大学心理学专业期末模拟试卷基础试卷(含答案)

大学心理学专业期末模拟试卷基础试卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。A、 生理过程B、 思维功能C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B2、 大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、 具有两面性B、 具有稳定性C、 具有外显性D具有境遇性【参考答案】：A3、 “社会道德反应测验”量表制定者是（）A、 莱斯特B、 吉布斯C、 柯尔伯格D皮亚杰参考答案】：B4、大学教师的能力包括（）A、 学术能力与语言表达能力B、 一般能力与教育能力C、 智力因素与非智力因素D学术能力与管理能力【参考答案】：B5、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、 奥尔波特B、 系统C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B6、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。A、 身体平衡B、 意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A7、 以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、 精神分析理论B、 行为学习理论C、 人本主义理论D认知理论【参考答案】：C8、 情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。A、 生理过程B、 情绪反应C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B9、 研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可混合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、自然过程D物理过程【参考答案】：B10、 在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应； F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、 物质文化B、 精神文化C、 准备状态D制度文化【参考答案】：C11、 只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、 不可遏制型B、 活泼型C、 语言语句D抑郁型【参考答案】：C12、 语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变A、 传递信息B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A13、 主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、 生理过程B、 态度现象C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B14、 外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、 生理变化B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机参考答案】：A15、20世纪60年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、 心理抗拒B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A16、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）A、 校园物质文化B、 校园行为文化C、 校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：A17、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?（）A、 首因效应B、 晕轮效应C、 近因效应D刻板效应参考答案】：B18、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、 改变环境B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A19、 在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、 亲和行为B、 人际交往C、 从众行为D社会行为【参考答案】：C20、 伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（）的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。A、 物质文化B、 精神文化C、进化过程D制度文化【参考答案】：C21、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）A、 人本主义学派B、 行为主义学派C、 特质因素学派D认知主义学派【参考答案】：C22、 伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它们组成了人类的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 动机系统D抑郁型【参考答案】：C23、 “教师生涯发展模式”的提出者是（）A、 费斯勒B、 伯顿C、卡茨D司德菲【参考答案】：D24、 伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、 生理过程B、 人格系统C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B25、 调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）A、 刚性与柔性相结合B、 精神激励与物质激励相结合C、 收入与发展相结合D严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B26、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）A、 压抑作用B、 退化作用C、 合理化作用D投射作用【参考答案】：D27、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、 物质文化B、 精神文化C、 心理变态D制度文化【参考答案】：C28、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、 奥尔波特B、 共同点C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B29、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、 活泼型C、 方向性D抑郁型【参考答案】：C30、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在任何一种文化中。A、 物质文化B、 精神文化C、 社会D制度文化【参考答案】：C31、以下叙述正确的是（）A、 遗传素质是个体心理发展的决定因素B、 环境和教育是心理发展的物质基础C、 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】：D32、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）A、 气质B、 性格C、能力D智力【参考答案】：C33、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奥尔波特氏心理模式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B34、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、 道德认知B、 道德情感C、 道德丿意志D道德行为【参考答案】：B35、医学典籍《黄帝内经》，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述，至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、 医学描述C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B36、 外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（）A、 投射作用B、 否定作用C、 升华作用D补偿作用【参考答案】：D37、 语言的产生是指人们通过（）或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有：音素、音节、语素、词、短语、句子。A、 奥尔波特B、 氏语言器官C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B38、 准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、 情感回应B、 共情C、 具体化D内容反应【参考答案】：B39、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是（）。A、 个案研究法B、 观察法C、 定性研究法D定量研究法【参考答案】：C40、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、 物质文化B、 精神文化C、 发曰器官D制度文化【参考答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、 选择性B、 显著性C、 投射性D两极性【参考答案】：ABCD2、大学生人际关系不良的类型有（）A、 缺乏知心朋友B、 与别人难以相处C、 感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】：ABCD3、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、 善于因势利导B、 善于随机应变C、 善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】：ABCD4、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、 引导大学生学会正确认识和评价自我B、 引导大学生发展积极健康的自我体验C、 引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】：ABC5、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD6、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD7、 在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、 认知过程B、 意志过程C、 个性倾向性D个性心理特征【参考答案】：AB8、 大学生心理健康教育的原则有（）A、 全体与个别兼顾的原则B、 科学性原则C、 主体性原则D发展性原则【参考答案】：ABCD9、 个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、 倾听技术B、 澄清技术C、 共情D具体化技术【参考答案】：ABCD10、 大学教师的职业特征包括（）A、 教师劳动的示范性B、 教师劳动的创造性C、 教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD11、 司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）A、 初期的退缩阶段B、 中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】：AD12、个体心理发展的影响因素有（）A、 遗传素质B、 学习C、 社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】：AC13、 大学生网络成瘾的自身原因有（）A、 天性的游戏倾向B、 自制力不足C、 对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】：ABCD14、 大学生的一般人际关系包括（）A、 师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D网络人际关系参考答案】：ABCD15、学习大学心理学的意义有（）A、 有助于提咼教学质量B、 有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、 有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD16、 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、 晓之以理B、 动之以情C、 导之以行D持之以恒【参考答案】：ABCD17、 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、 启发诱导法B、 学思并重法C、 省察克治法D积善成德法【参考答案】：BCD18、 大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】：ABCD19、 团体心理辅导的发展过程包括（）A、 初创阶段B、 过渡阶段C、 工作阶段D结束阶段【参考答案】：ABCD20、 大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、 贴近现实B、 贴近生活C、 贴近课堂D贴近大学生【参考答案】：ABD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、 遗忘的发展规律是“先快后慢”。【参考答案】：对2、 在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。参考答案】：对参考答案】：对3、核心特质是代表一个人主要特征的特质，如诚实和乐观。次要特质是有助于预测个人行为的特定的、个人的特征，但次要特质对于理解个体的人格帮助要小得多。对于食物和衣着的偏好是次要特质的例子。【参考答案】：对4、人际交往的客观动机：人与人进行交往时，双方都希望自己得到的使用价值大于付出的使用价值。【参考答案】：对5、加德纳将智力定义为：“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。”加德纳的这一定义，特别强调了智力是个体解决实际问题或生产及创造出社会需要的产品的能力。【参考答案】：对6、高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。【参考答案】：对7、社会行为与社会关系都是构成社会、社会中各种现象的最基本单位，因此，被社会学作为研究各种社会现象的基本单位。社会学史上，不少社会学家都是以社会行为作为社会学的研究对象的。如美国社会学家帕克认为，社会学就是研究共同行为的科学。【参考答案】：对8、加德纳认为，实践证明每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等的重要性。多元不是一种固定的数字概念，而是开放性的概念。个体到底有多少种智力是可以商榷和改变的。【参考答案】：对9、多元智能理论是加德纳于1983年提出的，并在以后的时间多次加以发展。该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。【参考答案】：对10、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上，而不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】：对11、阿尔波特将特质看作人格的框架和个性的根源。根据阿尔波特的理论，特质使行为具有一致性，这是因为它们将一个人对于各种刺激的反应联系并统一起来。特质可能作为一个中介变量，使一系列刺激和反应产生联系，而这些刺激和反应最初看起来可能彼此间几乎没有联系。【参考答案】：对12、人际关系的具体表现形式即人际交往。【参考答案】：对13、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。【参考答案】：对14、人际交往促进深化自我认识在我们的