爱的奉献无怨无悔（邹琼丽个人教育叙事）

爱的奉献无怨无悔万福店农场中心学校邹琼丽有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐！有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的伟大。生命，从来都须要经历酸甜苦辣的磨砺，没有经历过酸甜苦辣的生命，就如同是一杯白开水，虽然也能止渴，但却毫无味道，这样的生命也就缺少了应有的意义。于是三年前，从随州市那个丹桂飘香的地方，我背起行囊，承载着“播种希望与未来”的使命，来到了农村教育的第一线，来到了随州随县万福店。扎根基层教学实践，这样的生活让我在教学的舞台上与孩子们一起成长！一、以爱之初名，滋润娇嫩的花朵。三年来，我在爱中守候，我在爱中坚持，我在爱中坚强。因为我知道“爱”可以影响到学生的一生，甚至改变他们的命运。我一直坚持以“爱”为教育教学的最高指导。还记得第一次站在讲台上时，我对学生说的第一句话是：我会用爱栽培每一朵花儿，因为每一朵花儿都有盛开的理由。农村的孩子能坚持读书真的不容易，我不奢望他们都能考上大学，但是我希望用我自己的言行和我的爱来成就他们的人生。三年来我所有的工作首先考虑的是学生的发展，学生的前途。凡是有利于学生发展的，我不惜代价尽力去做，哪怕是一件很小很小的小事。还记得下着初雪的寒风刺骨十二月，我行走在家访的途中，还记得顶着八月的骄阳，只为给孩子们送开学通知书，还记得赶着月色到学校，只为孩子们期盼的眼神……有人曾说过把每件平凡的事做好了就是不平凡，我也这样实践着。在这三年中我从不体罚或变相体罚学生。从不做对学生身体或心灵造成伤害的事。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在这三年的教学生活中，对于学生的教育管理工作我一直坚持把“爱”放在首位。尊重学生的人格，以人为本，把学生当着一个完整的人，在把学生看着自己的弟弟妹妹。培养学生健康完整的人格，让学生有自尊心、自信心，有健康的心理，尤其是因成绩和家庭原因导致心理有些问题的学生。在这里，无数次夜深了我还在和学生心灵长谈，为的只是让他们找到自己人生的价值。生命对每个人都有且只有一次，我在对自己的生命负责的同时也在对学生的负责。教育可以改变学生的一生所以我一定要努力。在我全心全意的培养他们的同时我也收获了许多的快乐，他们也象尊重亲姐姐一样的尊重我，从他们信任的眼神、幸福的表情里我收获着满足和快乐！有了学生的陪伴，看着他们一天一天的成长我感到无尽的快乐！是的，用一颗爱心，可以滋润孩子们娇嫩的花朵！二、探索“三三四”课堂教学模式，追求高效之花。课堂教学是学校教育的重要组成部分，也是我的主要工作。一个有平等、自主、和谐气氛的高效课堂是我一直的追求。在我校课改的春风下，我更新教学理念，遵循“三三四”课堂教学模式，摆正教师和学生的位置，改变长期以来形成的语文课堂都是以传授知识为主的“满堂灌”式的教学模式，变口若悬河的讲授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者，给学生提供自主探索的机会。我把课文交还给学生，让他们自己解决自己找出的疑点，努力构建了学生自主学习、自主管理、自主生活的课堂教学模式。在教学环节上，我会给学生充分的自学时间，让学生自己去读书，去感悟，逐步消除学生的服从感、低下感、自卑感。对一些难度较大的问题，适时引导学生变换角度进行探索。我会为学生创设一种敢想敢说，敢有与别人不同看法的课堂环境。对学生的创新思维，我会努力支持，因为在同龄人中敢于坚持与众不同，也需要力量，老师要使学生心理上得到一种支持，即使有时他们想的不全，或错了，也要支持，这样他们才能勇于探求，才能发挥出聪明才智。三、营造书香班级氛围，滋润阅读之花。营造书香班级，真正让人感受到一个班级强烈的阅读氛围，关键还在于使学生养成良好的阅读习惯，使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。首先，我利用晨诵、早读课指导学生朗读课文、朗读古诗，现在，我所担任班级的孩子们都能有感情地朗读课文，对略读、选读、跳读、精读、品读、赏读、诵读各种不同的朗读方法的技巧懂了不少。其次，在班级中开展丰富多彩的读书活动。如争当班级“阅读之星”，“小小读书沙龙”，“读书知识竞赛”，“走进四大名著”等。在丰富多彩的读书活动推动下，学生阅读的量大了，面广了，同时口头表达，阅读理解等能力也得到了逐步提高。再次，我鼓励和指导学生阅读课外书，向学生推荐《西游记》、《安徒生童话》、《繁星春水》、《水浒传》等渐渐让学生爱上读书。与此同时我还开展师生互动的读书活动，做到学生行的，老师要先行。四、师生共写随笔，绽放创作之花。写随笔可以记录生活的轨迹和人生反思的成果。工作中我要求我班学生每周都要写日记，可以写自己看到的，听到的，想到的，从最开始的一句话日记到后来的几百字甚至长篇日记，我看到了孩子们一点一点的进步。作为教师，我也和大家一起进步，我坚持批改学生的每一篇日记，与孩子一起写日记，坚持写课后教学反思，坚持写教育随笔。在师生的共同努力下，我所带的班级编写了原创诗歌集，编成了民俗作品集等集子，把课本抽象知识化为有形之物，而我本人也在师生共写随笔中成长，在县市甚至省级论文大赛中，我都取得优异成绩。五、携着巨人的手，小花已缀上枝头在万福我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。我也多次代表学校参加省市县的各种比赛并获奖，我知道这种成长是快乐的，在万福，我们可以感受到领导的温情关怀；在万福，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。正是因为有了这些巨人的帮助，才让我们这些年轻的小花慢慢缀上了枝头。作为青年教师，我们要在教育这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动教育的发展；作为青年教师，我们要虚心向名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来！作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情