人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》教案3_第1页
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人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》教案3_第3页
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文档简介

课题：大家都来做课时：第一课时课型：造型*表现、综合*探究教课目的：1、指引学生运用小石子、沙子、瓶盖、易拉罐或一些体育器具，集体摆列图形。2、启迪学生利用各样资料表现具象与抽象物体的造型，体验资料的美感。3、重申在摆列创作过程中，弘扬集体团结协作的精神。教课要点：对现有资料的感觉联想并进行造型表现。教课难点：踊跃自主的发散性思想指引。教具、学具准备：体育用品、平时小用品或荒弃资料（如小石子、沙、瓶盖等）、小绳索，提早通知学生收集准备。教课过程：一、教师将学生带到操场，围圈坐下，赏识有关资料，教师做造型思想指引。1、呼啦圈（圆形）平面摆列：花、气球、太阳、甲虫等，请同学谈谈还能够排出什么图形？清两名同学到中间采用现有资料各摆列一种图形。立体造型：用绳索火电先头将呼啦圈做不一样捆扎组合，可组成多种造型形式。2、羽毛球拍（长条形）可做多种平面图行摆列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），学生可做不一样形式的组合试试。3、易拉罐以上造型思想指引以现有资猜中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的财老则依据构想自选，视其形态可做点或线，配合较大的资料灵巧使用,注意形象的色彩搭配，立体造型可增添悬挂物，使造型拥有动感，。教课语言应当用二用以懂得口语化语言。二、学生疏组活动学生每4——6人为一小组，各组选用自己喜爱的资料，对造型方法、内容进行议论，并做试试。教师组织学生赏识作品，并以小组位单位展开评选（自平、互评）教师不一样的创造性思想给予一定，鼓舞发散性思想。教师在活动中适合对各组进行指导。三、教师对造型活动进行总结，夸奖学生的参加、互帮协作和竞争精神。四、各组将造型资料整理归位，教师将学生带回教室。五、课后拓展：1、运用所学到的摆列方法，在课后回家利用各样物件进行摆列组合各样图形得练习。2、再摆列时，要勇敢想象。造型的内容，资料的应用更丰富更宽泛。课后反省：将学生带到操场上课，那种围地而座的新鲜感，给讲堂添色不少。因为一年级学生知识面较小，思想及着手能力较弱，一节课时间略紧，立体造型难度虽大，但学生对峙体造型却尤感兴趣，因此，假如将课时增至两课时，学习成效可能会更好。个别忘了带资料的同学，情急生智跑到甬路上捡小石子拼摆形象。他们不甘

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