对人的危害程度分类失能性战剂：病死率小于10%，如布氏杆菌等（患者失去战斗、工作能力）致死性战剂：病死率高于10%，如鼠疫杆菌、黄热病毒等。三、生物战剂的使用方法（讨论式）下几种：（一）喷洒生物战剂气溶胶利用一定的喷雾（喷粉）装置，将生物战剂的液体（或粉末）喷出成细小液滴（或颗粒），能长时间漂浮在空气中，形成生物战剂气溶胶通过呼吸道吸入染病。武器有小型炸弹、气溶胶发生器、气溶胶布洒器等类型，可由飞机、导弹、火炮、舰艇等发射。（二）投掷带有生物战剂的媒介物投放带生物战剂的昆虫、小动物、杂物等（朝鲜战争中美军用四格弹投放）。（三）其它方法四、生物战剂进入人体途径毒剂进入人体的主要途径：（一）呼吸道吸入（二）误食染毒食品（三）皮肤渗透（播放有关录像资料）引导学生讨论若使生物战剂进入人体的主要途径有哪些？（根据学生回答总结出）（一）呼吸道吸入生物战剂污染的空气通过呼吸道吸入，使人感染致病。（二）误食食用被生物战剂污染的水、食物，而得病。ftft回村，与村民分食，致使霍乱病在村中流行，死亡多人。（三）皮肤接触生物战剂如炭疽杆菌等病菌等直接或间接（接触带菌物品）经皮肤、黏膜、伤口进入人体。案例：美国发生的邮寄带炭疽杆菌粉末邮件，使收件人伤亡案。（四）昆虫叮咬人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。五、生物武器的特点生物战剂具有区别于核武器、化学武器和常规武器的杀伤特点：（引导学生讨论分析得出）（一）致病力强困难。（二）污染范围广的活动及染病的人及动物的远距离移动，可造成大范围的污染和疾病流行。（三）不易被及时发现由于其无色无味及释放的隐蔽性，因此不易被人们及时发现。（四）传播途径多1、传播方式及媒介物多：可经空气、水、食物、污染物体及媒介昆虫等传播。2、生物战剂进入人体途径多可通过呼吸道、消化道、皮肤伤口及黏膜等进入人或动物体内。（五）危害时间长成疫源地其危害时间更长。（六）受自然因素影响较大生物战剂存活受生产、贮存、运输及使用条件、方式影响较大；其攻击效果受风速、风向、温度、湿度、季节、降雨雪、日光及地貌等条件的影响很大。第二节 对生物武器的防护措一、发现敌使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，及时发现可减少或避免其危害。（一）施放现象飞机低空飞行时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或避免其危害。（二）地面状况地面有特殊容器及弹壳、弹片；弹坑表浅，周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等。（三）发病情况象。二、防护措施（讨论式，重点内容）（一）对气溶胶的防护主要防护呼吸道吸入，可用各类防毒面具和口罩等。（二）防止人体表面污染和昆虫叮咬使用各种个人防护器材有效防护人体表面。（三）免疫接种疫苗的种类很多，效果不等，在使用时应掌握好时机，以获得最佳效果。（四）消毒灭菌。（五）杀虫、灭鼠打、捕、挖、灌、烧、熏、喷洒杀虫药等。平时就应注意杀虫、灭鼠，战时可减少传播媒介。以上方法对预防类似“非典”、禽流感等疾病有效。播放“7．31”细菌部队录像资料【介绍目前世界上生物武器研制的发展趋势】1、以美、苏为首寻找研制新的和改造旧的生物战剂，造出传染性强，对热和消毒剂抵抗力大，耐药性强，宿主范围广，疫苗和血清无效的病毒作新的生物战剂，如埃波拉热病死亡率70%以上。2、利用基因工程合成新的生物战剂，毒性更大，致病力更强，甚至制造出专门针对某些民族或种族的致病病毒，成为“种族武器”。3、研制快速生产方式，如美国用连续培养法自动调节生长条