英语Book1Unit2导学纲要

Book1Unit2Englisharoundtheworld导学纲要设计人：邹宏光教师寄语：Hardworkneverkilledanybody.付出总有回报。第一课时WarmingUp一、教学内容：Importantwordsandexpressionsofthisunit二、学习目标：知识目标：熟记纲要中的重点词汇和短语。能力目标：1、能借助音标及发音规则自己拼读单词及短语，自学本单元单词；2、能正确使用本单元的重点词汇和句型造句。3、能在阅读中再现和正确识别本单元词汇，并能借助本单元词汇阅读、理解文章。4、在写作中能有目的地运用本单元的重点词汇和短语。学习重点：熟记纲要中的重点词汇和短语的音、形、义、用法。学习难点：重点词汇和短语的具体运用、造句、翻译句子。课前预习纲要：（单元词汇wordsandexpressionsofunit4）学法指导：1、借助音标及发音规则自己拼读词汇表上本单元单词及短语，勾划出读音较复杂或拼读有困难的单词，在早自习学习单词时认真模仿和跟随教师大声朗读，掌握单词发音。2、勾划黑体词汇及短语，查阅词典补充相关词形变化及例句。3、记忆黑体词汇及短语的拼写及汉语意思，从单词的音、形、义、用法四方面学习重点单词。4、早读大声朗读、记忆单词，课前听写下列单词：Include________accent________international__________native_________Actually________command________culture_________direction__________Retell__________usage_________however_________Spanish____________Midwestern________modern__________standard__________polite__________Present__________rapidly__________recognize___________request_________1.包括____________2.国际的_____________3.本地人________4.公寓住宅_______________5.现代的__________6.文化,文明___________7.实际上__________8.现在的,出席的________9.使用,用法________10.政府____________11.迅速地________12.命令,指令____________13.有礼貌的_______14.东南方的______________15.辨认出__________16.口音,重音__________17.方向,指导_________18.地铁___________课堂学习探究纲要：（一）自主探究：（本单元下列重点单词、短语的基本用法及在句子的运用。）学法指导：1.借助《三维设计》用15分钟自主学习下列单词及短语，并按要求完成相应的练习。2.A层次同学完成第1—2题；B层次同学完成第3题;C层次同学完成第四题。(A层次)一、Pleasematchthewordswiththeirpropermeanings.1．officialadj. A．本身；本体；身份2．nativeadj.&n. B．常常；频繁地3．actuallyadv. C．官方的；正式的；公务的4．basevt.&n. D．逐渐地；逐步地5．graduallyadv. E．流利的；流畅的6．vocabularyn. F．以……为根据；基部；基地；基础7．spellingn. G．拼写；拼法8．identityn. H．本国的；本地的；本国人9．fluentadj. I．实际上；事实上10．frequentlyadv. J．词汇；词汇量；词表二、根据汉语提示写出短语1．因为；由于2．走近；上来；提出3．以……为基础4．现在；目前5．利用；使用6．例如……；像这种的7．与……不同8．在……末尾9．和……交流10．大量的；许多(B层次)三、基础单词(根据首字母和汉语提示写出单词)1．WealladmireherforherspeakingEnglish.（流利的）2．This（后者的）pointwasofgreatimportance.3．Theship—Titanicsankonitsfirst.（航海）4．Theyboughtsomenewfurnituretofurnishtheirnew__________.（公寓）5．Thistreelookshighandstrongbut(实际上)itstrunkishollow.6．Ifyour(词汇)islimited,yourchancesofsuccessarelimited.7．(逐渐地)thesurroundingfarmlandturnedresidential.8．Shereceivedseveral(正式的)lettersthismorning.9．The(身份)ofthekillerisstillacompletemystery.10．ShewasborninGermanyandher（本国的）languageisGerman.(C层次)四、拓展单词(根据词性及汉语意思写出下列单词)11．vt.以……为根据n.基部；基地；基础→basicadj.基本的；基础的12．adj.逐渐的；逐步的→adv.逐渐地；逐步地13．adj.较后的；后半的；(两者中)后者的→latestadj.最近的；最新的→lateradj.后期的→latelyadv.近来；最近14．n．本身；本体；身份→identifyv．认出；鉴定15．adj.流利的；流畅的→adv.流利地；流畅地→fluencyn．流利；流畅16．adj.频繁的；常见的→adv.常常；频繁地（二）合作探究（重点词汇、短语在文章中的正确运用）学法指导：用10分钟时间与同桌讨论完成下列练习。Ⅱ.选用以上短语填空(其中有两项是多余的)1．OurEnglishteachertellsusthatweshouldgood______everyopportunitytopracticeEnglish.2．Theoldmanbelievesachanceofgettingrichmaytohimsoon.3．Hewaslateagaintrafficjams.4．Theorypracticeandinturnservespractice.5．ItwassaidthatpeoplewereinjuredinthebigfireindowntownofShanghai.6．IlikemanyEnglishprogrammes,Followme,FollowMetoScience.7．,theglobaleconomystillfacesseverechallenges.8．Asweallknow,readingskillswritingskills.（三）课堂测评学法指导：用5分钟完成下列任务：A层次完成任务一；B层次完成任务二；C层次完成任务三。任务一：完成一和二的单词默写任务二：用3分钟完成根据句子意思填空。任务三：完成拓展单词。课后巩固拓展纲要：（一）复习、记忆本节课所学单词，并能在听写时写出“自主探究”部分的重点短语及词汇。（二）复习本节词汇及其用法后，根据下列各句句意和空白之后的汉语提示词，在横在线写出对应单词的正确、完整形式，每空只写一词。Ⅰ.用所给词的正确形式填空（10分钟）1．MissDent,whospeaksEnglish,saysthatdevelopsgraduallyoverconsiderabletimeandthroughlotsofpractice.(fluent)2．Ifyoukeeptalking(frequent)withyourforeignfriends,you'llsoonpickup(fluency)English.3．Mr.Whitehastwosons.Oneisaninthearmy.Theotherisaningovernmentdepartment.Theybothhavetheirown.Yesterday,theofficerwasapprovedthathecouldhavetwomonthsholidayandhesaidhewouldspendhisholidaywithhisoldfather.(office)4．Whathesaidwasthatthelostwasmuchhigherthanhehadexpected.(actual) 学生学习笔记、感悟、问题\（教师教学设计）:Book1Unit2Englisharoundtheworld:TheroadtomodernEnglish导学纲要第二课时一、教学内容:Reading二、学习目标：1．知识目标：1）熟读课文，弄清课文大意，学习本节重点单词在文章中的具体运用，用英语阅读和英语思维后总体上感知英语的发展过程.2）细读课文，获取文章细节，突破长句、难句。2.能力目标：1)能够借助上下文情景运用英语思维推测新词汇的词义。2）能够读懂文章，能查找细节和进行简单的推理判断。3）根据关键信息词汇对课文主要内容进行简单复述，写出关键单词完成语法填空。3．情感目标：通过阅读课文，学习英语词汇及表达，体验英语在跨学科及跨文化交际中所发挥的重要作用，以此激励学生学好英语并在今后的学习和自我发展中能充分利用英语的工具性作用翻译、吸收各学科和世界上的先进理念和技术为我所用，形成正确的世界观、树立开阔的宇宙观，尊重生命、尊重科学。学习重点：1、读懂文章；2、通过阅读理解，训练获取文章细节、推理判断、获取主旨大意等阅读技能。学习难点：理解文章结构和概括文章主旨大意，语法填空。课前预习纲要：学法指导：1、用15分钟时间阅读课文，查阅生词，理解文章每段大意。2、思考并回答下列问题。1．DoyoulikelearningEnglish?Why?2．HowmuchdoyouknowaboutEnglish?(1)(2)(3)课堂学习探究纲要：自主探究：C层次（Fastreading快速阅读获取细节）：学法指导1.先阅读下列问题，并理解题目意思。2.用10分钟快束阅读课文，边阅读课文边独立完成此部分的练习。(Ⅰ)Firstlookatthetitleofthepassageandtrytoguesswhatitisabout.Thenskimthereadingpassageandfindthemainideaofthetexttoseeifyouareright.(Ⅱ)Thenskimeveryparagraphofthereadingpassageandmatchthemainideawitheachparagraph.1．Paragraph1A2．Paragraph2B．wideuseofEnglish3．Paragraph3C．Englishisalanguagespokenallaroundtheworld4．Paragraph4D．whyEnglishhaschangedovertime5．Paragraph5E．Englishwassettled自主探究：B层次（Fastreading快速阅读获取细节及推断答案）：学法指导1.先阅读下列问题，并理解题目意思。2.用10分钟快速阅读课文，边阅读课文边独立完成此部分的练习。Readthereadingpassagecarefullyandchoosethebestanswersaccordingtothetext.1．Attheendof16thcentury,about________peoplespokeEnglish.A．fivetosixmillion B．fivetosevenmillionC．sixtosevenmillion D．seventoeightmillion2．IfpeoplespeakdifferentkindsofEnglish,they________.A．can'tcommunicatewitheachotherB．canonlybeunderstoodbythosewhospeakthesamekindofEnglishC．can'tbeunderstoodbyforeignersD．canunderstandeachother3．Fromthetext,weknow________.A．onlyEnglishchangedovertimeB．alllanguageswillchangewhenculturesmeetC．allEnglishwordswerefromFrenchD．fewerandfewerChinesepeoplearelearningEnglish.4．WhydomorepeoplespeakEnglish?A．Becauseitisaninternationallanguage.B．Becauseithasthelargestnumberofspeakers.C．Becauseitiseasytolearn.D．Becauseitalwaysstaysthesame.5．EnglishisspokenasthelanguageforgovernmentinthefollowingcountriesEXCEPT________.A．Britain B．GermanyC．India D．America自主探究：A层次（Fastreading&Carefulreading）学法指导：1.先阅读下列问题，并理解题目意思。2.用10分钟仔细阅读课文，完成此部分的练习。1.ReadandfinishthemainideaThetextmainlytellsus2．Thenskimeveryparagraphofthereadingpassageandmatchthemainideawitheachparagraph.1．Paragraph1A．2．Paragraph2B．wideuseofEnglish3．Paragraph3C．Englishisalanguagespokenallaroundtheworld4．Paragraph4D．whyEnglishhaschangedovertime5．Paragraph5E．Englishwassettled合作探究：文章概要、语法填空summary学法指导：用2分钟快速阅读下列短文，理解文章大意后用8分钟时间据文章内容及语法知识填空，先独立完成，之后小组合作订正答案解决疑难。Readthetextcarefullyandfillinthechartwithinformationinthetext.TimeEventsAtthe1.ofthe16thcenturyAboutfivetosevenmillionpeoplespokeEnglishandnearlyallofthemlivedinEngland.BetweenAD450and1150Itwas2.moreonGerman.BetweenaboutAD800and1150EnglishbecamelesslikeGerman3.therulers.TimeEventsInthe1600'sShakespeare4.useofawider5.,whichcausedabigchangeinEnglishusage.Inthe18thcenturyEnglishwas6.toAustralia.From1765to1947Englishbecamethelanguagefor7.and8.inIndia.AtChinahasthelargestnumberofEnglishlearners.InthefutureChineseEnglishmaydevelopitsown10..合作探究：Discussing学法指导：围绕下列话题，小组合作讨论，形成书面短文并交流。课后巩固拓展纲要：1.利用课外时间记忆背诵词汇表上黑体词汇，并能听写正确。2.用10分钟时间完成《双语报》第2期阅读理解A篇。学生学习笔记、感悟、问题\（教师教学设计）:Book1Unit2Englisharoundtheworld:TheroadtomodernEnglish导学纲要第三课时1．“Lookatthisexample，”theteachersaidtous.→Theteachertoldustolookatthatexample.2．“Wouldyouliketoseemyflat？”sheasked.→Sheaskedmetoseeherflat.3．“Don'tlookoutofthewindow,boys，”saidtheteacher.→Theteachertoldtheboysnottolookoutofthewindow.4．Hisfathersaidtohim，“Don'tdrivetoofast.”→Hisfathertoldhimnottodrivetoofast.5．Marysaid,“Let'sgototheartexhibitionthisafternoon.”→Marysuggestedourgoingtotheartexhibitionthatafternoon.6．Sheadvisedme，“Haveaheart­to­hearttalkwithBob.”→Sheadvisedmetohaveaheart­to­hearttalkwithBob.7．Hesaid,“Whatabeautifulhouseitis！”→Hesaidwhatabeautifulhouseitwas.8．Hesaid，“Howcleverthechildis！”→Hesaidhowcleverthechildwas.课堂学习探究纲要：5分钟（Ｃ层次）自主探究：通过对上面句型的分析得出：(1)直接引语为祈使句，变为间接引语时，通常采用动词＋sb.＋动词不定式结构。常见的引述动词有ask,tell,suggest,advise等，如1、2句。(2)转述否定祈使句时，在动词不定式符号to前加，如3、4句。(3)转述表示建议、提议的祈使句时，通常采用suggest＋动词­ing形式或advise＋sb.＋动词不定式等结构，如5、6句。(4)转述感叹句时，常变为以what或how为引导词的宾语从句，如7、8句。自主探究：B层次5分钟一、祈使句变间接引语1．当祈使句作直接引语表示要求和命令时，变间接引语时常采用ask/tell/ordersb.todosth.的形式。“Repeatitthreetimes，”theteachersaidtohe→Theteachertoldhertorepeatitthreetimes.“Stoptalking！”themonitorsaidtotheclass.→Themonitororderedtheclasstostoptalking.老师点津：直接引语中的称呼语变为间接引语时，一般把它当作宾语用。将下列句子改为间接引语(1)“Followhisinstructions，”shesaidtome.→Shemehisinstructions.(2)Theofficersaid，“Goaway.”→Theofficerusaway.(3)Theteachersaidtome,“Comein.”→Theteachermein.２．若直接引语中祈使句是否定形式，变间接引语时，不定式符号to前要加not或never。Thepolicemanshouted_atthethief,“Don'trunaway.”→Thepolicemanorderedthethiefnottorunaway.将下列句子改为间接引语(1)Shesaid，“Don'tmakesomuchnoise,children！”→Shethechildrensomuchnoise.(2)“Pleasedon'tdoitagain，”hesaid.→Hemeitagain.自主探究：A层次10分钟二、表示建议的直接引语变间接引语当直接引语为表示建议、提议的祈使句或表示请求、提议、劝告、建议的疑问句时，多采用“suggest＋doing/that从句(如suggest后接that从句时，从句使用虚拟语气should＋动词原形，should也可省略)，offertodo和ask/advise/wantsb.＋todo”等结构。Shesaidtous,“Pleasehavearest.”→Sheadvisedustohavearest.Hesaid,“Let'sgotothefilm.”→Hesuggestedgoingtothefilm.句型转换(1)Jacksaid，“Let'sgotothecinematonight.”→Jackthatwetothecinemathatnight.→Jack(our)tothecinemathatnight.(2)Johnsaid，“WhynotinviteMarytotheparty？”→JohnmeMarytotheparty.(3)“Let'sgoforawalk.”saidmyfriend.→Myfriendforawalk.(4)“Whydon'tyoutryagainaftersupper？”heasked.→Hemeagainaftersupper.合作探究：学法指导：分析句型并得出变化的规律三、表示请求的一般疑问句变间接引语若直接引语是“Could/Can/Will/Would...please？”型一般疑问句，变间接引语时常用“asksb.todosth.”结构，且please要去掉。“Would_you_buysomebreadforme？”hesaidtoher.→Heaskedherto_buysomebreadforhim.课后巩固拓展纲要：1.利用课外时间记忆背诵语法项目里时态及人称的变化。2.用10分钟时间完成《三维设计》12页上的练习。学生学习笔记、感悟、问题\（教师教学设计）:Book1Unit2Englisharoundtheworld:TheroadtomodernEnglish导学纲要第四课时一、教学内容:writing二、学习目标：1．知识目标：1）熟读课文，弄清课文大意，学习本节重点单词在文章中的具体运用，用英语阅读和英语思维后总体上感知英语的发展过程.2）细读课文，获取文章细节，突破长句、难句。3）能用课文里简单的句型结构造句。2.能力目标：1)能够借助上下文情景运用英语思维推测新词汇的词义。2）能够读懂文章，能查找细节和进行简单的推理判断。3）根据关键信息词汇对课文主要内容进行简单复述，写出关键单词完成语法填空。4）将简单的英语句子连成一篇短文。3．情感目标：通过阅读课文，学习英语词汇及表达，体验英语在跨学科及跨文化交际中所发挥的重要作用，以此激励学生学好英语并在今后的学习和自我发展中能充分利用英语的工具性作用翻译、吸收各学科和世界上的先进理念和技术为我所用，形成正确的世界观、树立开阔的宇宙观，尊重生命、尊重科学。学习重点：1、读懂文章；2、通过阅读理解，训练获取文章细节、推理判断、获取主旨大意等阅读技能。学习难点：理解文章结构和概括文章主旨大意，语法填空。学会组句成文。课前预习纲要：学法指导：用5分钟阅读《三维设计》上的写作技法指导。理解写作英文海报的基本框架。课堂学习探究纲要：自主探究：C层次（Fastreading快速阅读获取细节）：学法指导：自主学习《三维设计》上的舞步写作规范。第一步：细审题、三确定第二步：拟要点、列提纲第三步：依提纲、准翻译第四步：句升级、求靓丽第五步：巧衔接、顺成文一、基本框架1．标题首先根据海报的特点、格式写明标题。2．正文部分不同的海报其正文部分的侧重点不同。对于介绍性的海报，首先引出话题，其次列出原因，最后总结。对于宣传类海报，要写清楚具体内容，如：活动内容、地点以及参加规定、主持或举办单位等。3．落款出海报的单位署名通常放在右下角，日期位于署名的下一行。二、注意事项1．海报的标题必须简洁明了，词数不能太多，而且必须能吸引读者的眼球。2．海报的写作目的就是让读者了解活动的信息，传达信息才是海报最重要的任务，所以文字的修饰要服务于信息，不能玩文字游戏，使读者摸不着头脑。[题目要求]海报：英语的重要性请你以“我们为什么要学习英语”为话题写一则英文海报，强调英语的重要性。陈述理由须包括：许多国家的官方语言；英语是外贸用语；中国需要使用英语与西方国家进行交流等。注意：1.词数：100左右；2．内容要适当发挥，注意行文连贯。Poster________________________________________________________________________________________________________________自主探究：第一步：细审题、三确定（A层次）1．确定体裁：本文为。2．确定人称：以第人称为主。3．确定