五年级语文孔子教案

—五年级语文孔子教案在中国历，孔子是具有划时期意义的人物，他是中国古代思想家、教育家，儒家学派的，儒学教育理论的奠基人。一起看看五班级语文孔子教案!欢送查阅!五班级语文孔子教案1教学目标1.通过自主学习熟悉10个生字，1个多音字。学写8个字。2.理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的努力、虚心好学分不开的，教育同学要养成热爱学习的习惯。3.正确、流畅地朗读课文。4.查阅资料，搜集与课文内容有关的故事讲给大家听。教学难点孔子是怎样勤奋、努力学习的。教学准备生字卡、课前搜集孔子的有关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、读名言揭题。1.出示孔子的名言，读一读。有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三军可夺帅也，匹夫不行夺志也!知之为知之，不知为不知，是知也。2.沟通自己搜集的孔子的资料。简介孔子：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜市东南）人。他是我国古代的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带着弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理者，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其长远的影响。3.揭示课题。二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文。思索：课文主要讲了什么？2.沟通：读了课文，你对孔子增加了哪些了解？三、理解第一自然段。1.指名读，画记你感受最深的词句。2.商量沟通：（1）你感受最深的句子有哪些？从这些句子中你感受到什么？（2）相机理解以下词语。字：依据人名中的字义，另取的别名叫字。举目无亲：抬头看不到一个亲人。形容人地陌生。举目：抬起眼睛，指抬头。孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。羞惭：惭愧。（3）这个自然段与后面的内容有什么联系？这样写有什么好处？3.小结。4.齐读。四、学习生字词。1.自由识记生字词。2.检查沟通识记方法。3.指导书写。“惭”为左中右结构，书写时要留意把各部件写紧凑。“艰”字的右边部分不要写成“良”。“懂”字是左右结构，不要写成上下结构。“尊”的上面不要写成“”。五、作业。1.抄写生字词。2.朗读课文。第二课时一、复习引入。1.朗读课文。2.提问：课文介绍了孔子的哪些故事？二、理解第二至五自然段。1.自由读。思索：讲了孔子的哪些故事？2.商量：（1）孔子的境况非常凄凉，他是怎样对待学习的？相机理解以下词语。祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。师法：在学术或文艺上效法（某人或某个流派）。风凉话：不负责任的冷言冷语。礼法：社会上通行的法纪和礼仪。不以为然：不认为是对的。表示不同意。然：对，正确。经典：泛指各宣传教义的根本性著作。传诵：辗转传布诵读。（2）假如平常听到别人说你的风凉话，心情会怎样？3.讲故事。（1）课文中讲解并描述的关于孔子的故事，你印象最深的是哪个？（2）小组内讲故事。（3）指名上台讲。三、拓展延长。1.孔子有哪些地方值得我们学习？从这些故事中你明白了什么？2.你还明白孔子的哪些故事？沟通孔子其他方面的故事。3.假如我们面对孔子，你有什么话想对他说？模拟采访孔子。四、作业。1.选择自己喜爱的孔子名言做成书签勉励自己。2.有爱好的话可以在家长的帮忙下阅读《论语》。五班级语文孔子教案2教学目标：学问与技能1、学习并把握本课的生字新词，积累“举目无亲”等词语。2、理解课文内容，明白孔子是怎么努力、虚心、好学的，明白孔子为什么能够被人们称为圣人。3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。过程与方法这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节活泼，老师要调动同学自读的主动爱好，引导他们合作探究，抓关键词语，引导同学体会，还可以组织同学商量、沟通，在集体的反应中受到启发。情感、看法与价值观1、激发同学对孔子的鄙视和爱戴之情。2、教育同学学习孔子努力、虚心、好学的优秀品质。教学重难点：明白孔子是怎么努力、虚心、好学的。明白孔子为什么能够被人们称为圣人。教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。2、搜集资料，全面了解孔子。3、整体感知课文内容。引导同学自主探究。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、读孔子的语录，导入新课1、老师出示以下句子，指导同学有感情地读学无止境。三人行必有我师焉。学而时习之.不亦说（悦）乎？学而不思则罔.思而不学则殆。2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。3、组织同学反应搜集到的资料，了解孔子。4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家呢？今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。（从孩子们熟识的孔子的名言人手，激发同学熟悉、了解孔子的爱好。通过资料的反应。使同学对孔子有个较全面的了解。同时，培育同学搜集、处理信息的力量）二、提纲导路，合作学习1.借助拼音。认读生字.把课文读通顺，读精确。2.说说课文写了孔子的哪些事情。3.读了课文，然后完成下面的填空。孔子是我国的家、家、家。孔子是一个家境的孩子。孔子是一个的高校者。孔子读书。孔子，，不管对方是什么身份。三、检查生字1.老师出示本课的生字词语，指名读一读，老师再强调。字音：“仲”是卷舌音，“惭”“诵”“祀”是平舌音。字形：“艰”字右边不能多一点，写成“良”；“懂”是左右结构，不能写成上下结构。2.老师再出示上述词语，大家一起读一读。3.分段指名读课文。其他倾听，帮忙正音。4.全班齐读课文。（表达同学的主体性，让他们小搭配作学习，商量、沟通，体验团结合作的欢乐，培育同学自主学习的力量以及帮忙同学树立合作的意识，在自读中，整体把握课文内容，把握文中的生字新词）四、集体反应，整体感知1.指名反应刚刚自读时完成的填空题。2.要求同学用上“虽然„„但是„„”“不但„„而且„„”“由于„„所以”，把所填的内容连成连贯的一段话。（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他虚心好学，不懂就问，所以成了远近闻名的高校者，是我国的思想家、政治家、教育家，（在反应中，感知课文的主要内容。并通过串联句子的方式。让同学初步体会到孔子胜利的原因，激发同学对于孔子的鄙视和惊叹之情，使同学的思想受到启迪）五、课堂小结老师总结：同学们，通过刚刚的填空训练，我们明白孔子的胜利和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢!下节课我们再来深化地了解孔子的故事。六、布置作业1.有感情地朗读课文。2.抄写本课的生字新词。第二课时教学目标：1、深化学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子胜利的原因2、总结全文，拓展延长，了解孔子的其他故事。使同学受到启发。3、有感情地朗读课文，说一说孔子的故事，以及其他明星相关的故事。教学过程：一、直接导入新课老师：同学们，通过上节课的学习，我们明白孔子是我国古代圣人。他家境虽然贫寒，但是他、终于成了春秋时期的思想家、政治家、教育家。二、品读句子，深化熟悉孔子1.师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时分。写了孑L子的两个小故事。请大家把这两个读一读，并说说故事的主要内容。2.指名反应。贵族孙氏请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好惭愧地离开。孔子进太庙不懂就问。3.指名读课文第二自然段，其他思索：孔子为什么会被大贵族孙氏的门将赶走？4.指名反应：由于大贵族孙氏请的是有身份的读书人。孔子当时家境贫寒，根本没有钱读书。5、引导同学想像：同学们，当时孔子满脸惭愧，只好离开了。大家想像一下，他心里会怎么想呢？（指名说一说；我肯定要读书，成为有身份的读书人）6.师导：从那以后，孔子读书非常努力。他是怎么读书的呢？（指名反应：他—边给别人看管仓库和牛羊，一边抽空读书）7.引导同学用“一边„„一边„„”进行说句训练。8.老师：第二个故事主要表现的是孔子的什么优秀品质呢？（虚心好学，不懂就问）9.读课文第四自然段，画出让你感受到孔子虚心好学，不懂就问的句子。10.集体反应。教学建议；★同学找出句子.读一读。★说说你是怎么从这句话中感受到孔子虚心好学，不懂就问的品质的。★指导同学抓住关键的句子有感情地朗读。11.老师小结：同学们，孔子就是这样孜孜不倦地学习，最终成了我国古代宏大的思想家之一，被后世的儒家尊奉为圣人。12.老师导读：让我们怀着对孔子的鄙视和惊叹之情有感情地朗读课文第五自然段。（以同学为主体，引导同学在读故事中，理解课文内容，引导同学绽开合理的想像，体会孔子发奋图强的内心活动。组织同学在画句子，说体会，有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质）三、拓展延长，说故事1、师导：同学们。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教。成为当时学：术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。他的同学们把他所说的话和他的—些事迹辑录成了一本书。叫《论语》。你们搜集了哪些孔子的故事呢？2.同学反应搜集到的资料。讲孔子的故事。四、课堂小结老师小结：孔子学识渊博，品德高尚.受到了后人广泛的敬爱。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的家乡山东曲埠都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。五、布置作业1、抄写课后的词语。2、和同学沟通你所搜集到的孔子的故事。3、有爱好的同学可以读一读《论语》。板书设计：孔子的故事勤奋努力虚心好学五班级语文孔子教案3教学要求：1、熟悉“仲、儒”等11个生字；把握多音字“论”；理解“困难、孤苦伶仃、羞惭、凄凉”等词语。2、正确、流畅地朗读课文，理解课文内容。3、明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的努力、虚心好学分不开的。教育同学养成热爱学习的习惯。教学重点：理解课文内容，明白孔子是怎么努力、虚心好学的，孔子为什么能够被人称为圣人。教学难点：明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的努力、虚心好学分不开的。教育同学养成热爱学习的习惯。教学准备：课件（孔子的生平资料、《论语》的内容、明星的勤学故事等）教学课时：1课时教学过程：一、同学读孔子的语录，导入新课。1、课件出示：学无止境；三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆；温故而知新，可以为师矣。2、全班有感情地配乐读，这几句话是谁说的？3、同学展现课前搜集的资料，了解孔子。4、师出示课件，补充孔子的资料。今天，我们就来学习《孔子的故事》。（板题，同学齐读课题。）二、初读感知1、自由读课文，出示要求；（1）读准字音，遇到不熟悉的字可以借助拼音或工具书认读（2）把课文读通顺，读精确。2、检查预习和自读情况；（1）指名读下面的词语凄凉儒家论语经典仲传诵困难度日举目无亲孤苦伶仃满面羞惭远近闻名虚心好学不以为然多音字教学和写字指导（2）分组读课文，依据课文内容，完成下面训练孔子是我国的XX家、XX家、XX家。孔子是一个家境XX的孩子。孔子成了XX的高校者。孔子读书XX。孔子XX，XX，不管对方是什么身份。（3）用上“虽然„„但是„„，„„而且„„，„„所以„„”把所填内容连成一段话。（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常努力。而且他虚心好学，不懂就问，所以成了远近闻名的高校者，是我国的思想家、政治家、教育家。）三、品读感悟1、接下来，请大家快速阅读课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世？同学反应。指导读两个句子，理解“举目无亲、孤苦伶仃、凄凉”等词语。2、孔子的胜利和他自己的努力是分不开的。默读第2至5自然段，想想课文给我们介绍了哪些关于他求学的故事？用笔勾划出来。4、同学反应。★贵族请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好惭愧地离开★指名读第二自然段，理解“满面羞惭”，思索：为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？（由于他家境贫寒，根本没有钱读书。）★孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的？引导同学想象。（他下定决心要好好读书。）★从那以后，孔子读书非常努力，他是怎么读书的呢？指名读第三自然段。“他一边给被人看仓库和牛羊，一边抽空读书。”板书：努力★用“一边„„一边„„”造句。★概括这一段的写作手法：先概括后详细的写法，教育同学可以在习作中运用这种写法。★孔子进太庙，是怎样做的？女生读第4自然段，指名读重点句，抓住“珍惜、认真、搞清晰、不以为然、不懂就问”等词语理解。★孔子进太庙不懂就问，说明他有什么品质？板书：虚心好学不懂就问★孔子就是这样孜孜不倦地学习，成了我国古代最宏大的思想家，让我们怀着对孔子的鄙视和惊叹之情一起有感情地朗读课文第五自然段。★孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类和因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表。全班齐读“后来，他的同学们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书，叫《论语》。这本书成了儒家经典，被世代传诵。”四、拓展延长，说故事。1、师：如今，在孔子的家乡山东曲阜修有孔子庙；在那儿，还建有孔林；每年在山东还会举办孔子文化节，对孔子进行纪念。出示课件2、今天学了《孔子的故事》，你有什么收获？（写在课题上面的空白处）3、古今中外还有许多明星的勤学故事呢，我们