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文档简介

砂子塘小学教师统一备课用纸备课日期2022年11月7日课题趣味动漫总__3_课时第__3_课时该年龄段的学生想象力丰富，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。1、能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。

教材分析教学重点

寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。教学难点难点：个性的创造表现。

教学准备课件、教具教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、检查学生学习用具情况。二、导入新课1、教师表演指偶剧《男孩给女孩献花》，幽默而又有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。2、教师提问：同学们，套在老师手上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？（学生回答），引出课题——会走的小人。3、教师板书课题《会走的小人》三、讲授新课1、欣赏教材中得人物：县官老爷、小和尚、农民伯伯2、教师提问：从图中我们能看出他们的身份吗？他们的身份分别是什么？我们又怎样来判断呢？3、教师总结：表现一种人物，就一定要突出他的形象特征（1）衣服。不同的人物形象就有不同的服饰特点。如县官老爷、警察等。（2）人物形象。不同的人物形象有不同的个性特点。如：老人、小孩等。（3）动态姿势。注重头、躯干、上肢、手部动作的变化。比如芭蕾舞演员舞蹈的姿态等。4）道具。还可以添加一些其他的道具。如如小和尚手中的水桶。4、教师：同学们，你们最喜欢或是最熟悉的人物形象又是什么样子的呢？我们来回忆一下，他们的个性都有哪些形象特征和个性特征呢？（学生回答）。4、制作步骤：（1）选择自己喜欢的人物形象。（2）把选择好的小人的外轮廓画在纸上。并为小人涂上漂亮的颜色。（3）沿着画好的外轮廓，把它剪下来，并挖好小孔。提示：剪小人的时候，用剪刀要注意安全，不要剪到自己的手，也不要伤到他人。挖的孔适合自己的手指大小。人的大小与自己的手差不多大。四、创作练习1、板书作业要求：运用所学的方法制作一个会走的小人。2、学生创作练习，教师巡回指导。五、课堂总结1、学生展示自己的作品，让其他同学猜出作品人物的身份。2、

学生通过“找朋友”的组合形式即兴表演。3、

学生自评与

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