求真务实抓管理灵活创新求效益

求真务实抓管理灵活创新求效益-------教学管理矮桥小学方存书近几年我们学校的教学辉煌，与上级领导的务实求真管理和不断的创新是分不开的。面临当今的大形势，教学管理是一项任重道远的工作。我校的教学工作在丁周权校长直接领导下，学校全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，本着求真、务实、灵活、创新的原则，进一步打造“有效课堂”使我校教学管理不断进步、不断提高。一、管理灵活制度化管理固然重要，但人性化的情感管理也不可缺乏，只有灵活运用才会使校园和谐。学校教学管理靠校长重视，教导处具体精心组织落实，教研组协助教导处开展常规检查与组织教研活动。在管理上，树立人本管理的思想。各种常规制定前，拟定草稿后由全体教师先讨论，充分征求教师意见进行修改和完善。在执行过程中也让教师自己参与检查，督导，自觉遵守常规，实现民主管理。在情感上，加强沟通。充分调动教职工的积极性，提高学校管理的效率，真诚地了解、关心他们，达到心相通，情相融，互相信任。在工作上改善办公设备，为教师创造良好的办公条件。因此，只有实现教师的自我管理，教学常规管理的效益才会大大提高。二、教学务实是基础教学常规管理要以科学、严谨的态度，就实避虚。备课要实。备课是教学常规管理中的重要一环。学校既提倡个人的特色，也注重集体的智慧。学校要求开学初教师根据所任教的学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读教材，把握知识结构，明确教学目标，分析教学重难点，考虑解决策略，安排好教学进度，为上课做好各项准备。备课“八备”（备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导）。要达到有效落实，其次，教师应根据本班的学生特点进行个性化备课并在教后写出详细教学反思。学校制定相关的监控制度、检查制度等，使备课工作真正落到实处。教学要实。对课堂教学的控制管理，除教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明，板书合理，表达流畅，教态自然等基本要求外，还应处理好四个关系：一是课内与课外的关系，要求课内精讲巧练，课外培优补差，相互补充，相得益彰。二是教与学的关系，牢固树立教是为了学，教要服务于学，教要落实到学的观念。三是快与慢的关系，紧紧围绕教学目标，落实教学要求，掌握教学步骤，控制教学节奏，快慢适中。四是深与浅的关系，严格按照《课程标准》的要求，掌握教学难度，深度和广度，深浅适宜。每课时完成后，要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，简要总结形成教学后记。作业要实。作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。作业的内容要从实际出发，做到有利于学生巩固所学知识；有利于培养学生阅读兴趣；有利于提高学生思维能力。作业形式要灵活多样，做到既要有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于学生动手实践能力和创造性思维能力的培养。作业的批改要认真及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改，做好作业批改记录，并写清批改日期，详实做好批改记录。辅导要实。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，对非优等生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量，但不得占用活动时间和休息时间上课。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。三、教研求真真听课。每学期学校领导都应深入课堂大面积听课，摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。对比各学科同年级的课中的优缺点，及时给以指导，促使教师的授课正常化、正规化。教师之间平行听课，检验集体智慧，分析课堂教学的要求及目标落实情况。逐步形成了有计划听课(公开课)、摸底听课(领导)、平行听课（互听）、由研到听，由听到研，反复进行，逐步提高。真活动。根据学校的实际情况，有计划地定期开展教学活动，让教师在活动中锻炼自己，得到提高。。以“六个环节”为核心，“听、评、研、讲、思、写”，听——多听课，校长、教务主任每学期20节以上，其他的每位教师每学期15节以上；评——谈见解，促改进；研——研究教法、学法；讲——讲理念、讲思路；思——多反思；写——写感想、写体会。每学期都要求各教研组教师做到互说（轮流说课）、互听（轮流听课）、互评（轮流评课）。要求全体教师每学期写一篇优秀教案，上一堂校级公开课，写一篇教学心得或教学论文。讲求实效，一研一得。精读教参要透。学校应把读教参作为教学研究的经常性活动，做到人人参与这一教研活动，教导处定期开展“教学目标交流会”活动，检验落实情况。校本培训要真。学校应积极开展计算机全员培训和多媒体教学专项培训活动。为了更好的实现现代信息技术和各学科教学之间的整合，在整个活动中真刀真枪，不糊塌，不造假，迫使教师挤出时间加强学习，磨练自己，收到良好的研修效果。四、教改创新思想革新。学校应充分抓住新课程改革的机遇，坚持“培训先行、全员参与”和“边研究、边提高”的原则，开展培训，改革思想。多举行分学科以研讨、讲座、观看录像、典型案例分析等多种形式积极开展教学反思活动，为新课程理念和学校实际教学之间架起了一座桥梁。同时深刻认识到学校要长足发展，青年教师是后劲和源泉，为尽快促进他们的专业成长，采取与学科带头人、骨干教师结对子，和“走出去、引进来”的方式让他们得到锻炼，促进专业发展。评价求新。为客观公正反映教师教学风貌，学校应根据学校教学实际现象设计问卷调查表，每月分年级举行一次评教活动，教导处对学生的意见进行认真分析归纳，把这作为改进老师教学工作的指南。这很有利于端正教师的教育思想，转变教师的教学行为。成果出新。为了促使大家不断学习，提高教育理论水平，在参加学习的同时，校级教导处应经常组织征文活动。力争出奖项。是学校在外提升知名度。五、六年级毕业班管理应创新近几年我区六年级毕业成绩一直遥遥领先，与各校对五年级的重视是分不开的，校长们在五年级课程的安排上统揽大局，在平常的管理中高度重视，都能深入一线出谋划策；教导主任们都能潜心督查，使毕业班教育教学工作做实做强。在龟山教育竞争激烈的大趋势下，不得不把守好五年级的毕业关口。作为矮小，小学毕业班如何交一份满意的答卷，应再上认识，转变执教作风，谋划好复习策略。在时间上严把分秒关；在进度上严把四月底结束新课；在课余辅导上注重平衡增产和培优工作，确保硬指标完成；在复习中不放过单一的知识点；最后以模拟考试来整合小学阶段的系列知识。六、严把学籍管理学籍管理不是管理员一个人的事，校长们应高度重视。学校要加强对学生学籍真实性、信息录入完整性的审核，严禁虚报、假报、漏报学生学籍的弄虚作