2017级人才培养方案

级人才培养方案专业：统计与会计（对口单招）专业代码：6304022017级统计与会计核算专业（对口单招）人才培养方案一、专业代码、招生对象、学制1．专业代码：6304022．招生对象：中专学校、职业高中和技工学校毕业生或者同等学历者3．学制：三年，修业年限三至六年二、专业培养目标本专业以服务为宗旨，以就业为导向，培养政治觉悟高，德、智、体、美等方面全面发展的，具有扎实的专业基础知识，较高文化素养和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会主义经济建设和发展需求的高素质技术技能型统计与会计核算的专门人才。三、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要职业面向：1．各类企业单位的会计、统计、调查等工作；2．政府机关、事业单位内部的会计核算、数据统计和分析工作；3．相关经济管理部门和单位的经济管理工作；4．会计师事务所、统计师事务所和相关咨询服务机构从事相关工作。（一）职业岗位群职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表职业岗位主要工作任务职业资格证书出纳办理现金收付和银行结算业务；编制现金及银行收付凭证；登记现金和银行存款日记账；库存现金、银行存款的核对；保管库存现金和各种有价证券；保管有关印章、空白收据和空白支票。初级会计职称资格证材料核算负责完成入库材料的登记、账务处理工作；负责材料入库后的成本核算及发票审核等；负责对仓库物资进行定期监盘，并与仓库保管人员进行账账、账实核对工作。成本核算与分析负责整理各项费用并进行归集与分配；负责编制记账凭证并登记入账；负责月末计算完工产品及在产品成本；编制完工产品成本报表，根据成本构成撰写成本分析报告。稽核负责各项收入、支出凭证的审核；对各项摊提折旧会计事项的审核；对各项资产减值准备计提事项的审核；应收应付、预付账项的审核；原材料、产成品、在制品等存货估价的审核；期末结转会计事项审核；涉税事项审核。初级会计职称资格证总账登记总账，期末会计调整；编制会计报表；会计报表分析；负责对各项业务收支实行会计监督；检查和分析财务计划、预算的执行情况，考核资金使用效果，提出加强资金管理的建议；负责装订会计凭证；负责部分会计印鉴和会计档案的保管。初级会计职称资格证纳税申报负责办理企业税务登记、发票申购、认证等涉税业务；按照税收法规及相关政策要求正确计算应缴纳的各种税费；在规定的纳税申报期内通过税务机关网络申报系统完成纳税网上申报；及时缴纳税款、控制涉税风险；配合税务部门完成税务资料调查及税源的监控评估工作。初级会计职称资格证代理记账建账建制：为委托人按照国家统一会计制度的规定进行建账，建立健全各项管理制度；代理记账：根据委托人提供的原始凭证和其它相关资料及时记账

、算账、编制各种会计报表

、装订并保管会计凭证；代理申报纳税：及时为委托人进行网上纳税申报及缴纳税款。初级会计职称资格证市场开发与策划进行市场调查；市场环境分析与把握；产品销售地点的考查、销售方式的确定。商务策划师（3级）市场调查员收集同类产品的相关信息；数据的整理与分析；宣传公司及公司的产品。调查分析师统计员根据会计账簿编制统计报表，编制统计台帐；产品的质量检验，并提出风险警示；统计图表的绘制，统计报告的撰写。统计人员从业资格证（二）人才培养规格1．专业能力（1）具备开具各类票据、结算凭证、正确处理日常货币资金收付能力；（2）具备审核原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末结账、对账和编制会计报表能力；（3）具备选择合理的成本核算方法进行成本核算、成本控制和成本分析能力；（4）具备领购和使用各类发票、填制涉税票据，进行网上纳税申报能力；（5）具备利用会计电算化软件进行账务处理能力；（6）具备利用会计报表对企业财务状况、经营成果、现金流量进行分析判断能力；（7）具备调查方案的设计能力，数据资料的收集能力；（8）具备利用会计资料填报统计报表的能力；（9）具备使用统计软件对数据进行简单处理的能力。2．方法能力（1）具备制定工作计划能力；（2）具备将知识运用于实际工作的能力；（3）具备做决定的技巧与灵活性结合的能力；（4）具备控制工作过程能力；（5）具备对工作进行评价能力；（6）具备从环境和观念中学习的能力。3．社会能力（1）具有良好的人际交往能力和团队合作精神；（2）具有严格执行财经法规、财务会计制度的工作态度；（3）具有诚实守信、廉洁自律的职业道德；（4）具有终身学习、接受新知识、新技能的理念；（5）具有严谨、细致、认真、负责的工作作风；（6）具有主动、热情、耐心、周到的服务意识。四、毕业标准学生必须达到下列要求，方可毕业：1．修满131（≤140）学分，且所有必修课程考核必须合格，职业延展模块学分达18学分。此外还需参加课外素质教育活动，并修满10个课外素质教育学分。课外素质教育活动学分分配表序号项目学分1人文与专业素质类讲座、活动至少完成1学分2技能素质类考证英语A、B级非外语专业0.2学分英语四六级非外语专业0.3-0.6学分外语专业0.2-0.4学分计算机二级非计算机专业0.6学分计算机专业0.4学分普通话0.3-0.6学分超过毕业条件以上职业资格（技能）证书0.5-1学分发表论文、获得专利院级0.2学分/篇、公开出版报纸0.5学分/篇、公开出版省级刊物1学分/篇文化、体育、技能等比赛获奖院级0.1-0.4学分/次、市级0.3-0.6学分/次、省级0.7-1学分/次3九项主题活动公益劳动至少完成1学分素质拓展至少完成1学分学生社团至少完成2学分街道社区至少完成3学分创业团队主题班会心理咨询爱心活动自我极限注1：人文与专业素质类讲座修满3个为1学分；素质拓展修满14课时为1学分；注2：技能素质类考证没有最低学分要求，取得该类学分可以与其他类学分置换；注3：九项主题活动中素质拓展、自我极限两项活动身体条件不符合的学生可以以其他类学分置换。2．完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。3．必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。毕业时应取得证书序号考核项目考核发证部门等级要求考核学期1英语等级考试高校英语能力考委B级以上1-6学期2计算机应用能力教育部考试中心一级B2-6学期3初级统计师江苏省统计局合格3-6学期4初级会计职称资格证江苏省财政厅合格3-6学期注：3-4为各专业技能证书之选择项，学生毕业之前至少需取得一种。（各院系根据具体情况确定）4.完成毕业设计或毕业论文，并通过毕业答辩。五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计1．工作任务与职业能力分析本专业对应的相关职业岗位的典型工作任务有：货币资金收付与管理、票据稽核、存货核算、成本核算与分析、往来账项核算与管理、税费计算与纳税申报、企业经济业务核算、财务报告编制与分析、会计信息化处理、会计事务代理与管理、市场调查与资料整理、分析、统计报表的填制与分析统计数据的处理。典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力T1:货币资金收付与管理A1－1:能熟练进行现金收付及账务处理；A1－2：能够进行银行账户开设的申请与使用；A1－3:会填写各种银行结算票据并进行账务处理；A1－4:能够对现金、银行存款进行账账、账实核对；A1－5:能够保管好库存现金、支票、收据、印章、有价证券等。T2:票据稽核A2－1:熟悉原始凭证分类及内容构成要素；A2－2:能够掌握各种票据稽核的流程；A2－3:能够掌握识别真假票据的技巧；A2－4：能够熟悉对不合规票据的处理方式；A2－5：掌握各种票据的法律、法规规定。T3:存货核算A3-1:了解存货的特点、范围和种类；A3-2:能掌握存货购进审批、业务流程及入库的相关单据和手续；A3-3:能掌握存货发出审批要求及出库手续；A3-4:能够运用计划成本法与实际成本法对存货收、发、存进行核算；A3-5:能对存货成本变动情况进行分析；A3-6:能掌握存货期末计价原则及账务处理。T4:成本核算与分析A4－1:能够根据企业生产特点、工艺流程和管理要求确定成本计算方法；A4－2:能够对材料耗用、工资费用、制造费用及其他辅助费用进行归集和分配；A4－3:能设置基本生产成本明细账并进行成本核算；A4－4：能够编制成本报表，进行成本分析，提出成本改进的建议；A4－5：能够监督产品定额或其他消耗定额的执行情况；A4－6:能够根据成本核算要求，提出优化产品制造工艺流程方案。T5:往来账项核算与管理A5－1:能够按往来款项收付单位、个人名称设置往来明细账，做好销售合同的管理；A5－2：能够及时进行应收、应付款项核算及账簿登记；A5－3:能够及时清理、核对往来款项；A5－4:能够定期对应收账项进行账龄分析，对长期未处理的往来款项应及时向有关人员汇报；A5－5:能够与相关部门配合，制订应收账款控制制度；A5－6:能够选择合理的方法计提坏账准备。T6:税费计算与纳税申报A6－1：熟悉税收征管流程，能办理税务登记、发票领购等；A6－2：能办理增值税进项发票的汇总、认证与管理；A6－3：能正确计算应纳税额，及时、准确申报各税种的纳税申报表及其附列资料；A6－4：能够办理税收优惠政策手续及退税工作；A6－5：能够进行企业所得税年度汇算清缴各种表的填列申报；A6－6：能接受税务部门的检查，填制查账征收的各类报表。T7:企业总账业务核算A7－1:能识别各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；A7－2:能按照企业会计准则确认、计量企业发生的各种经济业务；A7－3:能正确进行会计职业判断；A7－4:能按照会计制度正确记录各种经济业务；A7－5:能利用会计资料进行财务分析，为管理层提供决策参考；A7－6：会编制实施企业财务预决算，财务收支和资金筹措计划。T8:市场调查与资料整理、分析A8－1:掌握调查方案的设计；A8－2:能够合理编制调查项目，确定调查对象；A8－3:能够使用有效的调查方法搜集资料；A8－4:能根据管理者要求，对搜集的资料进行整理；A8－5:对整理好的资料采用合适的统计方法进行分析；A8－6:撰写统计分析报告。T9:统计报表的填制与分析A9－1:掌握统计报表的指标内涵；A9－2:熟练利用会计账簿填写统计报表；A9－3:根据统计资料绘制统计图表；A9－4:撰写统计分析报告，为管理者决策提供依据。2．专业学习领域核心课程设置将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格的要求，归纳出货币资金收付与管理、票据稽核、统计报表的编制等9个典型工作任务，转换成6门对应的专业学习领域核心课程。专业学习领域核心课程设置表专业学习领域核心课程典型工作任务参考学时第一学年第二学年第三学年TC1：统计基础T8；T964TC2：成本核算与分析T464TC3：企业财务会计T3；T5；T7192TC4：会计信息化处理T1；T3；T4；T5；T6；T764TC5：财务管理T1；T3；T548TC6：企业经济统计T8；T964总计（496学时）2562403．专业核心课程学习情境总表每门核心课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，6门专业核心课程的学习情境汇总见下表：专业核心课程学习情境总表学习情境核心课程情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7TC1：统计基础统计法规统计调查方案设计统计调查方法统计整理统计图表认知统计数据处理统计分析报告撰写TC2:成本会计成本核算要素费用的归集、分配制造费用的归集、分配废品损失、停工损失完工产品等核算期间费用核算成本报表TC3：企业财务会计货币资金的核算金融资产核算存货核算长期股权投资核算固定资产、无形资产核算流动负债核算非流动负债核算TC4：会计信息化处理会计信息化基础知识认知初始化建账设置日常会计业务核算期末账务处理报表生成管理纳税管理会计数据综合分析TC5:财务管理认识时间和风险价值筹资决策投资决策营运管理收益分配财务预算财务控制TC6：企业经济统计市场调查预测企业投入与产出统计企业质量统计与监控企业经营环节统计企业人力资源统计企业财务与投资统计企业内部绩效统计注：每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，在教学过程中可根据实际情况选择不同的学习情境。六、专业教学进程表1．专业教学进程安排公共基础模块04031012思想道德修养与法律基础04031022形势与政策04041032毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论04031042导2×9W3×16W2204100214011011计算机应用基础21031011体育与健康8031031105011011大学英语21041012军事理论课小计55834021836161456职业能力模块02052022643232401013023964848601013024964848601043011会计信息化处理643034402013021成本会计644420402033021企业经济统计644420403013031财务管理4824243C2-102032031财经法规与会计职业道德323222×16WC2-202056042经济学基础48381033×16W02059353统计软件64204444×16W03012171经济法基础64402444×16W03043121金融基础知识3226622×16W01011104会计文化168812×8WC2-708022082应用文写作3226622×16WC2-802012011市场营销职业认知32201224×8W02042131税费计算与申报64501444×16W01011103x会计心理教育168812×8W02013051市场调查方法与技术3232202058361EXCEL在会计中的应用321616201011122专业导学1616101014122ERP实训30301101014071论文撰写规范及技巧16881C2-1601014123智慧商科综合实训303012C2-1701014102会计综合实训303011C2-1801014092毕业顶岗实习320801014082毕业论文（设计）1604小计156257898477128171816职业延展模块职业素养延展课程03016032管理学基础322210201026012会计英语01016032管理会计11016072企业生产工艺流程322210207013132办公自动化01013032非营利组织会计04053502有效沟通281414202056042商务谈判基础01016132出纳实务02043171商务礼仪321616202036212ERP原理与应用01013032人口统计文化素养延展课程全院性公选课114132全院性公选课214132全院性公选课314132全院性公选课41413208051012入学教育与军训10401公益劳动251小计30714016718228总学时、总学分2427105813691312822242624注：①表中课程代码的编码方式如下专业核心课程以TC开头非专业核心课程以C开头，公共基础模块课程编码为C1，例如C1-2表示公共基础模块的第2门课程编码：专业学习领域课程编码为C2，职业延展模块课程编码为C3，其中职业素养延展课程编码为C3-1,文化素养延展课程编码为C3-2.②表中的学时数的表示方法有三种理论课或者理论实践一体化课程学时数以“周学时x周数”例如：“4x7W”表示该课程为每周4学时，授课7周纯实践性课程学时数以“周数表示”例如“2W”表示该课程连续安排2周，每周30学时。讲座等形式的实践课程学时数以“学时数”表示：例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座或其它形式的实践。2．学时与学分分配学时分配表模块课程门数学分学时分配备注学时学时比例（%）公共基础模块113655822.99职业能力模块2677156264.36职业延展模块职业素质延展481245.11文化素质延展6101837.54总计471312427100注：理论与实践学时比例达到1：1.29。七、专业师资的配置与要求专业师资配置，是以本专业在校生每班45人为标准；专业师资要求，是根据学习领域课程中的知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。1．专业带头人的要求具有较高的高职高专的教育认识能力、专业发展方向把握能力、教研教改能力、学术研究尤其是技术研究的开发能力、组织协调能力；能够带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”课程体系。2．专任教师、兼职教师的配置与要求基于工作过程的学习领域课程教学，教师不再是简单的知识传授者，在理论实践一体化的教学过程中教师需要扮演着教学情境的设计、教学过程的管理、教学资源组织者。进行学习领域课程教学的教师，还需熟悉企业的生产工艺流程、企业统计与会计政策和统计与会计核算工作程序，需具有会计、统计、信息化处理、税务方面实践经验，有较强的现场组织管理和突发事件的处理能力。本专业核心学习领域课程的师资配置与要求见下表：师资配置与要求核心课程能力结构要求专任教师兼职教师数量要求数量要求TC1：统计基础具有较扎实的统计理论和经济学知识；熟练掌握统计法规、统计报表制度，具备根据统计工作岗位任务导向设计、组织、指导教学实施。2必须获得统计从业资格证书或统计师职称，在企业累计从事统计工作1年以上工作经历1必须获得统计从业资格证书或统计师职称，有丰富的工作经验TC2:企业经济业务核算与报告具有较扎实的会计理论知识和经济法律知识；熟练掌握会计制度、具体会计准则、财务通则等，具备根据会计岗位任务导向设计、组织、指导教学实施能力。1必须获得会计从业资格证书和中级职称，在企业累计从事财务工作2年以上且在总账岗位工作经历1必须获得会计从业资格证书和会计师中级职称，有丰富的实践工作经验TC3：成本核算与分析了解企业的生产价值创造过程和生产流程，掌握成本计算的基本程序和核算组织方式；具备根据企业特点会采用适用的成本核算方法进行成本计算及成本分析，具备根据任务导向组织实施教学能力。1具有一年以上的企业财务工作经历；且从事成本核算工作半年以上，有会计实训指导经历1具有丰富会计工作从业经历，具有助理会计师职称或业务骨干TC4：会计信息化处理具有较扎实的计算机基础理论知识，掌握会计信息系统分析与设计的基本原理；能熟练运用各种会计软件进行存货、总账、报表等子系统的初始化设置与账务管理，具备根据会计岗位任务导向设计、组织、指导教学能力。1具有一年以上的企业财务工作经历；或从事会计信息化工作半年以上，会使用会计软件进行账务处理。1具有会计信息化工作经历，具有助理会计师职称或会计软件服务企业业务骨干、培训师TC5:财务管理掌握筹资、投资、营运、分配等领域相关理论，能够撰写项目可行性分析报告，做出合理的财务决策。1熟悉企业财务管理的各项活动及相关理论；具备中级以上职称。1具有丰富的企业财务管理工作经验或具有会计师职称。TC6：企业经济统计具有较扎实的计算机基础理论知识，掌握统计基本原理；能熟练运用各种统计软件进行统计数据处理工作，具备根据统计岗位任务导向设计、组织、指导教学能力。1具有一年以上的企业统计工作经历，会使用统计软件进行数据处理。1有企业统计数据处理工作经历，具有统计师职称或企业统计业务骨干、培训师注：兼职教师指从企业聘请的具有相应技能资格证书和现场工作经验的人员八、实践教学条件配置与要求实践教学条件是按照完成核心学习领域课程学习情境教学、每个场地一次容纳50名学生、进行基于行动导向的理论实践一体化教学需要进行配置。配置情况见下表。校内实践教学条件配置与要求序号实验实训室名称功能主要设备的配置要求1基础会计实训室多媒体教学系统、集声音、动画、图片、文字于一体、营造交互式的教学环境投影仪、服务器、方正文祥E350/E2140/512/80电脑、会计软件2成本会计实训室多媒体教学系统、集声音、动画、图片、文字于一体、营造交互式的教学环境影仪、服务器、方正文祥E350/E2140/512/80电脑、会计软件3财务会计实训室多媒体教学系统、集声音、动画、图片、文字于一体、营造交互式的教学环境影仪、服务器、方正文祥E350/E2140/512/80电脑、用友会计软件4会计信息化实训室理论与实践结合、考证训练与教学融合影仪、服务器、方正文祥E350/E2140/512/80电脑、用友会计软件5数据处理实训室多媒体教学系统、集声音、动画、图片、文字于一体、营造交互式的教学环境投影仪、服务器、方正文祥E350/E2140/512/80电脑、SPSS软件九、培养方案编制说明（一）人才培养模式特色以高端技能型统计与会计人才培养目标为出发点，以政行企校“四位一体、互利共赢”的合作育人机制为平台，构建“二元共育、三环紧扣、四阶递进”人才培养