《小学数学教育实践2400字（论文）》

小学数学教育实践报告TOC\o"1-3"\h\u17092前言 2114011.1对本专业的认识 287331.2专业实践的意义 211181实践过程描述 2120362.1实践单位简介 2191572.2实践过程及内容 313329实践心得体会 4306573.1心得体会 4200233.2今后打算 4前言1.1对本专业的认识教育学是一门研究人类教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于我们的日常生活中。在我看来，教师是进行教学的专职人员，担负着培养社会主义接班人、提高国家整体素质的责任。其不仅具有较高的社会地位和声誉，而且在学术上还需要通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。因此本专业作为社会上一个不可或缺的专业，就是通过教师和高校多方面的努力，在提升学生素质道德的同时，更好地教育及传授学生知识。1.2专业实践的意义“11-20各数的认识”一直是小学数学教学中的重难点，是学生认识两位数的起始阶段，也是学习十进制计数法的启蒙阶段。本文以“11-20各数的认识”为教学对象的实践意义，是希望可以让学生在今后的学习成长中具备思考自学、合作交流、健康乐学、创新实践的能力，更好的掌握数的组成，认识计数单位十，初步感受十进制。实践过程描述2.1实践单位简介我所参与实践的单位，是泰和县栖龙学校。我所实践的学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量，成为了吉安每年评价最好的几个学校之一。2.2实践过程及内容小学四年级的学生，不但天真活泼爱表现，而且正是求知欲最为强烈的时期，因此树立正确的价值观，培训学生良好的思维能力以及学习兴趣，就显得尤为重要。并且经我实践的这段时间观察发现，这一阶段的学生在注意力上，能够集中的时间却相对较短。因此在对四年级小学生进行数学教学的过程中，我主要做的是寓教于乐的教学方式，并在陪伴式教学的过程中，强调学生的德育发展。具体的过程及内容，大致如下：2.2.1结合情境教学，促进学生的德育发展在小学数学教育的实际过程中，我主要运用的是情境教学模式来提高德育教学质量。比如我会在平时深入分析教材中的内容和知识点，找出数学内容的来源，以充分发挥教师的示范作用，达到德育的目的。同时，随着时代的发展，我也会联系社会热点结合教材知识的特点，在提高知识点的作用同时，吸引学生的注意力，并据此因材施教的教学理念。在课余之时，我也会随时引导学生追求真理，及时纠正知识点模糊等问题，以此来逐步培养学生严谨的科学态度。2.2.2小组合作形式，培养学生集体荣誉感在平时的数学教育中，为了让学生积极思考问题，不断提高解决问题的能力，我在实践期间会通过引导学生克服困难，来建立学生的自信。因为我知道，唯有让学生感受到了成功的喜悦，他们才会保持积极乐观的态度，对事物始终保持好奇心。就比如我在实践期间，就曾指导学生安排适当的户外实践作业，通过实践活动培养学生的实践能力，培养学生的自主创新能力，提高学生的课堂兴趣，让学生喜欢学习，发自内心地热爱学习。在实践中提高与他人交往的能力。在开展活动的过程中，我也会将竞争意识和合作精神融入其中，以此来培养学生独立思考、整合应用知识、积极思考的良好习惯。通过实践期间我的相关安排，最终明显提高了学生的结题能力和沟通技巧。2.2.3培养良好学习习惯，注重口算能力培养小学四年级，正是小学生从低年级向着高年级转变的过程，因此如何在小学中段为学生打下坚实的数学基础就显得十分关键。而要想养成良好的数学运算能力，我认为首先就需要拥有好的学习习惯，因为拥有良好的学习习惯会在很多方面影响到学生的学习，增强学生的学习效率。所以在平时的实践中，我会以师生互动、生生互动等形式，教会学生怎样审题，怎样检查与验算，逐步的有计划的开展计算能力的培养。就比如在拿到运算题目以后，我会让学生对题目进行认真的审理，读懂题目，明确该题所要考查的知识点，细心的看题，不要因急着去做题而造成粗心大意的情况发生，以此避免遗漏掉题目中蕴含的关键信息。而在在培养学生运算能力时，我也会在每节课程开始的导入环节之中，加入一些口算训练，差不多都保持在五分钟左右，以此快速集中学生注意力，并在潜移默化中激发了学生对口算的兴趣，进而提高学生的数感。此外，我也会在平时加强数学科学与其他科目之间的关系，秉持多样化的教学形式，切实提高学生的道德品质，希望可以让学生学会读题、理解答题步骤，控制好考试情绪调，从而促使每个学生健康的成长。实践心得体会3.1心得体会数学教学是一项创造性的工作，是师生之间的一项双边活动。这将要求所有教师都需要原则，灵活的教学链接，选择的教学方法，以便通过优美的语言获得成功，并解决关键问题，抓住学生的实际需求，建立以兴趣数学为主的课堂，使学生在紧张，互动，愉快的气氛中进行积极的学习以达到满意的教学效果。通过本次实践，我获得了从多方面对提升小学数学教学质量进行研究的机会，并整理心得如下，希望能提升小学四年级学生的数学能力：首先，转变教师的认知观念。数学源于生活，寓于生活，用于生活。教师应该对课堂教学艺术有一个全面的认识，充分了解课堂教学艺术的含义及相关概念等方面。在教学的过程中不断反思，反思后再实践，在反思与课堂实践中改进教学方法，切实实现课堂教学有效性。教师应该不断努力地学习，提升自己的教育观念，跟上时代的脚步，转变认知观念，才会促进学生的学习。其次，教师应该加强对学生认知特点的了解。小学生的当前的身心并不成熟，枯燥的教学方式不能让他们注意力集中，教师可以利用小学生喜欢玩乐的这个特点，在数学课堂上创设新奇的情景进行教学，是课堂气氛变得非常轻松，还可以培养小学生对数学知识的兴趣。最后，在教学过程中恰当的联系生活。教师应该在设计教学内容时，有意识地将教学内容与生活联系起来。3.2今后打算通