初中地理-人教版上第2章第3节《河流》-说课稿

河流说课稿各位评委老师，下午好！现在开始我的说课，今天，我说课的内容是人教版初中地理八年级上册第二章第三节《河流》根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。【过渡句材析是上好一堂课的前提条件式内容开始之前先一谈对教材的理解。八年级上册第二章主要从我国的地形、气候、水文、自然灾害四个方面介绍我国的自然环境。河流部内容围绕河流的基础识以及各自然要素对河流水文特征的影响而展开有三个小标题：1、外流河为主、长江的开与治理3黄河的治理与开发。根据具体内容，我将本节内容为两个课时以外流河为主江的开发与治理和黄河的治理与开发节说课的内容是第一时。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸和扩展，又为下面学习黄河和长江奠定了基础，有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：八年级的学生个性普遍突出，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此在授课过程中要提大量的学生感兴趣的材料，顺应学生的特点，从而激发学生的积极性。但是他们对自主学习还不习惯，缺乏相应的主动性。【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.能说出工业生产的一般过程和业区位因素；2.通过具体案例的分析，学会根主导区位因素进行工业区位选择。【过程与方法】通过具体案例分析，提高地理分析能力。【情感态度与价值观】通过工业发展的优势区位的分析，感受地理分析的思维，提高对地理学习的兴趣。四、说教学重难点【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联，这也确定了本节课的重点、难点为：【重点】影响工业区位的主要因素。【难点】运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和初生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，主要采用以下几种方法如下：地图法小组合作法、情境创设法、探究法、案例法。【过渡句】下面我将重点阐述一下我的教学过程。环节一：导入新课我将采用多媒体导入法进行导入，通过播放歌曲《黄河大合唱》，吸引学生注意力，同时引导生思考让学生猜歌曲描述的是我国哪条河流，引出黄河。再让学生说说我国还有哪些主要的河流有何特点，从而引入新课。【设计意图】通过让学生听歌曲，可以激发学生的学习兴趣，设置疑问吸引学生，激起他们急探求结果的好奇心。环节二：新课教学（一）河流的作用教师引导学生观察中国主要河流分布图问以下两个问题同学们请看中国主要河流分布图说说你的第一感受是什么？②我国辽阔的大地上有这么多星罗棋布的河流些流对于我们的来说有什么意义？【过渡】那我们国家的河流分布有何特点、都注入哪里，我们接下来一起来探究。（二）基本概念：内流河（区）与外流河（区）。教师引导学生读中国主要河流分布图思考，了解我国内流河和外流河的特点。【学生活动】结合中国主要河流分布图，找出长江、黄河、塔里木河，回答一系列问题：①这几条河流最终流向何处？（长江和黄河注入海洋、塔里木河最终消失于沙漠中。）②有哪些河流像长江、黄河一样最终流入海洋？它们主要分布在我国哪些地区？（额尔齐斯河澜沧江、金沙江、珠江等，主要分布在我们的东南部。）③有哪些河流像塔里木河一样最终未流入海洋？它们主要分布在我国哪些地区河哈河等主要分布在我国的西部内陆地区。）【设计意图】通过这几个问题帮助学生梳理内流河（区）与外流河（区）的概念。地理图表是理信息的载体，是学习地理“工具，也是地理学的第语言，地理知识的形象表达。通过阅读地图也能提高学生读图素养，能够养成从地图中获取有用地理信息的能力。【过渡】那我们怎么描述河流的特征呢？（三）河流的水文特征河流的水文特征。我会采用先设疑问，再让学生合作讨论，最后我做归纳总结的方法解决，这既可训练学生发散思维能练生综合分析问题的能力学生看课本图2.31观我国东部主河流流量年变化曲线图，回答下列问题：1.四条河流分别分布在我国的什地区？

2.四条河流什么季节流量最大，么季节流量最小，为什么？3.黄河、松花江为什么在冬季出枯水期甚至断流？4.分我国各外流河的水文特征何不同？然后我再总结：长江、黄河、松花江三大河流虽然都位于我国的东部地区，但又有显著差异：岭—淮以南的河流，流量大，含量小，冬季没有结冰期；而秦淮以北的河流，流量小，含沙量大，冬季出现枯水期，有结冰现象，甚至断流（特别是黄河，由于流经植被破坏严重、千沟万的黄土高原，是我国含沙量最大的河流）；东北地区的河流流量大、含沙量小、结冰期长。让学生看加深记忆效果。【设计意图】这样，通过合作探究可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深思维，从而掌握这一重点知识。再通过提问引导学生将知识运用于生活长时间的降雨会使身边的河流发生什么变化？第三部分内容：阅读材料京杭大运河。给学生一定时间让学生自己阅读，提高学生独立学习的能力。并过提问等方式检查学生的学习成果，并对主要知识进行强调。最后一部分内容，呈现出身边的河流被污染的图片，让学生讨论如何防治水污染；如何在生活节约用水。让同学们养成节约用水的习惯，树立可持续发展观念，增强环保意识，最终达到教学的。环节三：小结作业课程的最后，我将引导学生先对本节课内容进行知识梳理，然后出示本节课知识体系。这样设有助于学生自主构建知识体系，提高归纳总结能力。本节课的作业如下：如何有效利用它带来的便利、避免它带来的灾难，我们要如何开发和治理长江和黄河，请同学们课后在网络上搜集资料，下次课给同学分享你的成果。【设计意图】开放性的题目，有助于培养学生搜集材料，整理资料的能力，并可以提升创新能的培养。为体现教材中的知识点，以便于学生能