五年级上册语文教案课后反思-417蛇与庄稼丨沪教版(2015秋)

课题新课标要求教课目的（知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观）要点难点教法课前思虑

第七课蛇与庄稼课时安排2课时二次备课教师应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习的意识和习惯。1、理解课文内容，背诵自己喜爱的段落，学习本课生字词。2、朗诵课文，抓住含义深刻的句子，领会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。3、认识保护生态均衡的重要意义。加强保护生态均衡的意识。抓住含义深刻的句子，领会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。懂得事物之间存在着相互限制，相互联系的关系，认识保护生态均衡的重要意义。发问法、解说法、点拨法教课协助手段多媒体重视学生个体的参加，尊敬学生的学习意向。依据本课教课内容的特色和学生的认知特色，我采纳议论法、教师指引法、朗诵法经过让学生动口、动脑、着手逐渐深入课文内容。教课过程导入：亲爱的同学们，哈萨克族很早以来就与大自然接触，成立了深沉的感情，所以，哈萨克族自古以来就有保护生态均衡的意识。（出示ppt引出课题）在上新课以前复习上一课时内容：屏幕展现词语，指导学生朗诵。(备注：请注意涂色字的读音)奔向要点，找寻事物之间的联系（出示ppt）回读提示：谈谈课文讲了哪些事物的联系？这些事物是如何联系起来的？蛇与庄稼火与水猫与苜蓿吐痰与肺结核下雨与地面太阳与地面上的东西深入文本，理清关系过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？学习第一段（出示ppt）（1）这段中提到了哪些事物？（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么方法？结果如何？（3）为何田里有了蛇，庄稼就丰产了？谈谈蛇与庄稼的联系？第一段波及到了蛇、田鼠、庄稼之间的关系。请同学们自由朗诵第一节，思虑一下他们俩之间有什么关系，让我们一同来沟通。用自己的话谈谈三种事物之间的联系。让学生用箭头图完好地归纳一下它们之间的关系？（1）和学生一同议论,而后指名说.（2）归纳：庄稼歉收、丰产的原由（出示ppt）洪水淹死蛇田鼠多庄稼歉收买来蛇蛇多田鼠少庄稼丰产指引学生动脑筋为蛇、田鼠、庄家设计板书并让学生上来画画（教师增补出示ppt）表面上蛇与庄稼仿佛没有什么关系，实质上他们却有着亲密的联系。像这样的联系我们就把他叫做？（复杂联系）小结：这段课文用详细的例子说了然蛇与庄稼之间的联系。学习第二段（出示ppt）（1）故事中提到了哪些事物？（2）为何说猫的多少竟和苜蓿的收成有亲密的关系？（3）请同学们用箭头画出这四个事物之间的关系。这一段提到了（猫苜蓿土蜂田鼠）请同学们用箭头画出这四个事物之间的关系，并标明出是什么关系。请学生上来画画。（教师增补出示ppt）看着这个关系图，谁来完好地归纳一下他们的关系？苜蓿要靠土蜂传粉，但田鼠的大批出现会影响土蜂的活动，而猫恰好又能够捕获田鼠，所以猫能够保护苜蓿，二者之间成立了联系。所以，“猫与苜蓿”依旧是复杂的联系。学习第三段（出示ppt）谈谈什么是简单联系？文中举了哪些例子？什么事复杂联系？文中举了哪些例子来说明复杂联系的不言而喻的简单看见的事物之间的联系叫做简单联系。比方：（1）由于天上下雨，所以地面就湿；（2）由于太阳出来，所以东西就简单晒干等等。）不简单被发现的事物之间的联系叫做复杂联系。比方：由于一个人在马路上吐了一口痰，里面的病菌扩散开来，所以让其余人染上了肺结核。）指引孩子们说一说哪些事物之间有着简单的联系？那些事物之间有着复杂的联系？（教师增补出示ppt）（复杂联系）庄稼害虫青蛙吃吃松叶松毛虫鸟类吃吃谷物田鼠猫头鹰吃吃那么作者经过这些联系想告诉我们一个什么道理呢？请大家在文顶用横线画出来。（也能够用自己的话概括）所以要想把事物看得准，事情做得好，我们要先“研究事物”再掌握“规律”指引学生说一说：为何老农和生物学家都能发现事物之间的复杂联系？（出示ppt）（教师增补：只需认真研究掌握规律，谁都能够解决问题）总结：先让孩子们总结本课所学的内容。教师增补：（出示ppt）作者经过《蛇与庄稼》这篇科普知识告诉我们：地球上的生命都是相互依存、共同发展，任何违反自然规律的做法都可能是灾害性的。所以我们一定不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律，才能为人类造福。拓展：谈谈讲卫生与身体健康的关系。（出示ppt）部署作业：把你知道的大自然中的巧妙的现象写下来。（出示ppt）板书：（出示ppt）保护蛇庄稼（丰产）(多)吃糟践田鼠（少）猫和苜蓿吃传播花粉田鼠土蜂影响污染传染痰空气疾病课后反省：《蛇与庄稼》是一篇说理性的课文。这篇课文经过介绍蛇能保护庄稼，猫有益于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病流传开来等事物之间互有关系，告诉我们一定不怕麻烦，研究事物之间的关系，掌握他们的规律，这样才能把事情做得好些。教课中，针对教材的特色，我紧扣语言文字之间的内在关系，训练学生的逻辑思想，发展智力，培育学生的读写能力。为导入新课，创建一个学习情境，讲话导入:大自然充满了奇特和巧妙，探究和认识大自然，充满了无量无尽的乐趣，请快快参加到此中吧！引出课题并利用过渡句：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢来激发学生的学习兴趣。在学习第一段蛇与庄稼之间的复杂关系时，指引学生找出庄家歉收和丰产的原由。由于田鼠与庄稼是直接关系，蛇是经过田鼠而与庄稼产生间接关系，因此是一种复杂的关系，而这类复杂关系的决定要素是蛇。学生依据特定的条件，判断失事物的必定结果，即田里有蛇，就能判断庄稼丰产；田里无蛇，就能判断庄稼不可以获得好收成。在学习第二段猫与苜蓿之间的复杂关系时，指引学生先找出故事中提到的事物，后用箭头图画出猫与苜蓿之间的联系。并让学生注意：固然猫和苜蓿仿佛没有什么联系，但由于有了田鼠和土蜂，他们的关系便亲密了。在学习第三段时，我指引学生感知课文粗心，理请思路，让学生找出重点句“事物之间的相互联系是特别复杂的，我们一定不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这