十月中旬大学心理学专业试卷(完整版)习题(含答案)

十月中旬大学心理学专业试卷（完整版）习题（含答案）一.单选题（每题1分，40题，共计40分）1、 伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、 动力核心B、 意识动机C、 高尚动机D、 生理性动机【参考答案】:A2、 印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A、 印象整饰B、 印象形成C、 印象提升D、 印象策略【参考答案】:A3、 罗伯特？斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分一一成分、经验和情境。A、 生理过程B、 因素理论C、 自然过程D、 物理过程【参考答案】:B4、 早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、 高尚动机D、 生理性动机【参考答案】:A5、 “社会道德庾应测验"量表制定者是（）A、 莱斯特B、 吉布斯C、 柯尔伯格D、 皮亚杰【参考答案】:B6、 按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、 活泼型C、 变态心理D、 抑郁型【参考答案】:C7、 伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、 生理过程B、 人格系统C、 自然过程D、 物理过程【参考答案】:B8、 伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪,这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它们组成了人类的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 动机系统D、 抑郁型【参考答案】:C9、 通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态，反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智商表示，群体中95%以上的人的智商在70、129之间，属正常；智商不到70者，约占5%以下，则被视为智力低下；130以上者则一般称之为智力超常。A、 常态曲线B、 意识动机C、 高尚动机I）、生理性动机【参考答案】:A10、 根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）A、 自我熏陶B、 道德灌输C、 制度约束D、 榜样作用【参考答案】:D11、 二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派,论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科学研究与（）o其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开展了实验与临床的研究。A、 物质文化B、 精神文化C、 实际应用D、制度文化【参考答案】:C12、 美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、 物质文化B、 精神文化C、 生理状态D、 制度文化【参考答案】:C13、 在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。A、 身体平衡B、 意识动机C、 高尚动机D、 生理性动机【参考答案】:A14、 （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、概念学习B、 发现学习C、 意义学习D、 机械学习【参考答案】:B15、 认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）A、 人本主义学派B、 行为主义学派C、 特质因素学派D、 认知主义学派【参考答案】:C16、 心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A、 释意B、 澄清C、 提问D、 具体化【参考答案】:A17、 校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要及映的文化形态是（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D、 校园精神文化【参考答案】:A18、 流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是（）A、 意义学习理论B、 发现学习理论C、 行为主义学习理论D、 建构主义学习理论【参考答案】:D19、 情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。A、 生理过程B、 情绪反应C、 自然过程D、 物理过程【参考答案】:B20、 利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）A、 班杜拉B、 吉布斯C、 柯尔伯格D、 皮亚杰【参考答案】:C21、 校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要庾映的文化形态是（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D、 校园精神文化【参考答案】:A22、 人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才智形成的（）。A、 生理过程B、 重要条件C、 自然过程I）、物理过程【参考答案】:B23、 外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（）A、投射作用B、 否定作用C、 升华作用D、 补偿作用【参考答案】:D24、 使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定,并使之量表化，是态度测定中的（）oA、 奧尔波特B、 一般程式C、 吉尔福特D、 艾森克【参考答案】:B25、 准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、 情感回应B、 共情C、 具体化D、 内容反应【参考答案】:B26、 社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、 社会态度D、 社会归因【参考答案】:A27、 弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）A、 保健因素与激励因素B、 主观因素与客观因素C、 认知因素与情感因素D、 目标效价与期望值【参考答案】:D28、 70年代后期以来，随着整个心理学、特别是医学心理学在中国的迅速发展，（）受到重视，取得了较大的进展。A、 奧尔波特B、 变态心理学C、 吉尔福特D、 艾森克【参考答案】:B29、 成功智力，就是为了完成个人的以及自己群体或者文化的目标，从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。如果一个人具有O,那么，他就懂得什么时候该适应环境，什么时候可以改变环境,什么时候应当选择环境，能够在三者之间进行平衡。A、 物质文化B、 成功智力C、 组织规律I）、制度文化【参考答案】:C30、 关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在《成功智力》一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的作用。A、生理过程B、 智力观念C、 自然过程D、 物理过程【参考答案】:B31、 约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全"的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 外部表现D、 抑郁型【参考答案】:C32、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）A、 刚性与柔性相结合B、 精神激励与物质激励相结合C、 收入与发展相结合D、 严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】:B33、 狭义的文化的核心是（）A、 物质文化B、 精神文化C、 价值观及其行为方式I）、制度文化【参考答案】：C34、 语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变化。A、 传递信息B、 意识动机C、 高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A35、 大学校园精神文化的核心是（）A、 政治观点B、 思想意识C、 理想信念D、 价值观【参考答案】:D36、 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、 气质B、 性格C、 能力D、 智力【参考答案】：C37、 （）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、 意义学习B、 行为主义学习C、 建构主义学习D、 信息加工学习【参考答案】:D38、 伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（）的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。A、 物质文化B、 精神文化C、 进化过程D、 制度文化【参考答案】:C39、 经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异的或（）的问题。A、 奥尔波特B、 常规C、 吉尔福特D、 艾森克【参考答案】:40、 行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 方向性D、 抑郁型【参考答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、 个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、 倾听技术B、 澄清技术C、 共情D、 具体化技术【参考答案】：ABCD2、 个体心理发展的影响因素有（）A、 遗传素质B、 学习C、 社会生活环境与教育D、 自我反思【参考答案】:AC3、 大学生社会知觉的途径主要有（）A、 对他人外部特征的观察B、 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】:ABCD4、 品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、 整体性B、 主体性C、 稳定性D、 社会性【参考答案】:AC5、 校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D、 校园精神文化【参考答案】:ABCD6、 大学教师的职业特征包括（）A、 教师劳动的示范性B、 教师劳动的创造性C、 教师劳动的复杂性D、 教师劳动的长效性【参考答案】:ABCD7、 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、 晓之以理B、 动之以情C、 导之以行I）、持之以恒【参考答案】:ABCD8、 教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、 善于因势利导B、 善于随机应变C、 善于对症下药D、 善于掌握分寸【参考答案】:ABCD9、 大学生人际关系不良的类型有（）A、 缺乏知心朋友B、 与别人难以相处C、 感到交往困难D、 社交恐惧症【参考答案】:ABCD10、 校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】:ABCD11、 在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、 认知过程B、 意志过程C、 个性倾向性D、 个性心理特征【参考答案】:AB12、 意义学习的三个特点是（）A、 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、 新旧知识之间的联系是实质性和丰人为的联系D、 学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】:ABC13、 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、 启发诱导法B、 学思并重法C、 省察克治法D、 积善成德法【参考答案】:BCD14、 关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、 描述个体的心理健康水平B、 表示心理健康工作C、 是一门学科I）、以上三者相互联系、相互促进【参考答案】:ABCD15、 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、 生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D、 大学生个体性因素【参考答案】:BCD16、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础I）、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】:ABCD17、 吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、 形象思维B、 聚合思维C、 逻辑思维D、 发散思维【参考答案】:BD18、 大学生的一般人际关系包括（）A、 师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D、 网络人际关系【参考答案】:ABCD19、 为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以釆用（）A、问题式教学R、案例式教学C、 问答式教学D、 沙龙式教学【参考答案】:AD20、 团体心理辅导的发展过程包括（）A、 初创阶段B、 过渡阶段C、 工作阶段D、 结束阶段【参考答案】:ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、 适应性概念：此类概念深受达尔文进化论思想的影响，把人格看作是人类在进化过程中不断适应环境的结果。【参考答案】:对2、 整体性概念：强调人格是个人各方面属性所组成的整体，在很大程度上克服了罗列式概念的缺陷。【参考答案】:对3、 遗忘的发展规律是“先快后慢”。【参考答案】:对4、 大学生的从众行为一定是不好的行为。【参考答案】:错5、 自卑心理：有些人容易产生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见。这种心理如不克服，会磨损人的独特个性。【参考答案】:对6、 这是双避冲突与双趋冲突的复合形式，也可能是两种趋避冲突的复合形式。即两个目标或情境对个体同时有有利和有弊，面对这种情况，当事人往往陷入左右为难的痛苦取舍中，即双重趋避冲突。【参考答案】:对7、 洛威将后出生的孩子特征化为“天生的反叛”:“他们要在先前出生的孩子还没有占到主导地位的领域里占有优势。后出生的孩子通棠被培养成对经验持有开放性态度——个有用的策略，以在生活中获得更新颖、更成功的位置"。为了验证后出生的孩子喜爱创新而头生儿安于现状这一假设，沙洛威调查了科学、历史以及文化上的革命,以及大量对这些革命持支持或反对态度的历史上和当前时代的人的出生顺序资料。【参考答案】:对8、 人们的行为受到一定的社会因素的影响和制约，都有着明显的社会性，即社会规范、社会舆论、社会道德和社会风俗习惯的影响和制约。因此，人们的行为不是孤立的，而是一种社会行为的反映，所以研究人们的行为应该由社会角度去分析，改变人们的行为也应由社会利益去加以衡量和评价。【参考答案】:对9、 在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、理智的方式战胜挫折。【参考答案】:对10、 言语语言智能：指人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为用词语思考，用语言和词语的多种不同方式来表达复杂意义。【参考答案】:对11、 赛尔顿认为内胚层型的人是放松的、喜欢吃东西而且喜爱社交。中胚层型的人是充满能量、勇气以及有过分自信倾向的人。而外胚层型的个体是有头脑的、爱好艺术的以及内向的，他们通常更多地考虑生活，而不是消耗或是仅仅执行它。在一段时间里，赛尔顿使用成千上万的诸如耶鲁和韦尔兹利大学学生的裸体照片进行了体型和生活因素之间关系的研究，这使得该理论在当时非常有影响力。【参考答案】:对12、 一般说来，人格是在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的。一个人的人格是他过去的整个生活历程的反映。人格的形成也和人的生