小学音乐学期教学计划

第页小学音乐学期教学计划小学音乐学期教学安排1

一、如何激发学生爱好：

1、视听结合激发学生爱好：

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。

2、、启发学生表现美，激发唱歌爱好

唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。

3、、引导学生歌表演，增加学习爱好

低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，是这样做的：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。

4、自制乐器练伴奏，提高学习爱好

学生打击乐器的演奏，不但可以培育他们的节奏感和识谱实力，还能培育学生的审美实力。为了取得更好的教学效果，我发动学生让家长帮助自制打击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。培育了学生的想象力创建力，提高了学生的学习爱好。

5、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好

观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

二、注意特性发展，建立同等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。

小学音乐学期教学安排2

教学目标

一、思想教化

在教学过程中渗透德育，美育教化，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

二、音乐学问和技能训练

1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；

2、指导学生驾驭正确的练声方法；

3、初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好；

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

5、通过集体舞教学，提高学生的综合素养。

教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

主要措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂；

3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导；

5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；

6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；

7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革；

8、利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

学生状况分析

本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力自然发挥出来。

执教的一个班级有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

课时安排

周次教学内容

第一周歌曲《嘀格调》

其次周观赏《土家宠爱咚咚喹》

听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》

第三周观赏《黄河船夫曲》歌曲《刮地风》

第四周听赏歌曲《走绛州》随《拥军秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周观赏《洗衣歌》《大红枣儿甜又香》

第七周歌曲《祖国印象》

第八周听赏《我和我的祖国》读谱唱歌《奇妙的歌声》

第九周歌曲《小鸟请到这里来》听赏《森林晨光》听赏与跟唱《绿色的歌谣》

第十周期中考试

第十一周《渔夫与金鱼的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周观赏《看马戏》活动：欢乐的队日

第十四周观赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《蓝色的雅特朗》听赏《还乡》

第十六周听赏与跟唱《家乡的亲人》

第十七周音乐家贺绿汀

第十八周期末考试

小学音乐学期教学安排3

四年级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约整体学生的30%-35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%-55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的田间缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%-20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。

教学目标：

(一)、学问与技能：

1、音乐基础学问：

(1)、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(4)、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。

2、音乐基本技能：

(1)、在气息的限制下，逐步扩展高音。

(2)、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)、唱保持音时，声音要饱满。

(4)、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调

(二)、情感看法与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的实力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐。

(三)、过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，重视发展学生创建性思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

教材分析：

本册教材以义务教化小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问。教材以着重培育学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏实力，使学生驾驭肯定音乐技能为目的。有安排地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比观赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。

通过音乐教化，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义志向和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不行替代的作用。四年级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

教学重点、难点分析：

教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。

教学难点：观赏学生听音乐，表现音乐的实力，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的实力

改进教学的措施：

1、仔细备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。

6、在课堂上实行学生喜爱的形式，让学生在乐中学、学中用，培育学生的团结协作实力及创新实力，保证学生音乐学习的可持续性发展。

7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织铜管乐队进行活动。

8、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

培优补差：

培优补差的途径：(1)、通过可叹教学。(2)、通过课外艺术活动。

方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬提高学生的学习爱好。因材施教：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好，针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。依据爱好特长参与爱好小组、合唱队。

小学音乐学期教学安排4

一、指导思想：

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教化于学科教学中。

2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有8课，后面还有选唱选听的'歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教化以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想相识。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐基础学问，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。

2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了肯定的音乐基础。

3现在的小学生智力水平相对高，动手实力也较强。

4思维活跃，富有创建性，应加强对学生的正确引导。

5充分发挥学生的特性，培育学生的爱好爱好。

6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要（正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规则等等）。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。

2、通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏实力。

3、培育学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的基本技能。

4、培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培育学生的音乐表现实力及艺术想像和创建力。

6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

（1）留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。

（2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

2、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。

3、听赏：

（1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。

（2）进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受。

4、识谱：

驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

六、教学进度支配

第一周倾听《我们多么华蜜》

其次周表演《摇啊摇》《小酒窝》

第三周倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周倾听《同伴进行曲》，《我和你》

第六周表演《哦苏珊娜》《宽恕我》

第七周倾听《牧民新歌》《老水牛角弯弯》

第八周表演《放牛山歌》《妈妈》

第九周倾听《妈妈珍宝》《母亲教我的歌》

第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周倾听《樱花》《雪花飘舞》

第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周倾听《灵隐钟声》

第十四周表演《维也纳的音乐钟》

第十五周倾听《漂亮的黄昏》

第十六周倾听《钟声叮叮当》《浏阳河》

第十七周倾听《丰收》《桔梗谣》

第十八周表演《如今家乡山连山》

小学音乐学期教学安排5

一、学生基本状况分析

低年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充溢了新奇，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步的了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富，但在创建实力以及对音高的把握上还须要提高和加强。

二、教学目的及要求

a)以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美实力。

b)以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素养教化的须要，让音乐置身于文化背景之中。

c)加强实践与创建，在音乐课的实践过程中，还应当激励学生主动参与探究与创建，培育学生的形象思维和创建思维实力。

d)加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与姐妹艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。

e)把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。

三、教材的分析（学问点的梳理）

a)培育学生对音的感知实力，能辨别音的凹凸、长短。

b)能感受并描述音乐中力度、速度的改变。

c)能用线条、点表示自己听到的音乐。

d)相识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，

能选择运用乐器为歌曲伴奏。

e)感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。

f)在演唱中，能用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独立演唱。

四、教学的重难点

1、一年级学生由于年龄偏小，在相识、驾驭音的凹凸上有肯定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点。

2、驾驭不同乐器的音色和音响效果。

五、教改主攻方向

以审美为核心，通过倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪才智，为学生终身学习酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活打下良好的基础。

六、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

小学音乐学期教学安排6

一、班级状况分析：

小学六年级共三个班，200多人。两班学生酷爱音乐，喜爱唱歌，具有肯定的音乐基础，驾驭肯定音乐学问和技能技巧。

二、教材分析：

课本包含“歌曲”、“唱游”（包括律动、歌表演、音乐嬉戏、集体舞）“读谱学问”、“综合训练”、“观赏”部分，并附有器乐训练部分，各部分内容之间有肯定的联系。

“综合训练”为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习，达到各种技能训练或学问运用的要求。

课文中大部分观赏曲后增设了“听听想想”内容。目的是通过具有提示性的练习和提问来培育及发展学生对音乐的留意力、记忆力、想象力和感受，理解音乐的实力。

三、教学目的要求：

1、相识学习新的乐谱学问，如滑音、装饰音、切分音、变音记号——升记号和降记号等并学习基唱法。

2、通过学习歌曲，能精确地表现歌曲中的心情。

3、通过乐谱学问的练习，加强读谱学问的运用实力，发展思维实力。

4、通过观赏感受各种乐器的音色、形态和演奏方式，了解音乐家的生平。

四、教学时间及内容支配：

周次

教学内容

课时

1——3

第一课春意

3

3——4

其次课亚洲弦歌

3

4——5

第三课Do

Re

Mi

3

6——7

第四课黄河之滨

3

8——9

第五课火车印象

3

10

期中测试

2

11、13

第六课奇妙的音乐

3

13——14

第七课音乐宫（测评）

3

14——15

歌曲《欢乐的晚会》等

3

16

综合训练

2

17

观赏、器乐训练

2

18

期末测试

2

小学音乐学期教学安排7

一、班级状况分析（基础学问、基本技能、自学实力、学习方法和习惯的分析）

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视试验、激励创建，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1.1、采纳系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机融合。

2.2、突出体验、重视实践、激励创建、为学生供应展示的平台。

3.3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。

4.4、力求教科书语言的可读性、沟通性和多样化。

5.5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

二、试验或教研主题（各单元教学目的、重点、难点和关键）

第一单元：好挚友

“好挚友”这一单元设计了学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一对好挚友》，观赏《口哨与小狗》、《大象》、《西伦达》等音乐活动，这样的人文活动组合贴近学生的生活，使学生初步感受交挚友的奇异。

其次单元：生日欢乐

本单元支配了学唱歌曲《生日》、《生日欢乐》、《华蜜拍手歌》，观赏《生日》。通过这些活动可以让学生接触不同歌曲，并通过美的音乐丰富学生的情感，潜移默化地培育学生对挚友生日的关爱。

第三单元：时钟滴答

本单元选择了若干与时钟有关的歌曲，器乐曲等音乐作品，意在让学生通过对音乐的感受和体验产生珍惜时间、酷爱学习、酷爱生活的情感，发展学生的音乐表现力。

第四单元：运动场

用音乐的形式来讲解并描述运动，这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。本单元通过学唱歌曲《钻山洞》、《五星红旗》，观赏童声齐唱《大家来做广播操》等，使学生体验音乐的奇妙，唤起他们的参加意识。

第五单元：队旗飘飘

本单元将快乐的歌，轻快的舞交织在一起，意在充分满意孩子们的表现欲望，让他们从音乐活动中感受生活的美妙与华蜜，提高他们学习音乐的爱好，体会欢乐的队活动。

第六单元：包子、剪子、锤

本单元选用了儿童中间比较流行的一些歌谣作为教学内容，其目的就是希望孩子们在说唱中感受丰富多彩的生活，相识奇妙的世界，初步感悟音乐与社会生活的联系，通过这些教学内容可以让学生觉得音乐无处不在。

第七单元：郊游

本单元要把孩子们的目光引向郊外的世界，让他们怀着对未知世界新奇心，领会、感悟作品，让他们的想象力和创建力得到发挥。

第八单元：雪孩子

本单元中《冬妈妈和麦苗苗》、《小雪花》都是三拍子的歌曲，因此对三拍子旋律的感受和体验成为本单元的教学活动重点，老师可以通过观赏活动帮助学生相识民族乐器，激发学生对民族音乐的爱好。

三、教学措施

1、让学生享受音乐，用音乐美化学生。

2、以学生的音乐审美实力发展为核心。

3、让学生真正成为音乐学习的主体。

4、体现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。

5、体现教化创新的时代要求。

小学音乐学期教学安排8

一，学生状况分析

小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有肯定的爱好。但是，由于每个班学生人数多，年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素养存在个体差异。应当以观赏的看法对待学生，让他们在激励和表扬中不断提高学习音乐的爱好。

二、教材分析

湖南省小学一年级音乐教材采纳新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教化音乐课程标准。

1、“以学为本”的教学理念已经凸显。依据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色好玩，激励和启发学生学习。比如第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞？让学生自由想象。

2、它降低了音乐学问的学习难度，如声音的强弱（F强，P弱），让学生在生活中发觉和比较，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速辨别。

3、充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系。课后——《开场音乐剧花》包括：今日的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的小明星，老师告知我的，爸爸妈妈告知我的。

三，教学资源的开发

在音乐教学中运用老师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也可以引导学生利用日常生活中的一些物品制作自己的乐器，如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等，让学生更有爱好，更轻松，更乐于学习。

四、教学措施

1、把每个学生的发展放在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和实力。

2、我们应当主动创建生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受、观赏、表达和创作音乐时陶冶情操，净化心灵。

3、擅长发觉学生的特长，用观赏治疗腹泻，用激励和赞美让他们享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐老师各自的特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培育主动乐观的生活看法。

通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的深深酷爱，进而养成主动乐观的生活看法和对美妙将来的憧憬和追求。

2、培育对音乐的爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参加音乐活动的过程中酷爱音乐，驾驭音乐的基本学问和初步技能，逐步养成观赏音乐的良好习惯，为终身酷爱音乐奠定基础。

3、提高音乐审美实力，培育高尚情操。

通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培育学生的观赏和评价实力，培育健康向上的审美情趣，培育学生在真实、美妙、美妙的音乐艺术世界中的高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义。

通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美，可以培育学生的爱国情怀，培育学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互敬重

敬重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成观赏艺术的良好习惯，学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化和世界其他民族的音乐。

六、教学内容和基本要求

1、能运用自然的声音，依据节奏和曲调表达独唱或参加演唱，每学年能背诵4~6首歌曲。

2、感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音，女孩和男孩，用自己的声音或者打击乐器去仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然的表现出相应的表情或者做出姿态反应。

4、听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反应，伴着进行曲、舞曲、漫步、跳舞跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声强、音色长度和层次。

6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。

七、教学进度和活动支配

每周唱歌和听力课

第1周《国旗国旗真漂亮》《中华人民共和国国歌》1课时

第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时

第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时

第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》2课时

第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时

第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时

第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时

小学音乐学期教学安排9

一、指导思想：

仔细实行新课标新课改精神，加强学生基础学问的培育，注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力，使学生懂得更多的学问，能拼谱视唱，感情交汇，切实提高学生的音乐综合素养。

二、基本状况分析：

本校五年级学生原来应有相对的自制实力，但课堂活跃状况不容乐观，情趣不是很高，音乐基础相对偏低，接受实力有限，一部分分学生连音乐乐谱1、2、3、4、5、6、7、都不懂，乐理学问的驾驭不是很志向，唱歌的状态，音高、音色、乐感都不好。中低等生的人数占多数，大约是65%—75%，这批学生虽然对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些学生由于环境等因素，对于音乐缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响。这些学生上课时乱喊，音高不准等，这些可能是我校至今没有一个真正的音乐老师吧，虽然状况不好，但我坚信，从最基础的音乐学问入手教，他们肯定会有所进步和改善的。

三、任务目标

(一)唱歌部分

1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲；

2、遵循先教乐理学问，教会拼谱视唱，再教唱歌曲；

3、教唱歌曲要依据学生音高确定音调，遵循先听录音范唱，再由老师教谱，会唱谱后，再依据谱音对应唱词，教几遍后，让学生自己视唱歌谱并对应唱出完整的歌曲来，然后老师订正，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好教正。

(二)发声训练部分：

在气息的限制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持声清、音高，声音要圆韵、饱满；学习并试唱二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调同时留意各自管好各自的声部，不要受到干扰，以免声音失调。

(三)体现主题

唱好一首歌不仅要有好的嗓音，还要情感，肢体语言(舞蹈)体现主题，这样才能完备地展示和表达歌曲内容。

(四)提高教学

1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。

5、多看多听网上其他学校、老师的教学，在自己的教学中多实施，并从中总结阅历。

四、教学进度支配：

课次周课题课时备注

第一课《朝夕》3

其次课《农家乐》4

第三课《踪迹》4

第四课《可爱的家》3

第五课《家乡》4

第六课《快乐的少年》3

第七课《雨花》4

第八课《冬雪》4

第九课《对花》3

小学音乐学期教学安排10

一、学情分析：

四年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力，但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校内里、志向。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标：

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校内多美妙》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理学问：重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。

3、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。

2、仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前打算。

4、仔细根据教案教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、依据学生身心发展的特点，打好基础，培育学生的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

小学音乐学期教学安排11

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

1、在气息的限制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：

（1）、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。

2、视唱部分：

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在老师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

（1）、运用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

三、观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

学生状况分析：

这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。

提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

小学音乐学期教学安排12

一、教材分析：

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视试验、激励创建，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1、采纳系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。

2、突出体验、重视实践、激励创建、为学生供应展示的平台。本册教材支配了我的创建，要求学生主动参加，活跃思维。集体舞活动中学生的协作实力得到加强，采集与共享极大的激励了学生自主学习的意识！

3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。本册观赏还支配了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。

4、力求教科书语言的可读性、沟通性和多样化。

5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

二、教学建议：

1、和小挚友们做好挚友，多谈心，多沟通，让孩子们爱上音乐。

2、用简易的方法，好玩的方法让学生欢乐轻松的驾驭！

3、依据不同的班级制定有所不同的教学方法！

4、激励学生多听有益的歌曲，了解课外音乐。

5、组织小竞赛的形式，激发学生的热忱。

6、让学生享受音乐，用音乐美化学生。

7、以学生的音乐审美实力发展为核心。

8、让学生真正成为音乐学习的主体。

9、体现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。

10、体现教化创新的时代要求。

三、教学要求：

在唱歌方面要求学生学会正确的演唱姿态、表情，恰当的心情，能够用自然的声音歌颂。

在基本技能方面，接连了解一拍X、半拍X、一拍半X.

等音符的形态，长短，并能读出他们的长度。

在动的方面，让学生主动参加，发挥自己的创新意识。

在观赏方面，让学生多观赏一些百益歌曲，了解打击乐器以及他们的音色，能初步了解音乐形象。

小学音乐学期教学安排13

依据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术（音乐）教学要强调**，更新思想，转变教化观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的沟通对话，形成学生在老师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注意体现学生进行学问与实力、过程和方法、情感看法与价值观的教化。

1、重视激发学生的爱好。

爱好是学生最好的老师。有爱好就简单接受外界簇新的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的爱好，是音乐教学的内驱力，是创建一个快乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要主动的，创建性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习爱好的催化剂，变成激活学生想象力的刚好雨。

2、在唱歌教学中，采纳听唱的教学方法，让学生完整的观赏乐曲。

合理的支配范唱，首先依据歌曲的难易程度确定范唱的次数和时机，在一般状况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对唱曲有了初步的了解，老师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

3、在学习节奏的时候，激励学生从日常生活入手。

充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟识的事情入手，才最有劝服力，比如从留意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变

提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能；并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

小学音乐学期教学安排14

一、学情分析：

高年级学生对音乐的学习已经有了肯定的基础，学习看法也比较主动，学生思维灵敏，接受实力较强，对于新事物有很强的爱好，在音乐的歌曲演唱教学中能够主动主动地运用音乐歌颂方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的实力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们举荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习爱好于实力。

二、教学目标：

（一）学问目标：

1、学唱16首歌曲，观赏18首乐曲。

2、相识装饰音、变音记号并懂得其唱法。

3、视唱并听记短小的乐曲。

4、相识常见的西洋乐器，学习一些关于管弦乐队的简洁学问；简介几个外国闻名的音乐家。

（二）实力目标：

1、培育学生独立、自信的唱歌实力。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参加其他音乐表现和即兴创建。

3、能主动参加音乐活动，对探究音乐产生深厚的爱好。

4、结合观赏，简洁中外杰出音乐家。

（三）情感目标：

1、听辩不怜悯趣的音乐。能用语言做简洁的描述，培育学生的听辩实力。

2、体验并且说出音乐心情的相同与不同。激发学生们的学习爱好。

三、教学重点、难点：

1、能够学唱16首歌曲，观赏18首乐曲。

2、相识装饰音、变音记号并且懂得其唱法。

3、视唱并且听记短小的乐曲。

4、相识常见的西洋乐器，学习一些关于管弦乐队的简洁学问。简介几个外国闻名的音乐家。

四、教学措施：

（一）针对教学重点和难点实行的教学措施：

1、实行各种