单名数与复名数的改写练习课教案

单名数与复名数的改写练习课教学内容：四年级下册第——469页信息窗4第2课时教学目标：1．通过巩固练习，使学生能比较熟练地进行复名数与单名数之间的相互改写，并会应用。2．理解知识间的联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。3．培养学生认真检查的习惯。教学重难点：教学重点学生能熟练地进行复名数与单名数之间的相互改写会应用。教学难点：使学生能利用自己掌握的方法熟练地进行复名数与单名数之间的相互改写。教具学具：教师准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知教师引领学生回忆上一节课的内容同学们上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆个别提问其他同学补充师生共同总结复名数与单名数之间的相互改写方法和注意事项改写时先要判断哪个单位大哪个单位小是从高级单位的数改写成低级单位的数还是从低级单位的数改写成高级单位的数单位间的进率是10，还是100，或者是，然后再确定是该扩大多少倍还是缩小多少倍，怎样移动小数点。同学们掌握了改写的方法，这节课我们的主要任务是巩固复名数与单名数之间的相互改写的练习。二、分层练习，巩固提高1．基本练习，巩固新知⑴．课件出示：练一练，单名数的改写，归纳出规律3．05吨=（）千克3500千克=（）吨2.06千克=（）克15厘米＝（）米

120000平方米＝（）公顷750米＝（）千米⑵．反馈，分别说一说每一题是把什么单位改写什么单位？怎样改写？师生共同校对，并订正。⑶．师：总结得出：高级单位名数低级单位名数2.综合练习，应用新知⑴．练一练6090克＝（）千克（）克420时＝（）日（）时490秒＝（）分（）秒2040毫米＝（）米（）厘米学生自主练习，投影校对，总结方法：复名数的改写方法。⑵．自主练习第四题。人人练习，校对，抽题说说想法。⑶.按从大到小的顺序排列下面各数。3.3米3米25厘米3米4分米3301毫米交流并订正3.拓展练习，发展新知⑴．在○里填上＞、＜或=。138平方分米○平方米0.04千克○克25公顷○25平方米78厘米○7.6米⑵．1吨小麦可以磨面粉吨，100千克小麦可以磨面粉多少千克？⑶.出示：自主练习第7题

出示：第8题学生自主完成，交流，说出自己的思路师作总结。三、梳理总结，提升认知同学们，今天这节课我们练习了单名数与复名数的改写。我们已经学会了并熟练掌握了单名数与复名数，能用学的方法解决实际问题。板书设计：单名数与复名数的改写1先判断是低级单位的数改写成高级单位的数还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定是乘进率还是除以进率。2、想：要想清楚两个单位间的进率,是10，100，还是1000。

3、移：根据判断确定小数点应该向左还是向右移，移动几位。使用说明：1教学反思：⑴反思课堂，我觉得亮点之处有：①引领学生回忆上节课所学知识，抓住学生的思维，进行训练。②提高课堂效率，练习题的设置分层次，分类别，由浅入深，满足不同程度学生的需求。⑵不足之处：通过这节练习课，发现了不足的地方：①小数点位置移动的方法学生掌握的不够熟练（进率10还好说，进率是100、1000或60的就有些困难②学生“量“复名数概念掌握不够清楚。把高级（低级）单位的单名数改写成低级单位（高级）单位的单名数的算理和方法掌握不熟练，不能正确、迅速地进行改写。⑶在今后的教学中要强化基础知识的训练，注重知识的梳理，今后要逐项加强训练。2使用建议：本教案是通过训练，师生共归纳总结方法，对于基本练习中的题可以让学生选做