2023学年完整公开课版【公开课】《猫》2

《猫》教学设计一、借助课题导入新课1．揭示课题。今天我们继续学习写动物的文章，看我写课题，放声读（15.猫）。我们都知道猫是个形声字，表义的反犬旁，表音的是“苗”，古人为什么用苗表音呢？（引导到猫的叫声，评价：好可爱的小猫！）到了宋代有个叫宋佃的人，他有个说法：鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故猫字从苗。看了这段资料，再看猫这个字你想说什么？看来大家都很喜欢猫这种小动物啊！不仅你们喜欢还有很多有名的作家也喜欢猫，为它们写了很多文章，大家可以打开书到P79，看看有哪些作者写了猫。（周而复、夏丏尊、还有最出名的老舍爷爷）今天这节课，就让我们一起走进老舍爷爷的《猫》。（板书：老舍）2、谁能介绍一下老舍？检查字词，整体感知。朗读课文。我们都预习了课文，谁想来展示一下你的朗读？请四位同学分别读1234段。其他同学边听边思考，找到作者概括描写大猫和小猫特点的两个句子。刚刚读书的时后，我发现大家还是注意了这两个多音字，第一个屏息凝视，它还有一个读音是屏风：第二个枝折花落它的另一个读音折纸。课文都读通了，你找到那两个句子了么？PPT出示：板书：古怪淘气猫的性格实在有些古怪。B、小猫满月的时候更可爱，脚还不稳，可是已经学会淘气了。2、现在我们就来一起交流猫古怪的性格吧!先自由的朗读课文第一段，说一说这只猫古怪在哪里？（板书：老实，贪玩，尽职）*理解“老实”“贪玩”“尽职”PPT展示：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。师：真是一只老实乖巧的小猫，谁还能说说？Ppt：可是他决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，假如是你家的，叫小花，它出走一天一夜了，你会怎么呼唤？心情怎么样？（预设：“小花，你到哪里去了，快回来！”“小花你再不回来，我不理你了！”心情很着急，很生气）3.提问：面对如此贪玩的猫，老舍爷爷是什么心情？在书上用“”画出相关语句。（PPT展示：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？）教师范读。提问：请你想想老舍爷爷说这句话时的心情是怎样的？表现了他怎样的情感？明确：喜爱（评价：你品出了藏在文字背后的情感，真了不起）5.学生朗读A、请一位同学带着喜爱之情读一读。（评价：你把句子读得真有趣，指导）B、展开想象：第二天这只贪玩的猫终于回来了，老舍爷爷爱怜地把它抱在怀里，这时一位邻居进来了，老舍先生对它说……”接着读C、“一位朋友进来了，老舍先生对他说……”D、老舍爷爷还把它写下来，想告诉所有的读者……全班齐读。6、这只深受老舍爷爷喜爱的猫，除了老实和贪玩还有什么特点呢？（PPT展示：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”）7.教师语：现在，让我们来看一看这幅画面，这只猫听到了老鼠的一点响动，就开始屏息凝视，都来做做。学生做“屏息凝视”这个动作。教师语：我看你做的很好，为什么这样做？（理解“屏息凝视”：暂时不呼吸，集中注意力看）8.师生接读“一个小时过去了，它……，两个小时过去了，它……”（轻声点朗读）你体会到了什么？明确：尽职、执着9.提问：课文中还能从哪个词体会到它的尽职？明确：“非……不可”，A、请一位学生读出它的尽职。看来同学们还是很喜欢这只尽职捕鼠的小猫，下面我们就来欣赏一下，它捕鼠时是多么的尽职。老舍先生写猫突出了猫的“老实、贪玩、尽职”，说说看你发现了什么？明确：用相反的，矛盾的性格，体现它的古怪。可是我觉得猫最厉害的就要数它的捕鼠技巧了，可是老舍爷爷可能是忘记了。你能替他补写上吗？四、进一步理解猫的性格“古怪”。1．自主发现：默读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。明确：第2段猫高兴的时候是温柔可亲，不高兴的时候是一声不出；（预设评价：你真会读书，我要把它写下来）第3段既胆小又勇猛。（板书：温柔可亲一声不出；胆小勇猛）教师语：这么多相反矛盾的性格都集中在一只猫身上，可见它是多么的古怪。其实这一对对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。让我们走进其中的一幅画面，读一读。2．汇报交流：重点理解“小梅花”等重点词句。（PPT展示：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。）（1）展示句子，把“小梅花”唤成“小脚印”，让学生朗读，指出换的地方。提问：小脚印和小梅花，有区别吗，有，说说你的看法（PPT展示：小脚印换回小梅花）（2）体会不同，从“小梅花”中流露出的老舍对猫的喜爱之情。（预设回答：比较生动形象，老舍觉得猫的脚印很漂亮，他很喜欢）（3）指导有感情朗读。一个“梅花”把老舍先生对猫的喜爱之情都表现出来了，老舍先生正在伏案写作呢，猫跳上桌来——（学生接读“在稿纸上踩印几朵小梅花”），猫跳上桌来，在——（学生接读“在稿纸上踩印几朵小梅花”）（4）教师语：老舍