歌曲接龙活动的内容与指导

歌曲接龙活动的内容与指导在中学校的音乐教学实践中，音乐嬉戏被广泛地运用于教学的各个学问领域。

音乐嬉戏是唱歌教学中重要的一个组成局部。音乐嬉戏是以开展儿童音乐力量为主的一种嬉戏活动，音乐是它的灵魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有肯定形象、肯定意境、并唤起奇怪???心与联想，从中学到肯定音乐学问的集体活动。

除了音乐律动、音乐嬉戏、歌表演和集体舞这些和唱歌教学相关的嬉戏活动以外，老师还可依据同学的爱好和力量将唱歌教学内容同歌曲接龙活动相结合。

一、歌曲接龙嬉戏活动的特点

特点一：即兴性。其嬉戏活动老师不能预设，过程也有许多偶然。如歌词接龙……

特点二：竞技性多以竞赛竞赛的形式绽开进行

特点三：多样性主要是音乐教学的各个学问领域都能开展，如除歌曲的旋律、歌词、歌曲〔一首一首的分组接唱〕外，视唱、听音、乐理学问等等。

特点四：学问性主要是它对所学的学问和技能能起到稳固和复习作用，能温故而知新。

特点五;制造性发挥想象、应变力量、即兴表演和创新

二、歌曲接龙活动的教学意义

依据音乐实践活动本身所具有的自主性、综合性、实践性特点，以同学生活为切入口，设计活动，并重视其过程的动态生成和活动内容与形式的音乐性、艺术性。目的是让每一位同学都能全身心参于活动过程，得到开展。

〔一〕丰富和拓展唱歌教学的学习内容，把唱歌相关的学习学问通过喜闻乐见的、活泼好玩的方式让同学接受。歌曲接龙活动特殊是在对已学学问和歌曲进行复习和稳固这方面有特别大的帮助作用。是促进同学更快更好地把握和运用已学学问的有效途径。

〔二〕通过歌曲即兴接龙嬉戏，还能培育同学对音乐活动的爱好，激发他们参加表演的热忱。歌曲接龙活动是音乐嬉戏中较具挑战性的活动，属于竞技型类的嬉戏活动，对于正处于奇怪???好胜年龄阶段的中学校生具有较大的吸引力。

〔三〕能培育同学全面的音乐素养，促进他们的音乐记忆力量、感受力量、即兴创编力量和表现力量的提高。歌曲接龙嬉戏不仅要对同学歌曲旋律、节奏和歌词等方面的记忆训练，同时还要对他们的即兴创编力量和即兴表演力量进行培育，因此同学通过活动将得到全面的音乐素养的提升。

〔四〕由于接龙嬉戏活动是非同学个体所能完成的，它需要一个大的集体共同完成。同学在嬉戏的集体里只有和其它的小伙伴相互关心、协调团结，他或她的个人才能和才智才能得以展现。因此，集体主义精神、团结协作精神和相互关爱的意识和品质就自然而然地得到培育。

三、歌曲接龙嬉戏的内容与指导

〔一〕歌曲接龙嬉戏的内容

包括即兴默唱接龙、即兴节奏记谱接龙、即兴听音接龙、即兴唱歌接龙等多种形式。

〔二〕歌曲接龙嬉戏的指导

1、嬉戏方法

有老师在教学实践中是这样指导同学的：

全体同学围成一个圆圈。

2/4拍子的节奏接龙,

老师拍两个小节节奏，如xxxx｜xxx｜之后，按顺时针方向轮番拍，老师左边的第一位同学仿照老师拍的其次小节节奏，然后再即兴创作一小节。其次位同学再仿照第一位同学的其次小节节奏，然后再即兴创作一小节。后面的同学一次接下去。

例：教师xxxx｜xxx｜

同学1xxx｜xxx｜

同学2xxx｜x｜

2、嬉戏规那么

⑴节奏接龙时，后面的同学不能重复前面同学的第一小节，只能重复其次小节，即兴创作的一小节必需不同于前面一小节的节奏。

⑵假如重复错了或者其次小节不能准时拍出来，中间消失停顿，影响了接龙，让此同学围着圆圈外面跑一圈。嬉戏再从今同学处开头。

3、嬉戏的目的和意义

通过生动活泼的即兴接龙嬉戏，不仅可以培育同学的听音、听节奏的力