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文档简介

幼儿园社会教课设计：小蜜蜂一、活动名称：小蜜蜂二、生成背景：春暖花开，在找寻中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子到达“延中绿地”找寻春季的踪迹。由此，我们与孩子、家长、一起进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列对于春季的活动。孩子们最感兴趣的话题：好奇、好动是孩子们的本性，百花园中的小精灵让他们产生了很多的疑问：老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。对于孩子们的疑问和互相间的讲话，老师并无立刻给出答案或能否认孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热门话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说怎样习得悉识，怎样激发他们的感情，是教师思虑活动设计的要点。在本次活动中，教师以音乐活动和情形式环境创建为切进口，经过亲自饰演小蜜蜂来认识蜜蜂的外形特色，在游戏中知道蜜蜂的勤奋和喜爱采蜜的特质。三、内容与要求：运用各样手段，帮助孩子认识春季里小蜜蜂的特色。四、资料供给：音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工饰演道具：服饰、头饰、镜子、黄色小桶环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾五、活动与指导：、赏识音乐故事“蜜蜂与小熊”。发问：听了故事你喜爱小蜜蜂仍是小熊？为何你喜爱小蜜蜂呢？、游戏：勤奋的小蜜蜂。要点：饰演小蜜蜂，认识小蜜蜂的外形特色和勤奋、喜爱采蜜的特质。、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”、分享品味蜂蜜。六、活动反省：1、教课活动的设计切合小班孩子的年纪特色，切近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子经过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的显然特色，在组织学习活动时教师改变了过去学科式的教课，充分考虑孩子学习的特色和认知规律，表现活动的整合性，让幼儿人人自由自在地投入到活动中，使他们的情绪和行为一直保持踊跃的状态，帮助了孩子更有效地学习。、教课活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地采用不一样的音乐作为背景音乐贯串一直，并有效地整合了数、思想道德、运动等多方面的知识与感情。3、教师要在平时教课活动中，还应不停提升师生互动的过程中对孩子反响实时调整教课策略的能力。老师的评论：、教师在活动中有效地整合了数、运动、道德、儿歌、音乐等多种要素，特别将道德教育蕴涵于这样的活动中对孩子

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