小班音乐游戏教案：快乐的问候

第页小班音乐游戏教案：快乐的问候小班音乐嬉戏教案：欢乐的问候1

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，嬉戏是幼儿最宠爱的活动，结合音乐融入嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中感受音乐，在音乐体现嬉戏的欢乐。因此，我设计了一节音乐嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏感知音乐的旋律，学会听音乐协作肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过嬉戏活动，让幼儿主动探究尝试用肢体感知音乐的旋律，创建性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在嬉戏中协作音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象实力。

3。培育幼儿在欢乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过嬉戏，让幼儿学会欢乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的协作

五、活动打算：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：《变大变小》

老师：“今日，老师和小挚友一起来玩变大变小的嬉戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）

（二）感受嬉戏音乐《握手舞》

1、观赏音乐（引导专心去感受嬉戏音乐《握手舞》）

2、老师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

老师小结：这段音乐表现开心快乐舒适的.心情。

（三）老师与幼儿共同随音乐做嬉戏。

1、引导幼儿听音乐与小手做嬉戏、与肢体做嬉戏。

2、老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿探讨）

（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（协作音乐进行）

老师小结：你们望见好挚友的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好挚友快乐的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，协作音乐进行嬉戏活动。

1、个别幼儿创编问候方式。

2、与同伴创编问候方式。

3、集体参加。

（六）观赏课件

1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

（七）结束活动：

老师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐嬉戏教案：欢乐的问候2

活动目标：

1.通过嬉戏活动，让幼儿主动探究尝试用肢体感知音乐的旋律，创建性的表现自身对音乐的感知。

2.让幼儿在嬉戏中协作音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象实力。

3.培育幼儿在欢乐中与人交往问候。

活动重点：

通过嬉戏，让幼儿学会欢乐的问候。

活动难点：

肢体与音乐的协作

活动打算：

课件、音乐。

活动过程：

一、导入活动：《变大变小》

老师：“今日，老师和小挚友一起来玩变大变小的嬉戏，好吗？”

（引导幼儿边听音乐边做律动。）

二、感受嬉戏音乐《握手舞》

1.观赏音乐（引导专心去感受嬉戏音乐《握手舞》）

2.老师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

老师小结：这段音乐表现开心快乐舒适的心情。

三、老师与幼儿共同随音乐做嬉戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做嬉戏、与肢体做嬉戏。

2.老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿探讨）

四、引导幼儿肢体来表达问候。

1.引导幼儿肢体来表达问候（协作音乐进行）

老师小结：你们望见好挚友的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好挚友快乐的问候。

五、引导创编不同的问候方式，协作音乐进行嬉戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参加。

六、观赏课件

1.引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不