2023学年完整公开课版《语文园地六》2

《语文园地六》第一课时【教学目标】1.能将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律。2.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右、东、西、南、北，能参照太阳辨别方向。3.在认识各种招牌时识字，养成在生活中识字的习惯。【重点】初步发现汉字的构字规律，认识表示方位的词，能参照太阳辨别方向。【难点】强化识字与积累，培养学生在生活中识字的习惯。【教学过程】一、激发兴趣，谈话引入。师：小朋友们，你们喜欢游乐园吗？今天，教师就和你们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。二、游戏活动，巩固识字。(一)字词句运用：连一连。1.教师出示生字卡：“星”和“地”。2.引导学生从汉字的构成上找规律：“星”是上下结构，“地”是左右结构。3.教师总结：在我们学过的汉字中有些是上下结构，有些是左右结构。4【课件出示插图】首先，指导学生仔细观察插图并思考：为什么将带“星”字的苹果装入写有“花”的果篮里？为什么将带“地”字的苹果装入写有“清”的果篮里？接着，引导学生关注“学习伙伴”的提示，前后桌讨论得出结论：这是按汉字的上下结构和左右结构进行分类的。然后，让学生尝试连线，教师点击课件完成连线。5.引导学生说说还知道哪些上下结构、左右结构的字。6.拓展：汉字还有哪些结构？举例说一说，如：“可”“边”是半包围结构；“下”“个”是独体结构；“国”是全包围结构。(二)读一读，背一背。1.过渡：小朋友们，分完了苹果我们继续往前走。呀，坏了，我们迷路了，我只知道要向东走，你知道哪边是东吗？【课件出示】早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。2.这首儿歌能告诉我们怎样去辨别方向。3.学生借助拼音自由读儿歌。要求：边读边圈出表示方位的字。4.教师范读，学生认真听，提示学生注意自己不认识的字。5.指名学生朗读，教师相机指导字音。6.同桌合作读一读，互相纠正字音。7.请同学们再读这首儿歌，要求：找一找方向相反的字。学生汇报交流成果。课件出示：相对的方位词。前——后左——右东——西南——北8．情境表演。(1)请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方，我的后面是——(西)，我的左面是——(北)，我的右面是——(南)。(2)请一名同学做导航员，一边读儿歌，一边指示方向。9．游戏巩固。(1)介绍一下你前后左右的同学。(2)教师说口令，同学们按照口令要求做动作：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵……(3)创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东南西北”。10、【课件出示图片】师：图上有什么人？他在干什么？说说他的前后左右分别是什么方向。11.教师启发学生说说生活中哪些为我们服务的方位词。预设：火车北站，汽车南站，海南，东北三省等。12.拓展延伸。你还知道哪些辨别方向的方法？预设：北斗七星勺柄指向北方；大树树冠浓密一面为南；蚂蚁的洞穴大都朝南……13.齐声背诵儿歌，整体回顾。三、创设情境，生活识字。1.课件出示“展示台”的情境图。小朋友们，我们现在来到了一条街道上，你知道街道两旁的建筑物是干什么用的吗？引导学生观察发现。2.学生介绍建筑物的名称和用途。3.引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问教师。同桌互相读一读。4.指名领读招牌上的汉字。5.开火车游戏：要求学生说出在什么地方认识了什么字。预设：我从公交站牌上认识了rénmínlù人民路。我在电影院认识了diànyǐnɡyuàn电影院。我在卫生院认识了wèishēnɡyuàn卫生院。我从小卖部认识了xiǎomàibù小卖部。我从报刊亭认识了bàokāntínɡ报刊亭。四、拓展延伸，强化识字。说一说：你还在课外认识了哪些字？我还从食品包