浅谈小学低年级学生良好行为习惯的培养

浅谈小学低年级学生良好行为习惯的培养岳阳楼区东升小学周晓莉前几天，泰国网友将日本学生在清迈机场的一幕发到了网上。这一幕发生在泰国的清迈机场，一群日本孩子们在机场候机的时候，没有玩手机，没有上蹿下跳，而是一人一本书捧在手里。这让我们中国的小学老师很是钦佩。叶圣陶先生说过：“教育是什么？就简单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，良好行为习惯的培养对儿童一生的成长和发展是十分重要的。作为一年级的班主任，我们深知，培养学生良好的行为习惯的重要性。怎样培养学生的良好行为习惯呢?个人从一年级很多老师那儿也看到了很多好的做法，大家一起学习。一、正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

比如，我们一年级老师在去年开学第一周就是没有上任何只是文化课，全部都是对学生的行为训练。从最简单的课前准备，上课的起立敬礼、坐姿，回答问题举手的要求，进办公室的规定，到路队的排列，等等要求都在最前面开始教育。其次，我们还可以学习许淑文老师的方法，给学生编一些琅琅上口的行为习惯“口令”，让学生在某种习惯前念这些口令，来指导自己的行为。不知不觉地铭记于心。所以，这一届一年级上路挺快，秩序井然。

二、创造机会，让学生持之以恒训练好习惯。一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。为了克服训练中“眉毛胡子一把抓，细节训练不到位”的弊端，可以从小处入手，每周确定一个具体的习惯，在教师的指导下学生有意识的严格地反复训练。比如108班的章霞平老师就根据学生的实际，在开学的第一周，每天的家庭作业就是训练坐姿，第二周就是背诵家长的电话号码，第三周就是学习整理书包，我们其他班的也就学习他的方法，布置一样的作业。同时我们几个也充分加强对学生行为的训练，检查家长的签字情况，在班级QQ群中及时反馈，引起家长的重视与配合。记得9月份时的一年级的新生，总会看到孩子们第一次排队时的情景：他们喜欢你拉我，我拉你；你一言，我一语；你踩我，我踩你；踢一脚，走一步；有的甚至会倒着走……面对这种现象，104班的龚菊海老师和106班的姚蔓老师，他们总是抓住每一个契机，对学生的每一个行为习惯进行扎实有效的训练，从而使整个班级变得文明、有序、向上。他们两位总要多次反复地对学生进行排队行走的训练。首先，要求每一个孩子排好队，不出声。其次，要求他们走路时挺起胸向前看。然后，要求他们走路时路队要整齐。看着他们把孩子一次又一次的进教室，排队，进教室，排队。果然是训练到位。有时孩子有松懈，他们就严格的要求，第四节课把全班学生留下来训练。我还发现他们还抓住每一次排路队出操的时机进行监督训练。这两个班的孩子在路队方面就顶呱呱。这确实值得我们学习。三、树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，特别是本班的某个学生认真听课，当选为值日小干部，或是班长的，这样就给其他学生一个很好的榜样，大家就努力的想这些同学看齐。所以在白巧花的班级，张婷老师的班级，我们总是看到一批能力强的小班干部来管理班级。他们有模有样的巡逻在队伍中，批评坏的，表扬好的，还给特别优秀的奖励贴花。在109班刘丽的班级，110班李丽萍的班级，我都能看到班级的表扬栏，这样促进所有孩子互相模仿学习，更好的将习惯养成。四、激发兴趣，让学生自觉养成好习惯。学生良好习惯的形成，很重要一点是依靠学生自己长期主观努力，特别是矫正学生的不良习惯，更需要学生自己顽强的意志。102班的李荣老师特别在意与孩子进行面对面的交流。我常常看到她在下课时温柔的与学生谈心，耐心的询问孩子的家里表现，或是针对在班上的表现来指正其缺点，给孩子正确的引导。隔三差五的谈话，能给学生带来不一样的感受，这样，学生就能在老师的鼓励下努力的纠正坏习惯。在本学期中，我重点培养学生劳动习惯。本期就开始训练学生的劳动习惯。我把全班分成9个小组，每个小组分配了固定的任务，并且要打扫一个星期卫生。在开学第一周，我就把安排表发给家长，布置家长去训练学生的某一项劳动任务。家长可以给学生奖励笑脸，满十个笑脸可以满足孩子的一个要求。这样，在家长的激励下，学生每天很有兴趣的练习劳动任务。到了孩子打扫卫生的第一天，我也会